歐陽(yáng)青

摘 要：實(shí)踐是創(chuàng)業(yè)技能培養(yǎng)高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的重要手段。近幾年，高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的培養(yǎng)問(wèn)題，得到了很多院校的重視，能讓學(xué)生實(shí)地感受工作情景，提高理論實(shí)際能力。目前，也在對(duì)培養(yǎng)理念和模式上進(jìn)行了有效改善，對(duì)于高職院校的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，最為重要的就是要以堅(jiān)持就業(yè)為導(dǎo)向，積極的推動(dòng)高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)模式。只有這樣才能提高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的就業(yè)發(fā)展能力，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才才能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。本文針對(duì)就業(yè)的高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了當(dāng)前的營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)模式存在一定的問(wèn)題，在實(shí)踐的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)中能力有待提高，對(duì)就業(yè)的高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)模式研究出創(chuàng)新型的策略。

關(guān)鍵詞：就業(yè)的高職市場(chǎng);營(yíng)銷(xiāo)人才;培養(yǎng)模式策略

前言：

隨著社會(huì)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越大，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育教學(xué)等各個(gè)行業(yè)都發(fā)生了巨大的變化。很多高職院校的教育教學(xué)在培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才上也研究出很多的新模式，這都具有重要的作用。提高高職院校的就業(yè)率和高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的培養(yǎng)質(zhì)量是目前提高我國(guó)高職市場(chǎng)的重要導(dǎo)向，也是唯一的途徑。所以，首先要做的就是進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與改革，激發(fā)市場(chǎng)活力，保持市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的活動(dòng)的有效開(kāi)展。但現(xiàn)在的社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的培養(yǎng)模式還存在不足，所以就需要以就業(yè)導(dǎo)向進(jìn)行有效的開(kāi)展與改革。

一、就業(yè)的高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題

1.培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才模式缺乏深度性

在高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的教學(xué)課程中，對(duì)于課程教學(xué)的內(nèi)容普遍缺乏進(jìn)一步的深度發(fā)掘。在教學(xué)課程中沒(méi)有側(cè)重點(diǎn)，只是讓學(xué)生們了解市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的理論知識(shí)，掌握一定的基本知識(shí)要點(diǎn)，但對(duì)于具體的例子沒(méi)有講解，相應(yīng)的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)的含義和具體的分析也沒(méi)有深入透徹。很大一部分的高職院校在開(kāi)展市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程中缺乏主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，對(duì)于其他課程相比較來(lái)說(shuō)態(tài)度不明確，只是人云亦云盲目歸入教學(xué)課程內(nèi)容中，導(dǎo)致市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程內(nèi)容的教學(xué)太過(guò)寬泛。這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，只是盲目的側(cè)重于培養(yǎng)人才的基本內(nèi)容，所以整個(gè)模式缺乏深度性。

2.營(yíng)銷(xiāo)人才的培養(yǎng)內(nèi)容缺乏市場(chǎng)需求

目前，從我國(guó)的一些高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)模式中來(lái)看，普遍都知道以就業(yè)導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)，但在實(shí)際的過(guò)程中卻缺乏培養(yǎng)理念的市場(chǎng)意識(shí)。一些高職院校的教師在開(kāi)展市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)活動(dòng)中，仍然以書(shū)本上的理論知識(shí)為重點(diǎn)內(nèi)容，這就導(dǎo)致一些學(xué)生畢業(yè)以后不適應(yīng)社會(huì)及市場(chǎng)的需求，很大程度上限制了學(xué)生應(yīng)有的水平，不能將自身的潛能發(fā)揮出來(lái)，從而埋沒(méi)了一些學(xué)生的發(fā)展能力。教師應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)人才的意識(shí)，對(duì)市場(chǎng)需求和一些好的模式深入了解，為學(xué)生能在以后的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)中有所發(fā)展。我國(guó)的社會(huì)的發(fā)展需求在不斷深化改革，而我們目前最主要的就是為社會(huì)培養(yǎng)更多的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才，對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的教學(xué)，是在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上多一些社會(huì)實(shí)踐類(lèi)的活動(dòng)，這樣才能通過(guò)有效的實(shí)踐教學(xué)不斷滿(mǎn)足市場(chǎng)的需求。我們的教學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中還存在著很多問(wèn)題，所以對(duì)于課程內(nèi)容要不斷改革創(chuàng)新，讓理論與實(shí)踐內(nèi)容相融合[1]。

