【摘 要】 高校輔導(dǎo)員是社會主義核心價(jià)值觀教育中的“傳道者”“授業(yè)者”和“解惑者”。高校應(yīng)明確社會主義核心價(jià)值觀在高校思政工作中的“主導(dǎo)”地位，重視和加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)育人水平;搭建輔導(dǎo)員工作有效平臺，增強(qiáng)教育踐行效果;利用校內(nèi)外資源，延展課堂外的宣教實(shí)踐陣地。

【關(guān)鍵詞】 高校;輔導(dǎo)員;研究生;社會主義核心價(jià)值觀教育;作用;途徑

在大數(shù)據(jù)背景下，研究生的思想意識和價(jià)值觀日趨多元化，對高校傳統(tǒng)思想政治教育和價(jià)值觀教育帶來了前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)，[1]造成政治信仰的缺失、價(jià)值觀的浮躁，導(dǎo)致投機(jī)、失信、腐敗等問題的滋生。社會主義核心價(jià)值觀囊括了國家層面的價(jià)值目標(biāo)、社會層面的價(jià)值取向和公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則這三方面，為當(dāng)前高校開展思政教育指明了目標(biāo)和方向。

高校輔導(dǎo)員作為思政教育的重要實(shí)施者之一，在開展社會主義核心價(jià)值觀教育中，對研究生價(jià)值取向的引導(dǎo)、心理幻覺的破除、網(wǎng)絡(luò)政治參與的規(guī)范等，發(fā)揮著舉足輕重的作用。但在實(shí)際工作中，高校在推進(jìn)社會主義核心價(jià)值觀建設(shè)的過程中，弱化了輔導(dǎo)員作為社會主義核心價(jià)值觀的理論傳播者和價(jià)值引導(dǎo)者的作用，影響了教育實(shí)效的充分發(fā)揮。真正的發(fā)揮輔導(dǎo)員在社會主義核心價(jià)值觀教育中的“參與者”作用，充分調(diào)動其積極性，才能更好地體現(xiàn)高校作為“傳播先進(jìn)思想和重要思潮的前沿陣地”的作用。

一、明確社會主義核心價(jià)值觀在高校思政工作中的“主導(dǎo)”地位

1、社會主義核心價(jià)值觀是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓

雖然研究生的主流價(jià)值觀是正面、積極、樂觀向上的，但受市場經(jīng)濟(jì)變革和西方政治思潮演變等的影響，研究生中思想和文化多元化現(xiàn)象是高校思政教育工作中無法回避的問題。個(gè)別研究生在面對多種價(jià)值觀取向時(shí)，出現(xiàn)誠信缺失、信仰模糊、責(zé)任感缺乏、身心困惑等現(xiàn)象。這些個(gè)案都從不同角度反映出現(xiàn)在校園意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的復(fù)雜性，嚴(yán)峻性和長期性。

高校是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要傳播陣地，是先進(jìn)思想文化的創(chuàng)造者和引領(lǐng)者，對社會的發(fā)展起著影響、示范和帶動作用。習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上講話：“青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年?！眻?jiān)持以社會主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)核心，堅(jiān)持愛國主義教育，把個(gè)人的前途和國家、民族的命運(yùn)有機(jī)的統(tǒng)一起來，培養(yǎng)廣大青年學(xué)生求真務(wù)實(shí)的精神品格，并使其內(nèi)化為民族振興、國家富強(qiáng)、社會進(jìn)步而奮斗的精神動力，使他們在學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和培育社會主義核心價(jià)值觀過程中，不斷增強(qiáng)民族自豪感和認(rèn)同感，引領(lǐng)廣大青年研究生健康成長、成才。

2、社會主義核心價(jià)值觀是馬克思主義中國化的又一次新飛躍

西方意識形態(tài)和價(jià)值取向正通過不同渠道不斷向我國公民滲透。只有自身擁有強(qiáng)大的理論體系，并成為理論主流，凝魂聚氣，才能增強(qiáng)免疫其他不良思潮。高校是社會主義核心價(jià)值體系和社會主義核心價(jià)值觀建設(shè)的重要組成部分，積極開展社會主義核心價(jià)值觀理論教育，培養(yǎng)研究生的高尚道德情操，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，進(jìn)而外化為行為準(zhǔn)則，讓研究生在參與過程中提升意識形態(tài)的認(rèn)同感，做一名忠實(shí)的社會主義核心價(jià)值觀踐行者。

3、社會主義核心價(jià)值觀是高校思政教育的理論基礎(chǔ)

社會主義核心價(jià)值觀是歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，理論與實(shí)踐的結(jié)合，是高校思政教育工作的核心內(nèi)容和重要使命，這是時(shí)代發(fā)展的必然要求。以社會主義核心價(jià)值觀為理論基礎(chǔ)，體現(xiàn)了新時(shí)期我國高校思政教育對全社會思想導(dǎo)向的引領(lǐng)作用。社會主義核心價(jià)值觀不僅豐富和完善了高校思政教育的內(nèi)容，更是從理想信念、價(jià)值意識、人格塑造、品格提升、身心健康等多個(gè)方面，對研究生開展信仰教育、愛國主義教育、思想品德教育、創(chuàng)新精神教育和心理健康教育，使社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為研究生對共產(chǎn)主義信仰的不斷追求，外化為自覺將個(gè)人的“成人成才”和民族復(fù)興的“中國夢”有機(jī)結(jié)合。

二、輔導(dǎo)員在社會主義核心價(jià)值觀教育中的作用

1、輔導(dǎo)員是社會主義核心價(jià)值觀教育中的“傳道者”

