遼寧省凌源市第二高級(jí)中學(xué) 王昭寧

凌源地處凌河之源，牛河梁五千年?duì)N爛的紅山文化孕育了這片神奇的土地，同時(shí)也產(chǎn)生了別具一格的地域文化——凌源皮影。凌源皮影源于宋代，盛行于明清，是傳統(tǒng)民間藝術(shù)的奇葩，深受海內(nèi)外人士喜愛。

1992年，遼寧省文化廳命名凌源為“皮影藝術(shù)之鄉(xiāng)”，1996年，國(guó)家文化部命名凌源為“中國(guó)民間皮影藝術(shù)之鄉(xiāng)”。然而，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，皮影這一優(yōu)秀的民間藝術(shù)正被世人淡忘。

為了傳承和弘揚(yáng)皮影文化，普及皮影的制作方法，我校邀請(qǐng)凌源皮影傳承人張佐飛老師在學(xué)校成立皮影制作室，開展相關(guān)活動(dòng)。

此次活動(dòng)的目的是讓學(xué)生了解凌源皮影的歷史、文化內(nèi)涵與價(jià)值，同時(shí)通過制作皮影和皮影演繹機(jī)器人，培養(yǎng)其合作探究和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)對(duì)皮影的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)中，學(xué)生通過上網(wǎng)，在圖書館、文化館等地查閱有關(guān)皮影的資料，了解皮影文化。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生利用科學(xué)課上習(xí)得的方法對(duì)皮影的制作原料和制作方法進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，獲得研究資料。

例如，通常制作皮影的材料以驢皮為主，學(xué)生用相同的方法制作了豬皮、馬皮、牛皮皮影，看看與驢皮制作的皮影有什么不同。

此外，學(xué)生和老師還參觀了皮影藝術(shù)館，聆聽了皮影唱師的演唱。唱師為學(xué)生教授了皮影戲的簡(jiǎn)單唱法，雖然由于發(fā)音的原因，很多唱詞大家都聽不懂，但每個(gè)學(xué)生都仔細(xì)地聽，認(rèn)真地學(xué)，體會(huì)皮影文化的神韻。

張佐飛老師還為學(xué)生講授了一些皮影知識(shí)。根據(jù)張老師的講解，學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)并制作自己感興趣的皮影作品，在實(shí)踐中感受古人的智慧，并大膽地將傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代工藝進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。

在體驗(yàn)皮影制作技法時(shí)，我對(duì)學(xué)生提出了新要求：能否利用所學(xué)機(jī)器人知識(shí)讓皮影戲更具科技色彩？

于是，學(xué)生利用EV3和makeblack等器材搭建了皮影演繹機(jī)器人，使其能代替人在舞臺(tái)上演出。雖然最終的成品存在一些缺陷，如沒有引入人機(jī)交互理念、唱和表演不能合二為一等，但制作機(jī)器人的過程提升了學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生也喜歡上皮影戲，達(dá)到了傳承經(jīng)典的目的。

皮影演繹機(jī)器人制作完成后，我們還舉行了“皮影進(jìn)校園”活動(dòng)，讓學(xué)生帶著自己制作的皮影和機(jī)器人進(jìn)入同市的小學(xué)和中學(xué)進(jìn)行表演。

這次活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生勤于思考、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作的精神及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)了他們傳承非遺文化的意識(shí)。學(xué)生能及時(shí)將自己的活動(dòng)收獲反饋給大家，并與指導(dǎo)老師積極交流，成員之間能較好地分工合作，達(dá)到了研究的目的。

張佐飛老師展示皮影技法

皮影演繹機(jī)器人