周艷桃

庚子伊始,至今未了的一場(chǎng)疫情,改變了我們的工作與生活方式。學(xué)校實(shí)行的空中課堂,讓所有教師成為新手教師。特別是開(kāi)始不上新課,之后過(guò)渡到按進(jìn)度適當(dāng)進(jìn)行新課教學(xué),我探索主題式的空中教學(xué)方式,終于走出了一條讓學(xué)生喜歡、又有一定成效的教學(xué)路子。

一、以“知人論世”為主題,引導(dǎo)學(xué)生賞析古詩(shī)

自學(xué)校開(kāi)展“空中課堂”以來(lái),我在班級(jí)圍繞“知人論世”這個(gè)主題開(kāi)展了詩(shī)歌專(zhuān)題學(xué)習(xí)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),結(jié)合詩(shī)人的生平經(jīng)歷和寫(xiě)作背景,讓學(xué)生用情境體驗(yàn)的形式走進(jìn)古詩(shī)詞文本,能夠縮短學(xué)生與古詩(shī)詞的心理距離,更好地體會(huì)古詩(shī)詞表達(dá)的詩(shī)人情感。比如我班學(xué)生郭家齊寫(xiě)的《“知人論世”法賞析于謙詩(shī)歌》內(nèi)容如下:

我認(rèn)為于謙是個(gè)廉潔正直、保持清白氣節(jié)的民族英雄,這在他的這首《石灰吟》中便能體現(xiàn)出來(lái)。特別是最后他說(shuō)“粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間”,詩(shī)人不懼怕“粉骨碎身”的磨煉與考驗(yàn),只為留自身的清白在這人世間。詩(shī)人用擬人的手法,把石灰人格化,托物言志,這不只是對(duì)石灰形象的寫(xiě)照,更是小小年紀(jì)的于謙對(duì)未來(lái)及人生的高尚情操和追求,抒發(fā)自己堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好和不同流合污的品質(zhì)。全詩(shī)散發(fā)出一種剛正不阿的凜然正氣,令人敬佩。

于謙生活的那個(gè)時(shí)代,朝政腐敗,貪污成風(fēng)。當(dāng)時(shí)各地官僚進(jìn)朝見(jiàn)皇帝,都要從本地老百姓那里搜刮許多土特產(chǎn)品,諸如絹帕、蘑菇、線香等獻(xiàn)給皇上和朝中權(quán)貴。明朝正統(tǒng)期間,宦官王振以權(quán)謀私,每逢朝會(huì),各地官僚為了討好他,多獻(xiàn)以珠寶白銀。巡撫于謙每次進(jìn)京奏事,總是不帶任何禮品。他的同僚勸他說(shuō):“你雖然不獻(xiàn)金寶,攀求權(quán)貴,也應(yīng)該帶一些著名的土特產(chǎn)如線香、蘑菇、手帕等物,送點(diǎn)人情呀!”于謙笑者舉起兩袖風(fēng)趣地說(shuō):“帶有清風(fēng)!”以示對(duì)那些阿諛?lè)畛兄澒俚某芭?。“兩袖清風(fēng)”的成語(yǔ)從此便流傳下來(lái)。這個(gè)故事足以體現(xiàn)出于謙廉潔正直、潔身自好、不同流合污的高尚品質(zhì)。

古詩(shī)詞的賞析確實(shí)有一定難度,但是任何詩(shī)詞背后的那個(gè)人是有溫度的,是比較好把握的。帶領(lǐng)學(xué)生用“知人論世”法賞析詩(shī)歌,關(guān)注詩(shī)詞背后的人心,學(xué)生能在榜樣的激勵(lì)和老師的密切關(guān)注下學(xué)有所獲,家長(zhǎng)也對(duì)“網(wǎng)課”學(xué)習(xí)放心。

二、以直播課堂為形式,欣賞教師少年日記

“空中課堂”的開(kāi)展,自然少不了直播課。不管是釘釘全班視頻會(huì)議還是直播課形式,組織學(xué)生線上交流與答疑,拉近了師生之間的關(guān)系,也緩解了學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間的心理壓力。

