趙云濤

摘? 要：隨著我國社會市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會上存在著不良風(fēng)氣，有些不良風(fēng)氣也進(jìn)入了小學(xué)校園，影響了教師的視野。小學(xué)生剛剛從幼兒園進(jìn)入校園，在這個具有一定特殊的時期上，教師要注意自身的道德素養(yǎng)問題?，F(xiàn)代社會發(fā)展對體育教師存在著一定的偏見，作為小學(xué)主要課程之一的體育教師，也對小學(xué)生的德育產(chǎn)生很大影響。該文運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、邏輯分析法等方法分析小學(xué)體育教師的職業(yè)道德素養(yǎng)對小學(xué)生德育的影響以及影響體育教師道德素養(yǎng)的因素，并為提升小學(xué)體育教師道德素養(yǎng)提出合理的建議，以期推進(jìn)小學(xué)生的德育教育向健康良好方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教師? 職業(yè)道德素養(yǎng)? 德育

中圖分類號：G641 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）02（a）-0192-02

德育位于教育之首，在學(xué)生學(xué)習(xí)成長等方面具有不可替代的作用。一位具有著較高的職業(yè)道德素養(yǎng)的教師對小學(xué)生德育發(fā)展是舉足輕重的。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會上存在著不良風(fēng)氣，有些不良風(fēng)氣也進(jìn)入了小學(xué)校園，影響了教師的視野。小學(xué)生剛剛從幼兒園進(jìn)入校園，在這個具有一定特殊的時期，教師要注意自身的道德素養(yǎng)問題。而體育教師道德素養(yǎng)不高的問題有待解決，因此研究小學(xué)體育教師道德素養(yǎng)對小學(xué)德育的影響是教育當(dāng)下應(yīng)解決的主要問題。

1? 小學(xué)體育教師道德素養(yǎng)的構(gòu)成要素

1.1 師品，德高為師

教師的工作主要是以教師特殊職業(yè)所具有的社會使命，并付出教師自身的實(shí)際情感去進(jìn)行教育活動的。在小學(xué)體育教師教學(xué)過程中，小學(xué)體育教師應(yīng)對工作充滿著滿腔熱血、對學(xué)生充滿著愛。假如小學(xué)體育教師對學(xué)生教學(xué)是橫眉怒目的，那么小學(xué)生就會感受到教師的感情糟糕，難以將教學(xué)工作順利優(yōu)化地開展下去。作為一名合格的小學(xué)體育教師，自始至終應(yīng)該把愛學(xué)生、愛工作作為自身責(zé)無旁貸的使命，把自身充滿愛的光芒灑向每一名小學(xué)生。一名優(yōu)秀的小學(xué)體育教師會用自身正直的品德教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生感受到深切的師愛。

1.2 師智，學(xué)高為師

在教師職業(yè)道德規(guī)范中強(qiáng)調(diào)為注重身教，身教高于言教。教師具有模范性，教師要求學(xué)生做到的，教師自身就要做到，教師的行為應(yīng)作為學(xué)生的行為標(biāo)桿，教師的三觀、道德品質(zhì)都影響著學(xué)生。隨著體育技術(shù)的不斷日新月異，小學(xué)體育教師必須要走在技術(shù)變革后的前沿，不斷與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)新技能型知識豐富自己，為學(xué)生傳授人類最新的文明。

1.3 師能，技高為師

技高為少，術(shù)博為范，是毋庸置疑的。師能為德育的地基，技高者為師，一位具有著良好師德的體育教師，就會虛心學(xué)習(xí)，在在課上用自身完美的技藝來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來“傳道、授業(yè)、解惑”。小學(xué)體育教師由于其特殊性，要求體育教師具備良好的身體素質(zhì)和身體技能。但隨著體育技術(shù)的不斷革新，體育技術(shù)發(fā)生著日新月異的變化，這就要求小學(xué)體育教師在上課的過程中不斷提升自己的能力，給學(xué)生樹立榜樣，以自身完美的技服人。潛心教書育人，不斷完善自身技能的小學(xué)體育教師才能深受學(xué)生的喜愛。

1.4 師表，身正為師

在教師職業(yè)道德規(guī)范中強(qiáng)調(diào)為人師表，教師不僅是學(xué)生的知識的傳授者，更是學(xué)生思想品質(zhì)構(gòu)建的教育者和先行者。教師應(yīng)具備為人師表的素養(yǎng)，不僅要有豐富的知識儲備，還要有高尚的道德來感染學(xué)生。作為一名小學(xué)體育教師，更應(yīng)注重為人師表，言傳身教，因?yàn)樾W(xué)體育教師有著與學(xué)生接觸的更多的機(jī)會，有著更多的課堂互動時間。小學(xué)體育教師要不斷約束自己，要用自身的行為去感染學(xué)生，成為小學(xué)生學(xué)習(xí)成長的優(yōu)良榜樣。

