荀子瀚

摘 要：高職院校的建立其目的就是培養(yǎng)出更多的專業(yè)性技術人才，隨著時代的發(fā)展，社會技術性對人才的要求越來越高。在發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)質人才的過程中高職院校教學模式存在的問題逐漸暴露出來。高職電氣自動化技術專業(yè)為過去的國家發(fā)展中培養(yǎng)出了大量的人才，為了適應社會對人才要求的提高，專業(yè)教師應根據(jù)教學實際進行教學改革。

關鍵詞：高職;電氣自動化技術;教學改革

在我國當前形式下，高級技術人才仍是社會稀有資源，而電氣自動化技術專業(yè)作為一門重視培養(yǎng)學生實際技術操作能力的專業(yè)，更應該注重教學模式的改革，使學生在學習時不僅提高理論知識還能夠熟練的掌握技術能力。在培養(yǎng)學生實踐操作技能時教師應采取適合學生學習、吸引學生興趣的多樣化教學方式，教學改革的同時不僅要以培養(yǎng)目的為改革唯一標準，還要關注學生對新教學模式的接受度。在此基礎上，教師應對教學過程中出現(xiàn)的問題進行分析，結合當前社會需求對教學模式改進。下文將對當前教學的現(xiàn)狀和問題進行分析并據(jù)此提出具體的改革措施。

1 當前高職電氣自動化技術專業(yè)教學的現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問題

在目前高職院校電氣自動化專業(yè)教學中存在部分問題。首先，理論實操課程編排不合理。當前大部分教師在授課內(nèi)容安排上常常在教學中先進行理論課的集中教學，當課本理論知識全部結束后再進行實驗學習。這樣的教學方式存在一定的問題，因為課本中每章理論都有其相對應一次實驗，實驗與理論知識之間有一定的聯(lián)系，如果教師按照以往的教學方法不僅打破了理論知識與實驗操縱之間的關系，而且教師在集中的理論知識教學后再進行實驗教學會導致學生對知識的遺忘，不利于學生實驗操作的進行。其次，社會技術需求在不同的時期向不同的方面傾斜，那么教師在教學時不能死板的一味按照課本要求進行教學，因為教材并不會頻繁的更新，所以教師在教學時應該根據(jù)當下社會發(fā)展需求進行教學方向的傾斜使學生在學校學到的知識能夠被真正運用到以后的工作中。最后，在當前電氣自動化技術專業(yè)教學中，由于該專業(yè)本身所學內(nèi)容較難，需要學生在課堂上能夠及時運轉自己的思維能力以便學習，所以教師在授課時應當更改以往教學時刻板的教學方法，采用豐富的教學方式讓學生們在課堂上能夠集中注意力。

在分析了當前教學的現(xiàn)狀和問題后，作為專業(yè)教師，應當在解決問題的同時設計出符合社會要求的教學模式。

2 電氣自動化技術專業(yè)教學改革的具體措施

2.1 在課程編排時將理論課和實踐課合理穿插編排

實驗往往與理論有很大的聯(lián)系，有些實驗是驗證理論的真實性，有些實驗是建立在理論知識的基礎上，所以教師在課程編排時合理結合理論課和實驗課可以幫助學生更好的理解理論知識和實驗操作的原理，這樣學生在理解的基礎上學習會對知識的印象更加深刻。例如，在電力電子的實驗類中測量電力原件功能的實驗之前，老師們應該讓學生們熟悉測量電力原件的理論知識原理，并在實驗前給學生們講述實驗操作過程，這樣學生們在該實驗過程中就會對實驗中出現(xiàn)的電學現(xiàn)象與所學電學理論結和，加深對電學知識的理解。當學生對理論和實驗操作兩方面的內(nèi)容都理解熟悉后，教師對電氣自動化技術的操作進行更專業(yè)的教學時，學生就更容易接受，教學效果將會大大提升。

2.2 利用多樣化教學方式，吸引學生的課堂學習興趣

在課堂教學中，如果教師僅僅按照從前的教學方式進行授課，那么學生會對課堂產(chǎn)生一定的厭倦心理，學生的這種學習態(tài)度不利于對知識的吸收，所以教師在教學時可以借助多種資源來提高課堂的活躍度。例如，現(xiàn)在大部分院校都配有多媒體設備，教師就可以利用這些設備，比如在進行專業(yè)操作教學時，老師可以將復雜的操作設計成視頻在課堂上給同學們進行展示，或者對于簡單的課程講解時，老師可以讓學生門分配成小組自己制作PPT給同學們講課等等，教師利用豐富的教學手段激發(fā)學生們上課的興趣，這樣學生們在課堂學習是就會更加專注，教學質量得到提高。

2.3 及時完善實驗室的設備

電氣自動化技術專業(yè)更注重學生技術的培養(yǎng)，可見在院校教學時該專業(yè)對實驗的要求很高。既然實驗在這個專業(yè)中占據(jù)著十分重要的地位，那么在教學時，教師應該重視實驗教學的質量。因此，教師應該提醒院校注重實驗室器材的配置問題。當實驗室的配置跟上教學要求，學生們能夠根據(jù)教材要求及時進行實驗操作，學生們的實操水平就會相應的得到提升。作為一門重技術的專業(yè)，教師在教學中不能把實驗操作練習忽視，即使在實驗設備配置不及時的情況下教師也可以利用其他方式例如在網(wǎng)上找到相關的實驗視頻供學生們學習理解。另外，教師也可以通過聯(lián)系校外工廠等地讓學生們通過實地的操作學習來提高實驗操作經(jīng)驗。

3結束語

綜上所述，高職院校電氣自動化技術專業(yè)在當前社會形勢下仍具有很大的潛在人才資源，但如果想要將這些潛在人才能夠被充分發(fā)掘并將其培養(yǎng)成優(yōu)質人才，則需要技術專業(yè)的老師根據(jù)社會需要及時修改教學模式，以滿足社會需求。在教學改革的幫助下，以往教學中出現(xiàn)的問題得到解決，學生的技術能力得到有效提高，院校將會為國家提供更多的優(yōu)秀人才。

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