藍(lán)賢發(fā)

高校是大學(xué)生聚集的場(chǎng)所，是國家安全教育的重要陣地。加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，對(duì)于維護(hù)校園安全完成立德樹人的重要任務(wù)意義重大。扎實(shí)開展好大學(xué)生安全教育，既是新時(shí)代高校的使命與職責(zé)，也是貫徹落實(shí)國家總體安全觀、維護(hù)國家利益和長(zhǎng)治久安的題中應(yīng)有之義。

一、做好新時(shí)代高校新生安全教育工作意義重大

做好新時(shí)代高校新生安全教育工作，是貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)議、全國教育大會(huì)精神的必然要求。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定工作，總書記先后出席全國高校思想政治工作會(huì)議、全國教育大會(huì)和學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，為新時(shí)代高校發(fā)展指明了方向，提供了遵循。切實(shí)做好新生安全教育工作，是保證學(xué)校正?！稗k”、教師正?！敖獭薄W(xué)生正?！皩W(xué)”的基礎(chǔ)，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的具體舉措，也是落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)議和全國教育大會(huì)精神的必然要求。

做好新時(shí)代高校新生安全教育工作，是維護(hù)校園和諧，做好學(xué)校安全穩(wěn)定工作的現(xiàn)實(shí)需要。習(xí)近平總書記指出，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。大學(xué)新生剛剛結(jié)束高中繁忙的學(xué)業(yè)進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)階段，生活環(huán)境、學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)生了巨大改變。從身心狀況到思想認(rèn)知，一時(shí)都無法與新的大學(xué)生活相適應(yīng)。高校入學(xué)教育內(nèi)容包括校史校情、校規(guī)校紀(jì)、專業(yè)及安全教育等。作為入學(xué)教育的重要內(nèi)容之一，安全教育是要給學(xué)生樹規(guī)立矩，教育學(xué)生如何防范“校園貸”“電信詐騙”等，從而提高學(xué)生交通安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的意識(shí)，保護(hù)自身生命財(cái)產(chǎn)安全。高校只有扎實(shí)開展好入學(xué)安全教育，才能維護(hù)校園平安穩(wěn)定，保證師生生命財(cái)產(chǎn)安全，保障校園正常的教育教學(xué)秩序。

做好新時(shí)代高校新生安全教育工作，是幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，提高安全防范意識(shí)的客觀要求。大學(xué)新生年齡大多在18歲上下，世界觀、人生觀和價(jià)值觀尚未完全成熟。而且在上大學(xué)之前，大多受到父母悉心保護(hù)，生活方式、成長(zhǎng)經(jīng)歷、社會(huì)閱歷極其簡(jiǎn)單。他們安全防范意識(shí)不強(qiáng)，滿懷熱血，富有愛心、正義感，這一點(diǎn)往往容易被不法分子利用。大學(xué)是他們?nèi)松欢涡碌穆贸?，是全新的開始。因此，高校一般在此時(shí)安排為期半個(gè)月甚至更長(zhǎng)時(shí)間的軍事訓(xùn)練，輔以入學(xué)教育特別是安全教育，這對(duì)他們四年的大學(xué)生涯有著十分積極的作用。一方面，安全教育可以讓他們了解在大學(xué)校園里可能遇到的各類傷害;另一方面，從入學(xué)開始就學(xué)習(xí)掌握辨別、應(yīng)對(duì)和處理可能傷害的方法，能夠有效保證他們健康生活、快樂成長(zhǎng)。

二、當(dāng)前高校新生安全教育存在的主要問題

高校入學(xué)教育大多與新生軍訓(xùn)融合在一起，而安全教育僅為其中的一個(gè)項(xiàng)目。因此，新生安全教育的時(shí)間和教育效果難免會(huì)打折扣。具體來說，當(dāng)前高校新生安全教育主要存在以下幾個(gè)方面的問題：