3.市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)缺乏實(shí)踐性

目前我國(guó)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)方面缺乏實(shí)踐性的活動(dòng)，培養(yǎng)人才方法有待改進(jìn)，由于培養(yǎng)方法落后，在實(shí)踐方面的活動(dòng)就會(huì)比較少，這樣會(huì)導(dǎo)致市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才無(wú)法根據(jù)市場(chǎng)的需求去解決問(wèn)題。雖然加大了對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度，還是只注重經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)的專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)，導(dǎo)致對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的重視程度不夠，而作為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才必須要具備把握市場(chǎng)和分析市場(chǎng)的能力，但由于缺乏實(shí)踐性，會(huì)導(dǎo)致很多營(yíng)銷(xiāo)人才無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境。一些高職院校只是依靠其他院校的營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式而建立，沒(méi)有實(shí)行實(shí)踐教學(xué)，通常只是在與形式，沒(méi)有真正實(shí)施起來(lái)[2]。

二、就業(yè)的高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)模式的研究策略

1.明確市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的培養(yǎng)目標(biāo)

每個(gè)高職院校要對(duì)自己的教學(xué)方法及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)反思，研究出更多新模式和教學(xué)理念，然后結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，根據(jù)課程內(nèi)容制定出一份詳細(xì)的適合市場(chǎng)需求的教學(xué)報(bào)告。在學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)發(fā)展和活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的應(yīng)用營(yíng)銷(xiāo)人才。實(shí)際的教學(xué)課程中，應(yīng)該多注重創(chuàng)新性的人才和有基礎(chǔ)的、能力強(qiáng)的人才，對(duì)他們進(jìn)行一定的科學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)或建議，從而更好的促進(jìn)教學(xué)模式的開(kāi)展。同時(shí)，對(duì)于即將就業(yè)的學(xué)生要充分明確他們的目標(biāo)，根據(jù)他們的需求，不斷總結(jié)出更適合就業(yè)的高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的教學(xué)方法，為各項(xiàng)開(kāi)展的活動(dòng)提供有利的幫助。

針對(duì)教學(xué)思路來(lái)說(shuō)，應(yīng)該由傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)向培養(yǎng)人才模式，讓學(xué)生們?cè)谡莆栈A(chǔ)的理論知識(shí)的同時(shí)，也能不斷提高自身的營(yíng)銷(xiāo)操作能力。所以對(duì)于就業(yè)的高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才教育要有目的性的去發(fā)展，培養(yǎng)“多元化”、“特色化”的人才，這才能使社會(huì)的需求和人才培養(yǎng)目標(biāo)得到可持續(xù)發(fā)展[3]。

2.注重市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的改革

對(duì)于就業(yè)的高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)課程來(lái)說(shuō)，他們的主要課程培養(yǎng)的是技能和實(shí)踐相結(jié)合的應(yīng)用型人才，因此在培養(yǎng)這一類(lèi)營(yíng)銷(xiāo)人才時(shí)要引進(jìn)新的營(yíng)銷(xiāo)模式，與社會(huì)的營(yíng)銷(xiāo)需求不斷緊密結(jié)合，運(yùn)用整體和系統(tǒng)的指導(dǎo)思想，把理論知識(shí)能力、素質(zhì)品質(zhì)和實(shí)踐能力相結(jié)合，保證他們能掌握到專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)的基礎(chǔ)上，多增加一些實(shí)踐類(lèi)的活動(dòng)，而不是只注重于形式，從而確保就業(yè)的高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)主要是由理論向?qū)嵺`發(fā)展，而且是從知識(shí)、技能和素質(zhì)教育三個(gè)方面培養(yǎng)。知識(shí)就是在高職院校的掌握的營(yíng)銷(xiāo)基礎(chǔ)的知識(shí)，技能就是根據(jù)掌握的知識(shí)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為就業(yè)后的實(shí)踐能力和實(shí)際應(yīng)用技能，綜合素質(zhì)就是培養(yǎng)個(gè)人的綜合能力和實(shí)際解決問(wèn)題的能力。這三個(gè)階段相結(jié)合，由理論到實(shí)踐，更能夠培養(yǎng)出具有專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)的人才，以及綜合性、應(yīng)用型的多項(xiàng)技能的專(zhuān)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)人才。

