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音樂作為一種表現(xiàn)人們內心豐富情感的方式，沒有地域的限制，高中音樂課程不僅要豐富學生的音樂知識儲備能力，擔任繼承并發(fā)展我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命。傳統(tǒng)音樂教育文化在我國社會歷史發(fā)展長河中占據(jù)著十分具有重要的地位。走進傳統(tǒng)文化能夠進一步激發(fā)了在高中音樂教學的音樂課程的學生的熱情，產(chǎn)生民族自豪感。

一、高中音樂教學中融入傳統(tǒng)文化的重要意義

在當前新時代的背景下，在音樂教育教學設計過程中，融入中國發(fā)展傳統(tǒng)企業(yè)文化，是一種新型的教學管理理念，具有跨時代的意義。

1.加強高中音樂與中國傳統(tǒng)文化的緊密融合 高中音樂課程既包括中國古代音樂，也包括中國現(xiàn)代音樂。因此，在整個教育教學設計過程中貫穿了歷史和人文文化知識。對于高中生來說，將音樂課程與傳統(tǒng)文化緊密融合不僅能夠有效擴大傳統(tǒng)文化的影響力，而且能夠進一步豐富高中音樂課程的內涵，提升音樂課程的價值。

2.加強知識的接收與人格的構建 在高中音樂教育課程的教學活動過程當中，通過為學生進行傳達知識能夠凈化學生的心理，對于提高學生的身心健康中國發(fā)展，具有非常重要的意義。在音樂教學課堂學習當中，通過進行有效融入我們中國優(yōu)秀傳統(tǒng)社會文化，能夠對學生可以產(chǎn)生潛移默化的影響，實現(xiàn)音樂教育的育人功能。

二、高中音樂教學中融入傳統(tǒng)文化的具體途徑

1.合理選擇教學內容 傳統(tǒng)民樂是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表之一，每一部音樂作品背后都經(jīng)過了多次錘煉。在學習音樂的過程中，學生對傳統(tǒng)民間音樂的理解存在一定的困難。而且高中教育階段的學生進行個性化發(fā)展特征可以明顯，比較喜歡流行音樂，這在一定程度上使得一些學生在學習傳統(tǒng)音樂文化的過程中由于缺乏興趣和耐心。因此，在開展音樂教學，根據(jù)學生個性化的過程中，與流行音樂相結合，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的審美情操的同時掌握音樂知識。如，教師在講授京劇唱腔內容時，可以通過引入《霍元甲》等學生自己喜歡的流行音樂，讓學生在學習的過程中，了解我國傳統(tǒng)民族音樂與流行音樂發(fā)展之間是否存在的必然需要聯(lián)系。通過在傳統(tǒng)音樂的教學過程中有效地加入流行音樂的元素，不僅可以增強學生的學習興趣，而且有助于繼承我國的傳統(tǒng)文化。

2.利用多媒體教學工具 通過對當前教學現(xiàn)狀的分析，發(fā)現(xiàn)許多教師的教學方法相對單一，單一的教學方法容易使學生喪失學習音樂課程的興趣，在這種情況下，不利于高中音樂課程的順利開展。因此，在具體的教學過程中，教師應深刻認識到融入傳統(tǒng)文化的重要性，根據(jù)學生的實際情況，在多媒體教學的輔助下，不斷創(chuàng)新教學方法。視頻或圖片的知識在學生面前呈現(xiàn)。如，在學習京劇行當時，如果可以通過利用多媒體將所學知識內容，以圖片的形式呈現(xiàn)在學生面前，促使學生能夠積極主動地探索傳統(tǒng)文化音樂的寶庫，從而不斷提高音樂教育課堂的教學工作質量。

3.注重提高學生的音樂感知能力 在高中音樂教育教學設計過程中，合理融入中國傳統(tǒng)企業(yè)文化，不僅能夠不斷提高學生的感悟能力，而且能夠幫助學生進行理解音樂中所蘊含的思想感情。老師在音樂教育教學設計過程中融入中國傳統(tǒng)企業(yè)文化，引導學生學會賞析傳統(tǒng)音樂，在學習的過程中需要及時融入教師為學生發(fā)展營造的意境當中。比如，在學習一些耳熟能詳?shù)摹兑拭缮叫≌{》等音樂作品時，老師還為學生講解音樂的創(chuàng)作背景和場景內容，有效引導學生分析音樂背后的思想感受。充分發(fā)揮學生的想象力。

4.有序開展實踐教學活動 從古至今音樂作品形式多樣，蘊含了豐富的傳統(tǒng)文化，這些音樂作品以其特有的方式，為我們詮釋了社會的善惡美丑。我們中國無論是企業(yè)開展哪種形式的課程進行設計，都應該積極挖掘音樂藝術作品中蘊含的傳統(tǒng)社會文化元素，啟迪心智，凈化心靈。它不僅要求學生具備必要的專業(yè)技能，而且要求學生在學習中將理論知識轉化為實踐能力。如，在欣賞《安塞腰鼓》等鼓樂藝術作品時，教師我們可以讓學生以小組的形式方面進行腰鼓作為演奏教學活動。在積極參與的過程中，既能感受到傳統(tǒng)音樂文化的樂趣，又能深入了解民族文化，提高學生的民族榮譽感。

總結：綜上所述，社會在飛速發(fā)展，教育研究領域也出現(xiàn)了翻天覆地的變化，尤其是在新課程標準管理理念進行不斷深入人心的今天，我們中國不僅要培養(yǎng)提高學生的自主知識學習生活能力，還要重視傳統(tǒng)思想文化的滲透。讓學生繼承和在這個過程中發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)音樂文化，進一步提高自己的審美情趣，提高自己的音樂素養(yǎng)，真正的全面而自由的發(fā)展。