陸俊屹

摘要：計算機(jī)平面廣告創(chuàng)意設(shè)計行業(yè)作為我國現(xiàn)代化服務(wù)業(yè)（平面廣告及廣告創(chuàng)意）和文化產(chǎn)業(yè)（政、企、事業(yè)單位以及公私單位形象的文化宣傳）的重要組成部分，它兼具經(jīng)濟(jì)和文化的雙重屬性，用單位特別需要具有策劃、設(shè)計、制作、營銷、傳播等多方面能力的復(fù)合型人才。一方面，社會上對計算機(jī)平面廣告創(chuàng)意設(shè)計人員需求量大。另一方面是中職計算機(jī)平面廣告創(chuàng)意設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)時很多都不能專業(yè)對口。出現(xiàn)這些問題的癥結(jié)在哪里呢？

關(guān)鍵詞：中職教育;計算機(jī)平面廣告創(chuàng)意設(shè)計;創(chuàng)意能力;培養(yǎng)

中職教育在學(xué)習(xí)內(nèi)容上具有“專業(yè)化程度較高，職業(yè)定向性強(qiáng)”、“實踐知識豐富，動手能力強(qiáng)”、“成才時間短，綜合能力高”等特點(diǎn)，其特長在于較強(qiáng)的職業(yè)技能。平面廣告創(chuàng)意設(shè)計是一門動手能力很強(qiáng)的課程，如何反文字和圖形的信息傳達(dá)給大眾，如何制作一個賞心悅目的設(shè)計，怎樣讓設(shè)計符合審美并且發(fā)做到的。那么，如何讓我們的學(xué)生能更好的地適應(yīng)社會需求，解決就業(yè)上面臨的困境呢？下面談?wù)劚救藢@個問題的看法：

造成這個困境的原因是多方面的，既有教學(xué)上的原因，也有學(xué)生自身的原因，當(dāng)然還有社會原因，不能一概而論。從學(xué)生的角度來講，中等職業(yè)學(xué)校生源素質(zhì)相對較低，學(xué)生進(jìn)校后講授的文化課基礎(chǔ)課程，平均課時量少，不能較深入地學(xué)習(xí)，使得學(xué)生沒有較為突出的專業(yè)方向，綜合能力更無從談起，離中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的“一專多能”的培養(yǎng)目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)。另外學(xué)生缺乏相應(yīng)的社會實踐，對平面廣告創(chuàng)意設(shè)計軟件的強(qiáng)大功能和重要性了解不夠，沒有親身的體會，這學(xué)方面講，也存在著老師觀念陳舊，教學(xué)手段單一，教學(xué)資源開發(fā)不夠等問題。最后造成的結(jié)果就是學(xué)生缺乏創(chuàng)造力和想象力，從而影響了他們的可持續(xù)發(fā)展能力。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力呢？

第一、???? 增加互動，調(diào)動學(xué)生的積極性

許多老師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，依舊以自己作為課堂的主導(dǎo)者，一味采用“我講你聽”的單一教學(xué)模式，師生缺乏必要的溝通和交流，學(xué)生只是被動接受知識，不能發(fā)揮學(xué)生作為課堂主體的積極性與主動性，從而無法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。因此作為老師，必須轉(zhuǎn)變觀念，還主體地位給學(xué)生，讓學(xué)生有發(fā)揮自己主動性和創(chuàng)造性的機(jī)會，有展示自己學(xué)習(xí)和研究成果機(jī)會。對老師來說，培養(yǎng)學(xué)生對課程的興趣和學(xué)習(xí)的主觀能動性是非常重要的。為了達(dá)到這樣的目的，學(xué)生就會主動查找資料，不斷拓展知識，完成對自己的要求。比如展示Photoshop在動漫制作、照片處理、廣告設(shè)計、宣傳材料等方面的應(yīng)用，也可以一些Photoshop可以制作的特殊效果圖片。這時，老師應(yīng)該適時介紹這些作品的基本制作流程和思路，引導(dǎo)學(xué)生注意思考其構(gòu)思和創(chuàng)意，并了解其色彩搭配所要表現(xiàn)的意境。通過欣賞課的講解，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)被調(diào)動起來了，這樣對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是有重大意義的。

第二、???? 重視實際操作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度

平面廣告創(chuàng)意設(shè)計是計算機(jī)專業(yè)開設(shè)的非常重要的專業(yè)課，在平面廣告創(chuàng)意設(shè)計教學(xué)中借助圖形圖象處理（Photoshop）、矢量圖像制作（Illustror、CorelDraw）等多個軟件的學(xué)習(xí)和使用實現(xiàn)平面產(chǎn)品的設(shè)計與制作，為企業(yè)產(chǎn)品形象進(jìn)行平面宣傳和推廣。學(xué)會平面廣告創(chuàng)意設(shè)計軟件的操作技能是學(xué)生勝任設(shè)計師崗位必須具備的職業(yè)技能，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新設(shè)計是平面廣告創(chuàng)意設(shè)計課程培養(yǎng)的重要目標(biāo)。在上機(jī)實踐中，老師要多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生自信心，讓他們從而產(chǎn)生上機(jī)實踐的動力，從而提高學(xué)生的興趣，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，還可以分組輔導(dǎo)，把接收能力快的學(xué)生定為組長，發(fā)揮組長的帶頭作用，使學(xué)生在互幫互助中學(xué)中提高了綜合技能水平，提高了應(yīng)用能力，拓寬了知識面，在實踐中形成自己能力，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

第三、???? 參加社會實踐是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的必要條件

在教學(xué)過程中，通過各種教學(xué)方式和手段啟發(fā)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，這只是平面廣告創(chuàng)意設(shè)計教學(xué)的一方面，平面廣告創(chuàng)意設(shè)計教學(xué)不公僅要改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維，而且還要讓學(xué)生多參加實踐，多接觸實際問題，在經(jīng)歷實踐和解決問題當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的知識能力。引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐和解決問題當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。隨著數(shù)碼產(chǎn)品的普及，我們外出活動或有紀(jì)念意義的事情的攝影，都是數(shù)碼相機(jī)完成的，所以學(xué)生們對如何將自己的照片處理地更好非常感興趣，老師及專業(yè)人士可以對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，用所學(xué)的知識技能解決生活中的實際問題，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新氛圍和創(chuàng)新空間，讓他們在合作中互教互學(xué)，從而發(fā)展他們的潛能，提高他們的創(chuàng)新能力。

有一位教育家說：“現(xiàn)在的學(xué)生差的不是做，而是一種創(chuàng)造力;愁的不是想，而是一種悟性。”創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，有利于在就業(yè)競爭中處于有利地位。因此，在平面廣告創(chuàng)意設(shè)計教學(xué)中擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重任，是每位老師義不容辭的責(zé)任！

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