除了平時(shí)每個(gè)星期的課文重難點(diǎn)突破和習(xí)題講評(píng)直播課,我在每周一的班會(huì)課上增加了一項(xiàng)內(nèi)容,即念讀我20年前念初中一年級(jí)時(shí)寫(xiě)的日記。比如第一周“生命教育”主題班會(huì)時(shí),我念讀了2000年初一第二學(xué)期的第一篇日記《理想·打算》:

2000年2月26日 星期六 陰

新世紀(jì)悄悄來(lái)臨,新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,讓我們一起努力,一起向前。

我的理想是當(dāng)一名教師,雖然很普通,但教師默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn),把知識(shí)傳給下一代,看到學(xué)生成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人才,心里無(wú)比欣慰。

要實(shí)現(xiàn)自己的理想,我要從現(xiàn)在做起。在這個(gè)學(xué)期里,我打算要比去年更努力一點(diǎn)。雖然上學(xué)期我也領(lǐng)過(guò)獎(jiǎng),得到過(guò)老師的表?yè)P(yáng)和肯定,但是,這只是過(guò)去的事。過(guò)去雖然也努力,但總是考不贏最好的同學(xué)。這學(xué)期,只要我努力加油,一定會(huì)有進(jìn)步的。從今天開(kāi)始,我給自己提出一個(gè)要求,每天寫(xiě)日記,寫(xiě)下自己對(duì)學(xué)習(xí)的反思與生活的感想,提高自己寫(xiě)作文的水平。

念完后,學(xué)生了解到,原來(lái)老師20年前已經(jīng)確立了人生的目標(biāo),想成為一名教師,為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,老師很早就開(kāi)始努力學(xué)習(xí),今天終于實(shí)現(xiàn)了。開(kāi)學(xué)初念讀這則日記,給了孩子們小小的心靈極大的震撼,夢(mèng)想可以通過(guò)努力來(lái)實(shí)現(xiàn),新學(xué)期開(kāi)始,馬上見(jiàn)行動(dòng)。

日記的念讀給學(xué)生提供了示范,同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到:情緒可以通過(guò)寫(xiě)日記的形式宣泄出來(lái),同時(shí)也激勵(lì)學(xué)生通過(guò)日記來(lái)記錄學(xué)習(xí)生活,成為日后的一筆精神財(cái)富。

三、以抗疫行動(dòng)為素材,組織全班命題作文

新年至今,一場(chǎng)忽如其來(lái)的新冠疫情,全國(guó)的中小學(xué)生只能留待家中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。因此,我號(hào)召同學(xué)們以抗疫英雄人物的事跡或自己的抗議行動(dòng)為素材,采用不同的體裁表達(dá)自己的心聲。同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際,結(jié)合自己居家學(xué)習(xí)的獨(dú)特體驗(yàn),創(chuàng)作出一篇篇真情流露的佳作。

如向俊霖同學(xué)筆下的現(xiàn)代詩(shī)《天使的春天》,聯(lián)系2003年的非典,贊美了沖在戰(zhàn)“役”最前線的白衣天使們:

2003年的春天來(lái)了

本該擠滿(mǎn)了人的街道

卻空無(wú)一人

孩子很疑惑

就去問(wèn)他的媽媽

媽媽說(shuō)

一個(gè)叫“非典”的怪物

阻擋了孩子們奔向春天的腳步

為了讓大家奔向春天

祖國(guó)母親讓穿著白衣的天使

去趕走怪物

我也要做天使

孩子說(shuō)

17年后

這個(gè)孩子成為了一個(gè)白衣天使

他明白了

醫(yī)生們不僅是天使

更是戰(zhàn)士

2020年的春天

又有一個(gè)叫新冠病毒的怪物

再次擋住了孩子奔向春天的腳步

這個(gè)天使

勇敢地沖向了戰(zhàn)“疫”的最前線

他剃光了自己剛做的發(fā)型

退掉了自己回家過(guò)春節(jié)的車(chē)票

為了孩子們能奔向春天

犧牲了自己的團(tuán)圓

他說(shuō)

只要疫情結(jié)束

2021年的春節(jié)

他一定不會(huì)錯(cuò)過(guò)

綜上所述,疫情防控形勢(shì)下,把疫情當(dāng)教材,把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)課堂,積極化“疫情危機(jī)”為“教育契機(jī)”,探索主題式的空中教學(xué)方式,讓我的“空中課堂”開(kāi)展得有聲有色。