格子圍巾

班主任通知我，兩周后我將在升旗儀式上進行演講。他遞給我一份資料：“這是之前的演講稿，你拿去參考?！?/p>

我如同被加冕過，感覺自己頭戴冠冕，身披戰(zhàn)袍，拿著那疊打印紙斗志昂揚地回了教室。演講稿的確文采出眾，我正感慨怪不得老師要我學(xué)習(xí)時，就看到了末尾標(biāo)注的“演講者：馮頌”。

難怪我覺得內(nèi)容很熟，原來這是馮頌三個月前的演講稿！

頓時，我像泄了氣的氫氣球，把演講稿壓進桌肚的最底層。悄悄抬眼掃向同桌，專心做題的她把頭壓得極低，那架勢，像在書海里逆流而上。

沒錯，馮頌就坐在我的左手邊。

我寫演講稿時全程躲著馮頌，擔(dān)心她在我面前揚揚得意。我甚至夢到自己從臺上下來，同學(xué)和老師紛紛議論我不如馮頌，我從噩夢中驚醒，冷汗涔涔。

好不容易寫完演講稿，我找好友幫忙提意見。好友不解：“為什么不找馮頌？”

我把我的困擾說了。好友給我支招：“你開門見山找她征求意見，她不會說什么的，再說你代表班級演講，她沒那么小氣?！?/p>

“按照套路，男生和女生做同桌往往會暗生情愫，為什么你和馮頌看著都挺理智，明里暗里卻在互懟？”見我猶豫，好友又勸，“成熟點，做個大人吧?！?/p>

身為當(dāng)事人，我對其中的原因有所了解，用個很玄幻的詞解釋，就是“氣場不合”。高一我見證學(xué)生會主席在臺上光芒四射時，就立志也要站在國旗下講話。我等到高二才能代表班級演講，馮頌卻云淡風(fēng)輕地先我好幾步獲得了這一成就。

她哪里比我好呢？我百思不得其解，頭發(fā)多掉了好幾根。

我刻意拖到自習(xí)課，才把寫有請求的演講稿放在馮頌桌上。好友說得沒錯，馮頌花了半節(jié)課，用鉛筆在演講稿上認(rèn)真修改，又安靜地推還給我。她的意見十分中肯，我不得不服。有幾處我為了勝過她，刻意堆砌了辭藻，顯得臃腫且浮夸。

我在便利貼上寫了“謝謝”遞給她，干巴巴地終結(jié)了這次別扭的交流。

為了升旗儀式的演講，我?guī)缀跽箾]睡好覺，第二天一大早就趕往教室，準(zhǔn)備在空無一人的時候最后演練一番。推開教室門，我被里面的情形嚇得一哆嗦。

一個白衣黑發(fā)的女子站在晦暗的角落，頭抵著雪白的墻壁，身體和墻面幾乎呈45度角，風(fēng)吹動了她的衣袂，我依稀聽到她口中默念著什么。

我鼓起勇氣出聲：“同學(xué)，你不舒服嗎？”

女生轉(zhuǎn)過頭，是馮頌。我松了口氣。

“我在背古文?！蔽铱炊怂凵裰辛髀兜膽灰?，像是我的大驚小怪打擾了她。

用這種高難度的姿勢背誦古文是有科學(xué)依據(jù)的嗎？我艱難地把快要說出口的吐槽憋了回去。不過我破解了一個謎團，原來馮頌擠出了清晨的時間集中背文科知識點，才有資本在平時一直做理科題。

“烏龍事件”將我的惴惴不安沖淡了許多。從臺下的反應(yīng)看，我的演講完成得不錯，連馮頌也沒有吝嗇掌聲。

班會課，老師提議由名列前茅的同學(xué)講學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這周輪到了馮頌。

或許是她無私地幫我改演講稿的緣故，我的“有色眼鏡”度數(shù)降低了。馮頌講的內(nèi)容平實但語氣尖銳，我稍稍有點明白了，為什么平日里大家都認(rèn)為她難以接近，卻都愿意留心她的話。能夠令別人花時間駐足聆聽你的聲音，本身就是一種能力的體現(xiàn)。

“要想釣大魚就要有孤身入深海的堅毅、單刀刺鯊魚的勇氣、揚長避短的智慧和周旋到底永不放棄的韌勁?！?馮頌以這句話結(jié)束了分享。

“這話不是你原創(chuàng)的，是《老人與?！返木渥影?？”下課鈴響后我點出。

她大方承認(rèn)：“我覺得振奮人心就記住了。”

