摘 要：在新的教育改革背景之下，這對目前的中職語文教學(xué)提出了更高的要求，老師需要對教學(xué)的整個(gè)模式等進(jìn)行不斷的優(yōu)化創(chuàng)新，在新的發(fā)展背景之下更好的突破傳統(tǒng)教學(xué)的約束，做好學(xué)生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，更好的對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行豐富，借助更加科學(xué)有效的教學(xué)手段，對教材中的人文精神進(jìn)行深度挖掘。本文主要對如何更好的在中職語文教學(xué)中對學(xué)生的人文精神進(jìn)行培養(yǎng)開展的探究分析，并且提出了一些建設(shè)性的意見，希望有助于提升學(xué)生的人文精神。

關(guān)鍵詞：中職語文;人文精神;策略

一、為什么要做中職語文教學(xué)中更好的培養(yǎng)學(xué)生的人文精神

在實(shí)際的社會發(fā)展過程中，很多的行業(yè)都對人才的需求提出了較高的要求，在實(shí)際的崗位中，不僅僅要求要具備較為可靠的專業(yè)技能，還需要一定高度人文素養(yǎng)。簡而言之，既要高效的完成任務(wù)，還需要具備積極健康的思想狀態(tài)。這種高水準(zhǔn)的素質(zhì)要求，對于中職語文的教學(xué)而言也是一種趨勢導(dǎo)向，語文學(xué)科要協(xié)調(diào)好人文特點(diǎn)和工具特點(diǎn)。通過語文的學(xué)習(xí)，可以更好的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，要合理的讓語文學(xué)科的工具性得到有效的發(fā)揮，也要和其他的技能型科學(xué)進(jìn)行全面的綜合，這樣才能夠更好的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為人文素養(yǎng)的提升奠定好基礎(chǔ)。除此之外，中職語文教學(xué)過程中也可以合理的使用文化情懷更好的實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)，在實(shí)際的教學(xué)過程中，有效的教會學(xué)生做人的道理，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，滿足時(shí)代的發(fā)展所需。在實(shí)際的中職語文教學(xué)中做好人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅僅是中職學(xué)校教學(xué)的目標(biāo)，這也是時(shí)代發(fā)展所驅(qū)。

二、如何更好的在中職語文教學(xué)中更好的培養(yǎng)和提升學(xué)生的人文精神

（一）借助更加豐富多彩的教學(xué)方式

當(dāng)前，隨著我國信息化技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，有很多的教學(xué)輔助工具都脫穎而出，科學(xué)的應(yīng)用新型的信息化工技術(shù)可以更好的讓學(xué)生學(xué)習(xí)和理解相關(guān)知識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，而且也能夠?qū)崿F(xiàn)對教學(xué)的整體優(yōu)化。舉個(gè)例子來看，在學(xué)習(xí)關(guān)于《虞美人》的相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，古詩詞一直是教學(xué)中的疑難點(diǎn)問題，其中有很多需要記憶和背誦的知識點(diǎn)，在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)的興趣，出現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢的問題。為了有效的改善這個(gè)問題，老師可以合理的借助多媒體設(shè)備，更好的完成課前的導(dǎo)入工作，播放一些作者的資料等，讓學(xué)生對作者有一定的了解，更好的把握創(chuàng)作背景。這個(gè)階段的學(xué)生對于歷史故事、動態(tài)視頻等都有很高的興趣，所以在教學(xué)的過程中配合視頻播放可以更好的幫助學(xué)生集中自己的注意力。除此之外，老師還要積極的引領(lǐng)學(xué)生在課余時(shí)間更好的去學(xué)習(xí)新知識，開拓自己的眼界，比如可以在圖書館找自己感興趣的圖書亦或者是在網(wǎng)上百度一些感興趣的內(nèi)容，在不斷的實(shí)踐過程中可以更好的完善自己的知識體系，不斷的提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

