文/肖斌，贛南醫(yī)學(xué)院

1 引言

隨著全球化的快速發(fā)展，國際體育賽事以及各項(xiàng)體育競技運(yùn)動的增加，我國掀起一場全民體育、全民運(yùn)動的熱潮。在此背景下，我國體育事業(yè)的影響力也不斷增大，這就在一定程度上為我國國際地位的提高奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段，我國對體育事業(yè)發(fā)展的關(guān)注度越來越高，特別是高校體育教學(xué)方面，許多高校都開始設(shè)立針對某一體育運(yùn)動專門的學(xué)科，以期通過體育體育活動幫助學(xué)生全面認(rèn)識習(xí)近平體育思想，從而為促進(jìn)我國體育產(chǎn)業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展提供保障。

2 習(xí)近平高校體育思想

習(xí)近平總書記倡導(dǎo)的體育思想主要是通過體育活動來提高人民的身體素質(zhì)，發(fā)揚(yáng)我國的體育文化精神，并且通過體育的發(fā)展來促進(jìn)社會大眾對體育的消費(fèi)，從而加快我國經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級等。此類思想一經(jīng)提出，各高校也在體育思想的基礎(chǔ)上對其自身的體育發(fā)展和教學(xué)規(guī)劃進(jìn)行改進(jìn)，很多高校開始實(shí)施以“快樂體育思想”為根本的體育教學(xué)方案，其中主要將娛樂學(xué)生的身心，釋放其學(xué)習(xí)壓力為主要的教學(xué)目標(biāo)，從而使學(xué)生能夠以樂觀的心態(tài)積極對待體育鍛煉。這樣做不僅能夠使學(xué)生的心理得到放松，也在很大程度上提高其身體素質(zhì)。

快樂體育思想主要倡導(dǎo)的是促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和培養(yǎng)其良好的體育精神，在良好的教學(xué)環(huán)境和輕松的教學(xué)氛圍中完成體育教學(xué)工作，以此來使學(xué)生在強(qiáng)身健體的同時增加其收獲的喜悅感，增強(qiáng)體育運(yùn)動的自信心，也能充分感悟出體育的精神所在。

3 體育思想在學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用

3.1 強(qiáng)調(diào)體育精神在體育教學(xué)中的應(yīng)用，以此來使其受到教師的重點(diǎn)關(guān)注

首先，要將體育精神在體育教學(xué)中的宣傳重視起來。由于體育活動是一個宣傳體育精神的良好載體，所以，教師就可以將此利用起來，通過體育活動來為學(xué)生宣傳體育精神，以此來使學(xué)生全面感受到體育精神發(fā)揮的魅力。就拿2008年的北京奧運(yùn)會來說，奧運(yùn)會的成功舉辦向世界充分展示出中國的崛起，在此背景下，我國各高校逐漸對體育教學(xué)重視起來，以此來充分激發(fā)學(xué)生的體育精神。

此外，體育教師還要成為體育精神的引導(dǎo)者和傳播者。教師不僅要將體育精神的宣傳工作重視起來，還要加強(qiáng)對學(xué)生體育精神意識的培養(yǎng)，以此來使其充分認(rèn)識到體育精神在體育活動中發(fā)揮的重要作用，從而有利于體育精神全面融入到高校體育教學(xué)活動中。不僅如此，體育教師還要將現(xiàn)有的體育教材運(yùn)用起來，全面掌握教材中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容以及不同運(yùn)動的體育精神特點(diǎn)，以此來使學(xué)生在開展體育活動時能夠與體育精神充分結(jié)合起來，從而為體育教學(xué)活動的順利、有效開展奠定基礎(chǔ)。

3.2 強(qiáng)調(diào)不同種類的體育活動形式所展示的不同體育精神

首先，教師要嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)，從而使體育精神教育工作能夠得到強(qiáng)化。隨著我國綜合國力的增強(qiáng)，國家對于人們的教育工作更加重視，現(xiàn)階段，語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科以及很好的納入到教育活動中，然而體育要想納入教育活動中，就必須要嚴(yán)格按照教育教學(xué)活動的規(guī)則進(jìn)行，并且還要制定相應(yīng)的考勤和考試制度，只有這樣，才能使學(xué)生端正其對體育學(xué)習(xí)的態(tài)度。例如：在開展足球賽時，教師首先要制定科學(xué)、合理的比賽規(guī)則，對于投機(jī)取巧、犯規(guī)的學(xué)生要進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰。其次，教師還要豐富課外體育活動的內(nèi)容，將體育精神與體育活動牢牢結(jié)合起來?，F(xiàn)階段，高校集體性的體育活動主要包括體育課和一些課外的運(yùn)動，如各類比賽，這也是高校體育教育教學(xué)活動的重要組成部分，通過此類活動可以向?qū)W生傳遞良好的體育精神，同時也能增強(qiáng)高校學(xué)生的體質(zhì)，從而幫助其養(yǎng)成一個良好的鍛煉習(xí)慣。不僅如此，此類體育比賽活動還能培養(yǎng)學(xué)生的競爭和合作意識，從而有利利于培養(yǎng)學(xué)生積極斗爭的精神和正確的判斷能力。

3.3 深入完善高校體育教學(xué)中對體育思想的評價(jià)體系

現(xiàn)階段，我國各高校在體育方面開展的評價(jià)考核主要針對的是體育技能方面，而對于體育精神、思想?yún)s缺乏科學(xué)、全面的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和具體規(guī)劃，這就在很大程度上為我國體育思想、體育精神的繼承和發(fā)揚(yáng)帶來阻礙。對此，高校必須積極探索出一項(xiàng)完善的體育思想評價(jià)體系，將學(xué)生的外在人格、合作競爭、責(zé)任感、愛國意識等融入到評價(jià)體系當(dāng)中，以此來保證體育精神和思想與體育教學(xué)活動的全面融合。

4 結(jié)束語

總而言之，高校開展體育活動的目的不僅僅是為了增強(qiáng)學(xué)生的體制，保證其全面發(fā)展，更多的是為其建立一個良好的傳播體育精神和開展體育鍛煉的環(huán)境，以此來實(shí)現(xiàn)新時期下國家對學(xué)生體育思想和全面發(fā)展要求。所以，體育教師在日常的體育教學(xué)活動中一定要強(qiáng)調(diào)體育精神在體育教學(xué)活動中所發(fā)揮的重要作用，不斷完善高校內(nèi)部關(guān)于體育思想的各項(xiàng)評價(jià)體系，以此來保證我國體育事業(yè)的良好發(fā)展，從而為我國經(jīng)濟(jì)和社會的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。