2? 小學(xué)體育教師道德素養(yǎng)對小學(xué)生德育的影響

2.1 小學(xué)體育教師個人品德對小學(xué)生的影響

在新教師入職前都會有新教師培訓(xùn)，在對教師的品德素養(yǎng)的培養(yǎng)上則支言片語帶過，體育教師入職培訓(xùn)也不例外。老師在上課和平時與學(xué)生交流的過程中自身品德都會潛移默化地對學(xué)生造成影響，老師是學(xué)生的榜樣。不少學(xué)校的教師，在學(xué)校公共場合抽煙，大聲喧嘩，這些不良的行為給小學(xué)生帶來不良影響。由于小學(xué)生正處于剛剛接觸學(xué)校、接觸社會，其對外界一切都比較陌生敏感，一旦教師的錯誤行為在課堂和學(xué)校中發(fā)生就會影響到小學(xué)生的健康成長，不利于小學(xué)生良好德育的形成。

2.2 小學(xué)體育教師道德情感對小學(xué)生的影響

道德情感包括了很多內(nèi)容，在學(xué)校內(nèi)老師對學(xué)生的呵護(hù)、學(xué)生對老師的尊敬，一個班集體同學(xué)之間的同學(xué)情都是小學(xué)生在學(xué)校期間的道德情感。體育教學(xué)由于上課的特殊性，在課堂上師生互動、生生互動較多，大大加深了小學(xué)生之間的情誼，也加強(qiáng)了與老師的情誼。所以體育教師在傳授專業(yè)技能外，還要注意通過正確的方式引導(dǎo)小學(xué)的道德情感。

2.3 體育教師職業(yè)道德對小學(xué)生的影響

教師必須起到典范的作用，身教重于言教。就是要求教師不是光嘴上說，還要通過具體的行動來感染學(xué)生，起到表率的作用，這樣才能夠使學(xué)生感受到教育者的誠心。小學(xué)體育教師要經(jīng)常提醒小學(xué)生自身的道德行為，遵守上課的課堂紀(jì)律。同時，體育老師自身也要對自身進(jìn)行約束，正確履行教師職業(yè)道德，帶給小學(xué)生以正能量的課堂。

2.4 體育教師道德信仰對小學(xué)生的影響

道德信仰是指引小學(xué)生形成正確道德規(guī)范的航標(biāo)。小學(xué)生唯有樹立堅(jiān)定的社會主義道德信仰，才能夠引領(lǐng)其承擔(dān)社會主義道德責(zé)任、履行社會主義道德義務(wù)，成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。體育老師在小學(xué)生道德意志樹立方面有著正面效應(yīng)，能堅(jiān)定小學(xué)生的社會主義道德信仰。

3? 提升小學(xué)體育教師道德素養(yǎng)的有效途徑

3.1 提升小學(xué)體育教師自身的道德素養(yǎng)

不少小學(xué)體育老師在高中、大學(xué)甚至中小學(xué)期間花費(fèi)大量的時間精力在運(yùn)動訓(xùn)練上，沒有注重自身的道德素養(yǎng)建設(shè)。小學(xué)體育教師要明確自身的工作職責(zé)和工作義務(wù)，努力提升自身的道德素養(yǎng)。要努力提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)職業(yè)道德的認(rèn)知度，提升約束力。提高自我修養(yǎng)，在日常工作中，不斷累計工作經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)。堅(jiān)定政治思想，努力成為小學(xué)生的道德楷模，為提升學(xué)校整體的德育工作貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

3.2 完善小學(xué)體育教師師德建設(shè)的教育培養(yǎng)機(jī)制

不少學(xué)校和教育部門對體育教師的道德教育不夠重視，應(yīng)當(dāng)有完整的一套教育體系和小學(xué)體育教師師德建設(shè)的教育培養(yǎng)機(jī)制。一方面，要堅(jiān)持定期進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，要把愛國主義、集體主義和社會主義作為師德教育的核心內(nèi)容。另一方面，要小學(xué)體育教師建立師德培訓(xùn)機(jī)制，培訓(xùn)要在崗前和崗后，同時還要注重培訓(xùn)的方式方法。應(yīng)建立起健全的師德培訓(xùn)檔案，要使體育老師師德培訓(xùn)制度化、規(guī)范化。

3.3 優(yōu)化校園環(huán)境

良好的校園文化是良好校園道德價值理念和校園風(fēng)氣的體現(xiàn)。對于提升小學(xué)體育教師道德素養(yǎng)而言，良好的校園文化對學(xué)校內(nèi)體育教師有著重要的影響，好的校園文化氛圍也會日而久之影響體育教師，使小學(xué)體育教師有著較好的道德素養(yǎng);反之，亦然。學(xué)校在加強(qiáng)師德建設(shè)時應(yīng)注重校園文化建設(shè)，鼓勵教師以高尚品德對學(xué)生產(chǎn)生影響。

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