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小學語文教學中要重視學生的漢字書寫的教學工作，引導學生養(yǎng)成良好的習慣，提高他們漢字書寫的學習的效率。中華文化博大精深，源遠流長，而漢字是中華文化的結晶和載體，更是民族精神的凝聚。所以在小學語文教學中開展?jié)h字書寫教學十分重要。同時，新課程標準和教學大綱中都明確指出了在小學開展?jié)h字書寫教學的重要意義，而且也對小學語文教學中如何開展?jié)h字書寫教學提出了具體的規(guī)范和要求。這些具體的措施都要求漢字書寫教學真正的落到實處，讓小學生們的書寫能力提升，并且養(yǎng)成良好的書寫習慣。因此，作為小學語文教師，也要調(diào)整自己以往傳統(tǒng)當中，對于漢字書寫的不全面的認識，要真正落實漢字書寫教育，尊重學生們在生理心理發(fā)展方面的內(nèi)在規(guī)律性，安排適當?shù)臐h字書寫的教學和訓練，循序漸進的提高學生們的漢字書寫水平。筆者認為，我們可以從以下的這些方面來進行小學語文還是數(shù)學的教學工作。

一、引導學生重視漢字書寫的結構問題

在多年的長期的發(fā)展過程當中，中國的漢字特別注重在書寫過程中的偏旁部首以及整體的結構，能夠把握一個漢字整體的結構特點會讓書寫變得更加勻稱美觀。所以小學語文教師要從最基礎的內(nèi)容開始進行技巧方面的傳授，一方面讓學生分步驟的進行偏旁部首的練習，另一方面要結合著漢字的整體結構，讓學生觀察每一個漢字的特點，從而通過模仿把字寫得更加漂亮。小學語文教師在授課的過程中要循序漸進地，讓學生掌握一些筆順。也要從教學評價方面，加強對學生關于筆順學習的嚴格要求，通過一些練習題目的方式，讓學生認識到筆順的重要性，讓他們每個人都能夠養(yǎng)成按照筆順書寫的好習慣。所以小學語文教師要有意識的進行學科教學內(nèi)容的調(diào)整。要注重正確的教學的規(guī)范，除此之外，還要特別注意加強學生在書寫過程中的坐姿和握筆的姿勢的矯正。有的學生雖然字寫得比較好看，但是坐姿卻不正確，握筆的方式也需要調(diào)整，因此這也導致他們后續(xù)寫字的速度難以提升，難以在美觀度方面進一步的提高。當然，更重要的，是錯誤的坐姿和握筆的姿勢會影響到他們的健康成長和發(fā)展會影響到學生的骨骼發(fā)育。所以要特別注重給學生提出一些具體的要求，并且加強規(guī)范約束。要讓學生們能夠進一步的從學科教學的活動當中，掌握寫字的具體方法，通過反復的練習達到熟練的程度。如果把偏旁寫好了，再和其他基本字按一定規(guī)則組合在一起，就能寫好很多字。另外從書寫的角度講，按筆順書寫更能掌握字的重心，合理地處理地筆畫之間的關系，使書寫更為美觀，快捷高效。

二、激發(fā)學生書寫的興趣，培養(yǎng)學生漢字書寫的自信心

小學生從最基礎的漢字書寫開始，學習逐漸的掌握漢字的特點，能夠把每一個漢字的筆順把握清楚。要注重培養(yǎng)學生的漢字書寫的興趣，讓他們在書寫方面建立起來自信心。為今后良好的書寫習慣的養(yǎng)成打下基礎，也進一步的培養(yǎng)他們在漢字書寫過程中的主動性和自覺性。所以小學語文教師要注重活躍學生在漢字練習當中的氣氛，要吸引學生的注意麗，讓他們掌握漢字書寫的筆順和結構特點。在注意力保持高度集中的情況下，學生能夠把這些基礎的內(nèi)容掌握得更加清楚，從而在真正書寫的時候，有更加優(yōu)秀的表現(xiàn)，教師要特別注重通過外在的鼓勵和評價肯定學生的成績，在學生書寫方面通過評語的方式進一步的激勵，讓他們認識到字寫得漂亮是非常重要的，也是老師非常欣賞的。所以，漢字書寫的教學活動特別需要，讓學生保持強烈的興趣，教師也需要根據(jù)學生們的表現(xiàn)，進一步地進行有效的調(diào)整。要不斷地根據(jù)學生漢字書寫中所反饋出來的問題，及時地進行強化和調(diào)整，避免學生養(yǎng)成錯誤的書寫習慣。

三、通過漢字書寫比賽活動，鼓勵學生練好漢字的熱情

練習書寫漢字，從不習慣到習慣，中間經(jīng)歷了一個適應的過程，而小學生會感到練習漢字比較疲勞，但是只要長期堅持，學生會在寫字的過程中感受到得心應手。在指導學生識字和認字的同時，語文老師可通過舉行書法比賽來激發(fā)學生寫字的熱情，有效提升小學生的積極性。如，老師可以在講完重點生字之后，給學生5 分鐘的時間，要求他們將剛學過的漢字按照正確筆順抄下來，結合拼音的加注，在這之后，教師可以通過展示學生作品的方式，讓學生們也舉手投票的方式來選出，他們認為寫得最好的作品。所以這樣的方式對學生來說有很強的激勵的作用，他們會深受鼓舞。為了讓自己有展示的機會，他們會有更多的時間和精力進行練習，而這種訓練對學生提高能力來說是非常重要的。所以，教師通過給學生外在的強化，進一步的帶動學生內(nèi)在的強化，讓他們從參與競賽準備競賽的活動當中有更多的獲得感。小學語文教師要深入把握語文書寫的特點，讓學生真正掌握漢字，在含義和結構方面的特點，讓他們在漢字書寫當中越來越得心應手，增強漢字書寫所帶來的自豪感。

總之，在小學語文教學中漢字書寫的教學活動非?；A，也非常的重要要加強漢字書寫的教學訓練，提高學生在漢字書寫過程中參與的熱情提高他們在漢字書寫活動中的趣味性和主動性。要通過給學生表揚鼓勵和支持的方式，增強學生練習漢字的行為，并且讓他們能夠逐漸的認識到，把字寫得漂亮寫得好看的價值和意義。從而養(yǎng)成經(jīng)常聯(lián)系漢字書寫的習慣。