王蓉

【摘要】在高中音樂教學中有很多經(jīng)典音樂作品鑒賞課程，這些音樂作品都是作者情感經(jīng)歷以及生命歷程的體現(xiàn)。如何能夠讓高中生在欣賞音樂的過程中充分體會到音樂創(chuàng)作者的內(nèi)心世界，是音樂教師應該努力探討的問題。本文對創(chuàng)新式高中音樂鑒賞教學進行了探討，試圖從律動方面加強學生對音樂的感受，從而促進高中音樂教學的進行和開展。

【關(guān)鍵字】高中音樂 鑒賞教學 律動 策略

【中圖分類號】G633.951

【文獻標識碼】A

【文章編號】1992-7711（ 2020） 06-140-01

前言

根據(jù)高中音樂教學大綱，在開展音樂教學的過程中應該激發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生對音樂的個性化認識，使學生在音樂學習的過程中打下堅實的音樂基礎(chǔ)，同時提高自身的音樂創(chuàng)造能力。教學大綱中給高中音樂教學提出了很高的要求，音樂教師只有從提高學生的音樂鑒賞能力出發(fā)，才能夠更好地滿足音樂教學的需要。音樂教師要能夠使學生懂得如何開展音樂審美，用良好的音樂修養(yǎng)來適應時代音樂的發(fā)展。音樂在發(fā)展過程中也不是一成不變的，隨著時代的進步，音樂也會變得更加具有時代性。因此，在開展音樂教學的過程中，需要采用一定的創(chuàng)新方式對音樂教學做出改進，在教學生音樂知識的同時提升自己的音樂素養(yǎng)，把音樂舞蹈的律動在音樂中得到深刻體現(xiàn)，從而使學生能夠充分感受到音樂的節(jié)奏感，使學生能夠在鑒賞音樂的過程中得到美的享受，從而提高學生的音樂素養(yǎng)。本文對于通過律動來感受音樂的高中音樂創(chuàng)新教學方式進行了探討，主要有以下幾點教學方式。

一、讓學生在律動中感受音樂，在音樂中快樂舞蹈

音樂的律動要伴隨著身體的形體動作反應，學生在聽音樂的過程中，會通過想象的方式開展相應的身體動作，感受身體的韻律，體會音樂的美感。律動是音樂帶給人的特效，在人類的生活中，由律動帶來的審美存在各個地方，因此在高中音樂的教學過程中，可以通過律動教學，培養(yǎng)學生的音樂審美能力。學生的音樂審美能力教育主要通過最經(jīng)典音樂的作品鑒賞來完成，通過對學生開展經(jīng)典音樂作品鑒賞教學工作，使學生能夠形成正確的音樂審美方向，能夠從音樂作品中的律動旋律中感受到豐富的情感，體會到其中的抽象和復雜。然而，有時一些音樂作品過于抽象，學生表現(xiàn)出難以理解，這時就可以通過引入形體律動的方式，讓學生根據(jù)音樂展開自由的舞動，從而用更加生動形象的方式開展對抽象性知識的表達。學生在開展音樂學習的過程中要能夠通過親身體驗的方式享受音樂，充分釋放自己的肢體欲望，使學生在開展音樂鑒賞的時候，能夠成功地將身體律動同音樂鑒賞結(jié)合在一起。所以，在開展音樂教學的過程中，學生能夠通過舞蹈的方式開展形體律動，使音樂鑒賞的過程能夠更加順利地完成。

二、注重舞蹈與音樂的結(jié)合教學，進一步提升學生對音樂的視聽能力

舞蹈可以被當做音樂審美的一部分，是與音樂結(jié)合在一起的。通過舞蹈訓練，能夠讓學生們感受到音樂的律動，從而通過更加有效的方式使學生能夠感受到音樂中的美，從而提高自身的音樂鑒賞能力。跟隨音樂而產(chǎn)生的肢體動作是一種對音樂的理解，是音樂語言的另一種展現(xiàn)，學生通過舞蹈天賦能夠把自身對音樂的理解通過形體律動的方式展現(xiàn)出來，從而更好地感受音樂的節(jié)奏和情感，使學生能夠在音樂的節(jié)拍中體會到音樂的情感變化以及地方特色。例如，在一些以舞蹈著稱的音樂種類中，如非洲音樂，僅僅依靠聽音樂不能夠充分理解非洲音樂的內(nèi)涵，而要通過引導學生大膽地模仿非洲舞蹈，通過身體的方式表現(xiàn)出音樂中蘊藏的感情。在課堂上鼓勵學生大膽表現(xiàn)自我，營造大膽表現(xiàn)的氣氛，從而使課堂音樂氛圍達到最佳狀態(tài)，學生可以在這樣的音樂氛圍中感受到音樂學習的魅力，從而使音樂學習變成一件非?？鞓返氖虑椤Ｍㄟ^舞蹈形體動作來加強音樂鑒賞過程，從而使學生的音樂鑒賞能力得到提高。

三、讓學生愿意“舞動”起來，需要做一系列的鋪墊工作

在音樂教學中需要采取一定的鋪墊工作，來打消學生們開展形體律動的顧慮：

首先，打破學生必須在自己的位置上學習的傳統(tǒng)約束。在音樂課上可以對課堂位置進行重新擺設(shè)，從而增加學生的律動空間，使學生們能夠更好地跟隨音樂進行律動。如教室里的課桌可以擺設(shè)成圓圈狀，保證學生的自由活動，同時給需要表演的學生創(chuàng)造了表演空間。因此，在音樂課上講到民族歌曲的時候，我就可以帶領(lǐng)學生們一起跳民族舞蹈，讓學生們感受民族歌曲中蘊含的特點和感情。

其次，要打破傳統(tǒng)音樂教學中嚴肅的學習氣氛，使音樂教學課程能夠充分發(fā)揮舞蹈動作的作用，使學生們能夠在濃厚的舞蹈氛圍中集中注意力開展音樂教學。音樂課堂的氛圍對于音樂課的開展具有十分重要的作用，通過全面地感受音樂學習的魅力，能夠使學生在濃厚的音樂氛圍中體會音樂的律動，培養(yǎng)自己的音樂感覺。

最后，把網(wǎng)絡(luò)流行舞蹈同課堂音樂教學結(jié)合起來，使學生能夠?qū)σ魳穼W習更感興趣。網(wǎng)絡(luò)流行音樂代表了音樂教學的新趨勢，也在某一方面體現(xiàn)了學生對音樂感興趣的方面。通過發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)視頻中的流行舞蹈，并在音樂課堂上當做教材進行教學，能夠使學生更好地理解音樂中的律動，從而感受音樂中的美感。

四、總結(jié)

新時代的音樂教師應該對音樂教學的目標有充分的認識，通過音樂教學中的形體律動來提高學生對音樂的認識，全面落實音樂教學大綱中關(guān)于音樂的要求，使音樂教學過程能夠用更加有效的方式進行。在高中音樂鑒賞的過程中，要能夠充分發(fā)揮舞蹈的作用，把舞蹈同音樂鑒賞結(jié)合起來，通過形體律動來加強學生對音樂內(nèi)容的理解，從而促進學生音樂素養(yǎng)的提高。

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