3.優(yōu)化市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)體系，提高全面綜合素養(yǎng)

當(dāng)今的社會(huì)需要的是高素質(zhì)的能力綜合型人才，我國(guó)對(duì)于就業(yè)的高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的培養(yǎng)也更加重視。首先應(yīng)該站在市場(chǎng)的角度下，充分了解當(dāng)下的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)對(duì)人才的要求，根據(jù)市場(chǎng)的需求，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)體系進(jìn)行不斷優(yōu)化，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才進(jìn)行培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)，從而培養(yǎng)出真正的滿(mǎn)足當(dāng)下市場(chǎng)需求的人才。由于市場(chǎng)的變化會(huì)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才提出全新的要求和目標(biāo)，在具有一定的基礎(chǔ)理論知識(shí)能力的前提下，也要具備良好的語(yǔ)言溝通能力、營(yíng)銷(xiāo)策劃能力和組織管理能力。所以應(yīng)該多開(kāi)展一些實(shí)踐的環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的積極性和自身的潛能，鍛煉他們?cè)跔I(yíng)銷(xiāo)方面的溝通能力，積極參與進(jìn)來(lái)，在調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性的同時(shí)也可以提高自身的崗位就業(yè)能力。在培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才時(shí)，為他們?cè)O(shè)置多種多樣的課程，比如：會(huì)計(jì)課程和經(jīng)濟(jì)管理課程，能夠讓他們重視思想道德品質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能的共同發(fā)展，培養(yǎng)出真正具有責(zé)任心，有良好的道德品質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平的人才[4]。

4.優(yōu)化就業(yè)的高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)內(nèi)容

培養(yǎng)就業(yè)的高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才時(shí)要注重實(shí)踐性和專(zhuān)業(yè)性。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的培養(yǎng)要從未來(lái)發(fā)展出發(fā)，既要重視理論知識(shí)能力，也要重視實(shí)踐能力。從市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的分析、自身意識(shí)和素質(zhì)道德等多方面作為重要的人才培養(yǎng)內(nèi)容，把教育和就業(yè)結(jié)合起來(lái)，提升市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的就業(yè)發(fā)展能力。在實(shí)踐內(nèi)容中逐漸提升市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的綜合素質(zhì)，使市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才不斷走向社會(huì)，適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的規(guī)律，具有就業(yè)能力和創(chuàng)新發(fā)展的能力，培養(yǎng)出一批復(fù)合型營(yíng)銷(xiāo)人才。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，目前我國(guó)各個(gè)行業(yè)的高職院校都非常重視市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的培養(yǎng)，盡管在培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才時(shí)所出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題，但是仍然以理論教學(xué)建設(shè)為主要的重點(diǎn)。現(xiàn)在高職院校在培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才方面有著非常重要的作用，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才是我國(guó)企業(yè)就職所需要的不可或缺的人才類(lèi)型。我們需要以就業(yè)精神為導(dǎo)向，無(wú)論是在培養(yǎng)人才的理念或者培養(yǎng)方法和內(nèi)容上，都需要積極推動(dòng)高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才，不斷把培養(yǎng)人才模式創(chuàng)新化。高職院校在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的模式上應(yīng)該不斷的完善和優(yōu)化，特別是在培養(yǎng)人才的方法和內(nèi)容上，進(jìn)一步完善培養(yǎng)人才方法，這樣才能提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐應(yīng)用能力，提高工作效率，加強(qiáng)理念融合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，逐漸取得突破性的進(jìn)展，努力培養(yǎng)出一批符合市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的高素質(zhì)營(yíng)銷(xiāo)人才。

參考文獻(xiàn)

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