1.從教育對(duì)象上看，無法做到讓大學(xué)生一個(gè)不漏地接受安全教育，全覆蓋得不到保證。我國高校招生規(guī)模擴(kuò)大，但高校安全教育方式卻依然相對(duì)傳統(tǒng)，往往還是老套路、老方法，照本宣科地把安全預(yù)防、安全防備的措施規(guī)定讀給學(xué)生聽。這種傳統(tǒng)的教育方式，不能直達(dá)學(xué)生心靈，還容易使學(xué)生產(chǎn)生“厭學(xué)”情緒。加之，安全教育在軍訓(xùn)和入學(xué)教育的夾縫中展開，學(xué)生身心俱疲，很難達(dá)到預(yù)期效果，還可能給后期的教育管理工作埋下一定隱患。

2.從教育內(nèi)容來說，不能覆蓋到每一個(gè)專題、每一類安全問題，無法使新生接受全面系統(tǒng)的安全教育。入學(xué)教育的內(nèi)容相對(duì)寬泛，要在較短的時(shí)期內(nèi)，把法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、紅色文化、專業(yè)教育等內(nèi)容涵蓋進(jìn)來，需要有科學(xué)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)謀劃。而安全教育作為入學(xué)教育內(nèi)容之一，內(nèi)涵同樣極為豐富，不僅涉及學(xué)生衣、食、住、行的方方面面，還包括政治安全、網(wǎng)絡(luò)安全和防詐騙等。高校在開展安全教育時(shí)，往往“眉毛胡子一把抓”，重點(diǎn)不突出;或“只見樹木不見森林”，只說現(xiàn)象不講本質(zhì)……而安全教育有其固有特性，安全事故的發(fā)生涉及學(xué)生學(xué)習(xí)生活各個(gè)方面。此外，高校新生安全教育還往往存在“頭重腳輕”“虎頭蛇尾”等現(xiàn)象，教育內(nèi)容覆蓋面窄、內(nèi)容不全。

3.從授課人員方面講，存在講不清、講不透、講不好等問題，影響教育效果。高校安全教育的主體是教師，教師授課的質(zhì)量直接關(guān)系到教育效果。以往進(jìn)行安全教育的授課人員多為輔導(dǎo)員，而大多數(shù)輔導(dǎo)員都是從“校園”到“校園”，即碩士或者博士畢業(yè)后直接走上輔導(dǎo)員崗位，從“學(xué)生”變成“老師”。他們同樣沒有社會(huì)歷練的閱歷，接受的知識(shí)大多來自書本、網(wǎng)絡(luò)，在從事安全教育時(shí)，存在理論多、實(shí)踐少的現(xiàn)象。輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)也參差不齊，講授方式語言表達(dá)、師生互動(dòng)等千差萬別，教育教學(xué)效果也存在“講了等于沒講”“講了沒講到位”等問題。

三、新時(shí)代創(chuàng)新高校新生安全教育的實(shí)踐路徑

良好的開端是成功的一半。高校只有抓好新生安全教育工作，才能贏得校園安全穩(wěn)定工作主動(dòng)權(quán)，扣好安全穩(wěn)定的“第一?？圩印?。

1.改分為統(tǒng)，努力實(shí)現(xiàn)教育對(duì)象全覆蓋，做到“人人受教育、人人知安?！?。高校在組織開展新生安全教育時(shí)，大多以院系或班級(jí)為單位，分散、分批組織實(shí)施。因各院系、專業(yè)學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃不同、教育時(shí)間不一、場(chǎng)地安排沖突等，無法在同一時(shí)間、同一場(chǎng)地授課，教育效果大打折扣。高?？梢猿浞掷矛F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)及新媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)所有新生同步聽課。一是技術(shù)上實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)暢通。高校室內(nèi)體育館、大禮堂等相對(duì)較大型的場(chǎng)所一般只能承擔(dān)部分新生聽課，且場(chǎng)地過大，無法保證音響、課件等效果。高?？衫靡延行@網(wǎng)絡(luò)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行升級(jí)改造?？梢赃x擇一個(gè)相對(duì)固定的場(chǎng)所作為主會(huì)場(chǎng)，其他有網(wǎng)絡(luò)覆蓋的教室、活動(dòng)中心、大型會(huì)議室等作為分會(huì)場(chǎng)。主講人在主會(huì)場(chǎng)授課，其他若干個(gè)分會(huì)場(chǎng)同步聽課，做到“網(wǎng)絡(luò)鋪到哪，直播開到哪”;達(dá)到“一人主講、全校直播、萬人同聽”的目的。二是加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)督查力度。各院（系）指定專人負(fù)責(zé)考勤登記，確保每一位新生到場(chǎng);學(xué)校層面成立督查小組，到每個(gè)分會(huì)場(chǎng)檢查學(xué)生到位情況、聽課情況、院系領(lǐng)導(dǎo)與輔導(dǎo)員跟班組織情況并每日通報(bào)，促使院系領(lǐng)導(dǎo)緊張、重視起來。通過“線上直播、線下督查”相結(jié)合的方式，實(shí)現(xiàn)安全教育人人參加、個(gè)個(gè)到位。

