文/洪春美，泉州工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院工商管理系

互聯(lián)網(wǎng)在社會快速發(fā)展背景下，已經(jīng)被廣泛運用在各個領(lǐng)域中，現(xiàn)代教育技術(shù)是隨著科技的不斷發(fā)展產(chǎn)生，其中蘊含了計算機技術(shù)和電子通訊。就高職來講，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的主要場所，在市場環(huán)境發(fā)展改變的狀況下也對其教學(xué)提出了全新要求。而現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，能夠?qū)崿F(xiàn)對人才的高效培養(yǎng)，促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

1 電子商務(wù)當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀

就高職院校教學(xué)目標的設(shè)置來講，主要是將市場需求作為導(dǎo)向，實現(xiàn)對基層性、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。就電子商務(wù)專業(yè)來講，在應(yīng)用上比較廣泛，尤其是在淘寶影響下，形成了電商熱潮，因此高職院校在教學(xué)中需緊跟時代腳步。但是就當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀來講，取得的效果并不明顯。課程設(shè)置上，沒有將重點凸顯出來，仍然處于照本宣科狀態(tài)，而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更是難以獲得實質(zhì)性知識。同時理論課程和實訓(xùn)課程之間出現(xiàn)比較嚴重的脫節(jié)問題，課程整體進度缺乏科學(xué)性。除此之外，近幾年隨著高校擴招的實施，高等教育的受普及程度越來越高，但是高職當(dāng)中招收學(xué)生的整體素質(zhì)卻沒有明顯提升，這一問題的出現(xiàn)也影響了教學(xué)的有效實施。

2 現(xiàn)代教育技術(shù)在高職電子商務(wù)教學(xué)的應(yīng)用方法

2.1 設(shè)置針對性教學(xué)目標

現(xiàn)代教育技術(shù)在高職院校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中的運用，能夠使教師更準確了解學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況，在制定教學(xué)目標時更具靈活性。在傳統(tǒng)教學(xué)中，高職教育在對學(xué)生進行培養(yǎng)時，主要注重實訓(xùn)的實施，隨著這一做法并無問題，但是在學(xué)習(xí)理論知識基礎(chǔ)比較差的情況下，實訓(xùn)內(nèi)容的實施則難以將重點有效突出，以對網(wǎng)絡(luò)信息進行編輯這一內(nèi)容為例，在學(xué)習(xí)這部分知識時，需要學(xué)生了解計算機知識，然后在已有知識基礎(chǔ)上，運用電子商務(wù)相應(yīng)知識進行分析。但是有一部分知識受計算機知識的限制，難以在這部分學(xué)習(xí)中獲得較好效果。而現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，則能使電子商務(wù)專業(yè)在制定教學(xué)目標時更具針對性。

2.2 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

當(dāng)前高職院校中以90后和00后為主，在電商迅速發(fā)展背景下，一部分人獲得了成功，也有很大一部分人群想要復(fù)制這種成功模式，在進行高職院校電子商務(wù)教學(xué)中，教師可能需要面對的就是這樣一部分人群。90后和00想象力豐富，創(chuàng)新性、創(chuàng)造力都比較強，但是需要科學(xué)規(guī)范引導(dǎo)。因此教師需要在教學(xué)中充當(dāng)他們的引導(dǎo)者，將教學(xué)內(nèi)容和時代發(fā)展需要、時代發(fā)展趨勢緊密結(jié)合在一起。并且運用和學(xué)生思維相符合的思考方式，從而調(diào)動學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情。在電子商務(wù)專業(yè)中，對網(wǎng)站的維護和運營是學(xué)習(xí)的重難點，會包含相關(guān)管理相關(guān)知識。但是多數(shù)教師在進行項目管理知識講解時，會受到各種因素的限制和影響，或者是在實踐中難以對學(xué)生進行有效指導(dǎo)，不能及時解答學(xué)生存在的問題。而現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，能夠加強教師對過程的關(guān)注，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得有效指導(dǎo)，進而獲得更好學(xué)習(xí)效果。

2.3 注重對電子商務(wù)平臺的開發(fā)

理念的實現(xiàn)需要獲得技術(shù)上的支持，同樣現(xiàn)代教育技術(shù)的運用需要技術(shù)給予相應(yīng)支持。就當(dāng)前情況來講，多數(shù)高校來時建立和電子商務(wù)相關(guān)的教學(xué)平臺，其目的主要在于使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響下，實現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提高。就電子商務(wù)專業(yè)來講，需要對現(xiàn)有教學(xué)模式改革，構(gòu)建數(shù)字化平臺，平臺的構(gòu)建能夠使各項工作的實際需求得到滿足，而在構(gòu)建平臺時，需要對學(xué)生特點有充分認識和了解，這樣才能使現(xiàn)代信息技術(shù)在使用時滿足學(xué)生實際需求。當(dāng)前技術(shù)平臺的構(gòu)建主要是將手機、Ipad等作為依據(jù)。從整體上來講，多數(shù)學(xué)生使用安卓系統(tǒng)。因此在設(shè)置平臺時，可以基于安卓系統(tǒng)，讓學(xué)生運用移動網(wǎng)絡(luò)的方式登錄到教學(xué)平臺中進行學(xué)習(xí)。這種方式的運用，能夠幫助學(xué)生對碎片化時間進行集中利用，也能促進其學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。對于電子商務(wù)專業(yè)來講，自身便需要電子設(shè)備。在這種情況下更有利于學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)和教師對知識的講解，也能使學(xué)生的實際動手能力獲得增強。但是這種方式也存在一定問題，如手機的運行速度會對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響，不同配置的手機會獲得不同學(xué)習(xí)體驗。因此在這一過程中，教師需要對學(xué)生進行正確引導(dǎo)，使其在掌握知識同時形成正確思想理念，進而使現(xiàn)代教育技術(shù)更好發(fā)揮自身作用。

以電子商務(wù)專業(yè)當(dāng)中的市場調(diào)研為例，在進行實訓(xùn)時，學(xué)生已經(jīng)掌握了相應(yīng)知識，但是在教學(xué)設(shè)施的影響下，實訓(xùn)課難以有效開展，對于這實訓(xùn)課重視程度明顯不夠。實際上市場調(diào)研中實訓(xùn)課的實施，能夠使學(xué)生自身綜合素質(zhì)得到考察。因此在市場調(diào)研時，學(xué)生需要走出校園，進入到企業(yè)當(dāng)中，在發(fā)現(xiàn)問題之后對問題進行總結(jié)，而在總結(jié)時會將之前學(xué)習(xí)的理論知識結(jié)合在一起，在此過程中，教師和學(xué)生之間需進行有效溝通，使學(xué)生在操作中遇到的問題得以及時解決，而這一問題的解決，依靠社交軟件遠遠不夠，這便需要教師加強對現(xiàn)代教學(xué)平臺的利用，對平臺建設(shè)進行完善，和學(xué)生之間在平臺中進行有效溝通、交流。

3 結(jié)束語

總之，在電商迅速發(fā)展背景下，教師在進行電子商務(wù)教學(xué)時也需要做出相應(yīng)調(diào)整，注重對現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，促進學(xué)生技能的提升和知識的普及。但是就當(dāng)前情況來講，現(xiàn)代教育技術(shù)在使用方面尚處于初級階段，需要教師在教學(xué)中進行不斷探索，促進其不斷完善，提升電子商務(wù)整體教學(xué)質(zhì)量，使高職院校培養(yǎng)的人才能夠和社會需要相符。