王興友

摘 要：高效課堂一直以來都是教學(xué)工作者所追求的教學(xué)目標(biāo)，也是新時期下對所有教育工作者的重要要求。隨著新課程的改革和課程目標(biāo)的調(diào)整，要求語文教學(xué)內(nèi)容要具有實用性和有效性，促進(jìn)學(xué)生多元化的發(fā)展。初中語文作為中學(xué)教學(xué)體系中的重要組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和文學(xué)素養(yǎng)方面有著重要的意義

關(guān)鍵詞：初中語文;高效課堂

高效課堂顧名思義就是教學(xué)效率以及教學(xué)效果能夠達(dá)到高質(zhì)量、高水平。課堂是學(xué)生們獲取知識、發(fā)展能力的地方。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)采取各種教學(xué)方式和手段，構(gòu)建高效的語文教學(xué)課堂。

一、加強學(xué)生對語文學(xué)科的理解

語文作為學(xué)習(xí)其它科目的基礎(chǔ)，大部分學(xué)生并沒有認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的重要性。其實，語文學(xué)習(xí)不僅可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文字表達(dá)能力，還能夠提高學(xué)生的寫作能力。作為語文教師，要想提高語文教學(xué)效果，最重要的是讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有新的認(rèn)識，清楚地認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的重要意義，只有這樣，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，在語文教學(xué)中，我們還要注意提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取多種方式讓學(xué)生對語文感興趣，例如情景教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)等等，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上樹立學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心。

二、豐富初中語文的教學(xué)方式

要想充分構(gòu)建初中語文教學(xué)的高效課堂，就必須要擺脫傳統(tǒng)不合理的教學(xué)理念和教學(xué)方式，即轉(zhuǎn)變“一言堂、滿堂灌”的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動接受知識的現(xiàn)狀。[1]在教學(xué)中教師要積極創(chuàng)新和探索，運用豐富的教學(xué)手段提高初中語文學(xué)習(xí)的趣味性。小組合作探究學(xué)習(xí)模式能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生的競爭意識，在相互競爭中又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的探究欲望和興趣，從而全面參與到教學(xué)中來。比如教師可以就某一個教學(xué)專題的探究將學(xué)生分為若干小組，讓組與組之間展開競爭，看哪個小組完成得最為出色。這樣就能調(diào)動學(xué)生的積極性，在組內(nèi)學(xué)生分工合作，積極完成自己的任務(wù)，包括查找資料、資料整理，果探究等等。在這樣的氛圍中，就能夠活躍教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而構(gòu)建高效課堂。

總之，初中語文高效課堂的構(gòu)建是一個全面的、系統(tǒng)的、復(fù)雜的過程，是一項長期而艱巨的任務(wù)。高效課堂的構(gòu)建不僅是新課改理念的需要，更是提高教學(xué)效果，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。所以教師要明確構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)，其次教師要具備良好的創(chuàng)新意識，能夠在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式，才能最大程度地完成初中語文高效課堂的構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)

[1] 張鷹飛，初中語文教學(xué)如何實現(xiàn)教育的高效優(yōu)質(zhì)U]. 中國校外教育，2015