2.聚零為整，做到“粗中有細(xì)、以點(diǎn)帶面、系統(tǒng)完整，”努力實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容全覆蓋。高校以院系和班級(jí)為單位組織新生安全教育時(shí)，重視程度、教育內(nèi)容不同，效果不一，這種不系統(tǒng)、不統(tǒng)一的教育內(nèi)容，往往形成不了教育的合力。高?？梢猿浞终腺Y源，增強(qiáng)教育時(shí)效性、系統(tǒng)性。一是強(qiáng)化調(diào)研分析。針對(duì)當(dāng)前國際國內(nèi)安全形勢(shì)和近年來大學(xué)生安全工作形勢(shì)，加強(qiáng)安全問題調(diào)研，抓住往年校園安全事故案例，分析易發(fā)、多發(fā)案件的各個(gè)環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地提出年度安全教育工作的重點(diǎn)難點(diǎn)。二是科學(xué)確定教育內(nèi)容。結(jié)合調(diào)研分析，確立法紀(jì)教育、防網(wǎng)貸與防詐騙教育、防溺水與消防教育、交通與食品安全教育等專題，內(nèi)容要涵蓋大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容全覆蓋。

3.礪粗為精，努力實(shí)現(xiàn)院系書記主講全覆蓋，做到“講得清、講得好”。高校新生安全教育不僅要解決好“怎么講”“講什么”的問題，還要考慮“誰來講”的問題。高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，科學(xué)謀劃安全教育工作。一是確定由院系黨委（總支、支部）書記主講。組織院系所有黨委（總支、支部）書記備課講課，充分發(fā)揮其理論水平更強(qiáng)、視野更開闊、經(jīng)驗(yàn)更豐富的優(yōu)勢(shì)，提高安全教育的層次與起點(diǎn)，增強(qiáng)安全教育的質(zhì)量與效果。提前到在春季學(xué)期末組織書記確定各自專題，按照“實(shí)際、實(shí)用”要求，選用學(xué)校近年來發(fā)生的典型案例，分析研究問題，向?qū)W生講清學(xué)生要做什么、怎么做，要防什么、怎么防，做到方法實(shí)在、措施管用。二是精心打磨課件及課堂教學(xué)。學(xué)校組織力量對(duì)課件、教案等進(jìn)行審核把關(guān)，邀請(qǐng)校內(nèi)外專家點(diǎn)評(píng)、修改，組織集中試教，對(duì)書記講課情況逐個(gè)點(diǎn)評(píng)，指出不足，督促修改完善到位，確保書記講得好、學(xué)生聽得進(jìn)。

綜上所述，高校新生安全教育必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向，精準(zhǔn)分析高校新生安全教育存在的薄弱環(huán)節(jié)，綜合考慮大學(xué)新生接受安全教育的特點(diǎn)，才能提高教育的針對(duì)性和有效性。只有把握時(shí)代發(fā)展脈搏，結(jié)合實(shí)際，打破常規(guī)，尋求突破，才能凸顯教育效果，更好地為高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)服務(wù)。

（作者單位：南昌工學(xué)院）