（二）對于教材中的內(nèi)容進(jìn)行深度的挖掘分析，找到更加深層次意義的人文精神

在過去很長一段時(shí)間的教學(xué)過程中，老師占據(jù)著課堂的主體，學(xué)生不能夠有效的發(fā)揮出自己的主觀能動性，這種不科學(xué)的教學(xué)模式很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動力，在傳統(tǒng)教學(xué)模式之下，老師需要將教學(xué)的更多注意力放置于如何培養(yǎng)學(xué)生的答題能力得分技巧等，忽略了對人文精神的進(jìn)一步的探尋。為了更好的改變這種教學(xué)弊端，這就要求老師要更加深入的學(xué)習(xí)和分析教材中的人文精神，在我國眾多的中職語文教材之中，有很多的經(jīng)典不衰的作品，具有很強(qiáng)的探究價(jià)意義。所以老師在課上講解的過程中要梳理好知識點(diǎn)，然后對教材的內(nèi)容進(jìn)行深入的分析，要敢于突破傳統(tǒng)的教學(xué)思想的約束。這就要求老師要具備更強(qiáng)的審查力，可以更好的在教材內(nèi)容中找到提升人文素養(yǎng)的機(jī)會，積極的引領(lǐng)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)。舉個(gè)例子來看，在學(xué)習(xí)關(guān)于《我的母親》的相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，如果單純的從表面意思來看，這篇文章主要講解了老師對母親的一些介紹，看似和每個(gè)同學(xué)沒有什么關(guān)聯(lián)，但是如果深入的分析探究來看，文章中有很多的內(nèi)容都表達(dá)了親情和母愛，所以老師在實(shí)際的教學(xué)過程中要抓住文章的重點(diǎn)，積極的引領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)這兩個(gè)方面的內(nèi)容，從文章的深處探尋母愛的偉大，然后讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)歷想一想自己周圍是不是也存在類似的情景。學(xué)生在不斷的思考探究過程中能夠更好的認(rèn)知到親情對于自己人生發(fā)展的重要價(jià)值，慢慢的學(xué)會感恩。借助對教材的深度剖析，有效的提升了學(xué)生自我反思能力，而且也可以更好的對內(nèi)在的精神世界進(jìn)行熏陶，不斷的提升學(xué)生的人文素質(zhì)。

（三）中職語文教學(xué)的內(nèi)容要確保更具有生活化氣息

結(jié)合實(shí)際的中職學(xué)生學(xué)習(xí)情況來看，有一些學(xué)生覺得語文的學(xué)習(xí)比較的枯燥無味，久而久之很容易失去學(xué)習(xí)的積極性。結(jié)合這一學(xué)習(xí)狀況，老師可以合理的優(yōu)化升級自己的教學(xué)方式，讓教學(xué)的內(nèi)容更加豐富多彩，具備更強(qiáng)的生活化氣息。舉個(gè)例子來看，在平時(shí)的教學(xué)過程中，可以對語文課堂進(jìn)行豐富創(chuàng)新，借助詩歌朗誦、情境構(gòu)建、觀看影片等更好的豐富教學(xué)內(nèi)容。將原本枯燥的知識點(diǎn)借助更加生動活潑的方式進(jìn)行呈現(xiàn)。幫助學(xué)生在情感層面獲取共鳴，不斷的提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。語文教材中很多的內(nèi)容都有豐富的故事情節(jié)和人文精神，這些都是作者的人生感悟，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及情操的陶冶有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。

總結(jié)：根據(jù)上文所述，在新的教育改革背景之下對目前的中職語文教學(xué)提出了進(jìn)一步的要求，老師不僅僅要將基礎(chǔ)的知識進(jìn)行講解，還需要對學(xué)生的綜合素質(zhì)等進(jìn)行不斷的培養(yǎng)和提升。老師要積極的發(fā)揮出自己的引導(dǎo)作用，積極的帶領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持以人為本的準(zhǔn)則，更好的樹立正確的三觀。

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[3]王紅平. 分析職高語文教學(xué)中人文精神的培養(yǎng)[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育， 2018（9）.

作者簡介：

周春紅，女，1971年10月出生，大學(xué)本科，單位：貴州交通技師學(xué)院，高級講師，主要研究方向：語文教學(xué)。