其實我沒看過《老人與?！?，僅僅做了幾次摘抄。我有點心虛，轉(zhuǎn)移話題問她數(shù)學(xué)。

和馮頌聊多了，我?guī)缀跬浟说谝淮伪凰皯弧钡膶擂吻樾?。那時，我和她的共同語言不多，但尚未對她存有偏見。某次我的月考分?jǐn)?shù)不升反降，內(nèi)心十分苦澀，當(dāng)著同學(xué)的面還假裝堅強，捏著試卷開玩笑：“我太難了?！?/p>

周圍人都被逗笑了，唯獨馮頌開口懟我：“你不難，每個人的時間、機會是均等的，有空糾結(jié)難不難，不如記幾個化學(xué)方程式?！?/p>

大家瞬間安靜，她的耿直讓我們面面相覷。我漲紅了臉，不知道如何反擊，從未覺得上課鈴響得如此及時。

我很少再有類似發(fā)言，單方面認(rèn)定和馮頌絕沒有成為朋友的可能。后來我讀到一個心理學(xué)分析，這類“自黑”的話會使大腦釋放出多巴胺，說話者會認(rèn)為目標(biāo)不再重要，從而放松，導(dǎo)致執(zhí)行力降低，本質(zhì)問題沒解決，下次未必能取得進步。

也就是說，馮頌的話雖然不中聽，但她的意義是正面的。

把馮頌從“敵人”名單里刪除后，我對我和她的性格作了分析。我表面上穩(wěn)重，其實是個急性子，剛把花朵的種子埋進土里，明天就迫不及待想它發(fā)芽。馮頌雖然言語犀利，但支撐她的是百折不撓的堅韌。這使得她朋友不多，獨來獨往也不覺孤獨難熬。

我漸漸找到了與馮頌的相處模式，就是跟上她的節(jié)奏，開誠布公地展開良性競爭。至于放松時間，我笑她一塊香菇嚼五分鐘浪費生命，她念叨我過于感性凡事腦補太多……來往間，轉(zhuǎn)眼就要各奔東西，我止不住地惋惜，沒能從馮頌?zāi)抢锶〉酶唷罢娼?jīng)”。

我的大學(xué)報到日有點晚，上火車時，朋友中只剩下馮頌來送我。她堅持買了站臺票，我們在月臺上夸張地互相用力拍打著對方的肩膀，猶如惺惺相惜的武林高手在過招切磋。

在大學(xué)我獲得了更多可支配時間，第一次體驗到了獨立的滋味。我看了兩遍《老人與海》，還能默寫《百年孤獨》人物圖譜，終于不會在任何人面前露怯。

然而自由降臨的同時，伴隨著迷茫和慌張。我經(jīng)常會思考前路，是考研還是參加國考？要不要考幾個證書傍身，聽說教師資格證也挺有用，要不也考一個？都讀大學(xué)了，不能總問父母要錢，是不是該去做份兼職？

我給馮頌打了個電話，漫無邊際地陳述著無限可能的未來，自認(rèn)為有了揮斥方遒的瀟灑氣派。

她一改臨別時鼓勵我向前沖的態(tài)度，反而開口懟我：“你在電影院看了三次《哪吒》，真就以為有了三頭六臂？”

馮頌的犀利令我張口結(jié)舌，隨后她又說了好多，每一句都像一支箭扎在我身上。通話結(jié)束不久，馮頌給我發(fā)來兩個文檔，一個是我就讀的大學(xué)最新的研究生招生指標(biāo)，另一個是國考的錄取率。她的意思很明確，讓我看清現(xiàn)實，讓我認(rèn)真審視后再謹(jǐn)慎選擇，樣樣通但樣樣都拿不出手，和揮霍時光沒太大分別。

上高中時，我只有考大學(xué)這個單一的理想。我為此竭盡全力，即便最后滿頭汗水地倒在重點線之前，也露出了心滿意足的笑。諷刺的是，當(dāng)我面臨更多選擇時，怎就把眼光放在“這一個不成功，還有其他選擇”上了呢？沖鋒號角吹響前，我就給自己找了無數(shù)條退路。長大，終究要“逼”自己一把。我從華而不實的夢中驚醒，捧起專業(yè)書細細研讀。

這些年我看過無數(shù)風(fēng)景，與馮頌經(jīng)歷的呼嘯青春始終沒有褪色。有馮頌這個“懟”友在，我絲毫不懼被凌霜飛雪抹去棱角，但愿她想起我時，亦能聯(lián)想到光芒，縱使只有螢火蟲般大小。

窗外日光如新，花兒都開了，你看，我們再來一次“互懟”可好？