在高校思政教育工作中，輔導(dǎo)員通過開展理論研究和工作實(shí)踐，不斷適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展，運(yùn)用創(chuàng)新教育手段和方法，實(shí)現(xiàn)“傳道者”的角色職能。

輔導(dǎo)員是研究生教學(xué)課堂外的思政引導(dǎo)者和教育者，教導(dǎo)他們進(jìn)一步對社會主義核心價(jià)值觀的理解和把握。輔導(dǎo)員以身作則踐行社會主義核心價(jià)值觀，為研究生作榜樣示范;同時(shí)，在研究生的管理、教育過程，營造良好的思政學(xué)習(xí)氛圍，把社會主義核心價(jià)值觀的宣傳和教育融入到校園文化建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中，引導(dǎo)研究生成為踐行社會主義核心價(jià)值觀的主體，自覺接受教育，并付諸踐行，達(dá)到從思想上對社會主義核心價(jià)值觀真正認(rèn)同。

2、輔導(dǎo)員是社會主義核心價(jià)值觀教育中的“授業(yè)者”

高校輔導(dǎo)員不但承擔(dān)著研究生的日常管理工作和事務(wù)，還承擔(dān)著科研建設(shè)等的職責(zé)。就當(dāng)今高校輔導(dǎo)員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)，使二者有機(jī)的聯(lián)系起來，重塑輔導(dǎo)員作為高校教師的研究者角色的同時(shí)，也讓其在社會主義核心價(jià)值觀教育工作回歸至“參與者”和“示范者”的角色。輔導(dǎo)員在專業(yè)學(xué)習(xí)、科研探索上具有實(shí)踐優(yōu)勢，擔(dān)當(dāng)著“實(shí)踐者”角色，使研究生在牢固專業(yè)思想的同時(shí)，能把社會主義核心價(jià)值觀和現(xiàn)實(shí)生活、科研聯(lián)系起來，具有更廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。

3、輔導(dǎo)員是社會主義核心價(jià)值觀教育中的“解惑者”

由于輔導(dǎo)員的言行對研究生的思想和行為具有導(dǎo)向作用，這使輔導(dǎo)員能夠運(yùn)用更貼近研究生語言特點(diǎn)和雙向溝通的互動方式，把研究生的個(gè)人成長問題、困惑，和社會主義核心價(jià)值觀的解讀糅合在一起，借助研究生易于接受、樂于接受的語言形式、表現(xiàn)形式，向研究生灌輸、傳達(dá)社會主義核心價(jià)值觀，使社會主義核心價(jià)值觀的宣傳和教育更具有實(shí)效性、示范性和典型性。在日常的實(shí)踐中把社會主義核心價(jià)值觀形象化、具體化，令社會主義核心價(jià)值觀更具有感染力和說服力，使社會主義核心價(jià)值觀更直達(dá)內(nèi)心，最終達(dá)到在不斷的鍛煉和磨礪中逐漸增強(qiáng)道路自信、理論自信和制度自信的目的。

三、發(fā)揮輔導(dǎo)員在社會主義核心價(jià)值觀教育中作用的途徑和方法

1、重視和加強(qiáng)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)育人水平

輔導(dǎo)員具備良好的專業(yè)的思政教育工作者的素養(yǎng)，熟練的運(yùn)用專業(yè)的教育技能，才能主動積極的參與到社會主義核心價(jià)值觀的研究、宣傳、教育和實(shí)踐中。教育部于2014年制定下發(fā)的《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》中提出，需進(jìn)一步加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，推動高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，提升學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量;其后，于2017年修訂并公布了《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，由此可見，輔導(dǎo)員的專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)對研究生的思政工作開展有著直接和重要的影響。

2、搭建輔導(dǎo)員工作的有效平臺，增強(qiáng)教育踐行效果

一是依托“輔導(dǎo)員工作室”，為輔導(dǎo)員鉆研業(yè)務(wù)、開拓工作思路、進(jìn)一步鞏固社會主義核心價(jià)值觀教育效果提供了嶄新的平臺。在積極開展具有創(chuàng)造性、示范性和具有推廣價(jià)值的實(shí)踐工作，分享成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，在平臺建設(shè)和精品化打造的過程中，輔導(dǎo)員以團(tuán)隊(duì)的形式開展社會主義核心價(jià)值觀項(xiàng)目研究，不但提升業(yè)務(wù)鉆研能力，更是整合了各方資源和力量，為社會主義核心價(jià)值觀的宣傳和踐行教育提供實(shí)踐載體。

二是充分運(yùn)用“網(wǎng)絡(luò)”平臺，積極打造和完善研究生思政教育實(shí)踐途徑，讓輔導(dǎo)員掌握“網(wǎng)絡(luò)”教育的主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，幫助研究生在辨識海量信息過程中，運(yùn)用社會主義核心價(jià)值觀判辯善惡，提高教育的深刻性。把社會主義核心價(jià)值觀的宣教實(shí)踐陣地延伸至網(wǎng)絡(luò)平臺，幫助研究生進(jìn)行輿情分析分享，鼓勵(lì)他們在實(shí)踐中領(lǐng)悟社會主義核心價(jià)值觀的重要意義，啟發(fā)他們在踐行社會主義核心價(jià)值觀過程中不斷修正認(rèn)知和行為，引導(dǎo)他們把社會主義核心價(jià)值觀作為個(gè)人的行為準(zhǔn)則，自覺將個(gè)人生存和發(fā)展融入國家命運(yùn)。

3、利用校內(nèi)外資源，延展課堂外的宣教實(shí)踐陣地

把理論教育和實(shí)踐教育、理性啟發(fā)與感性表達(dá)有機(jī)的融合，才能在實(shí)踐中升華社會主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)知。高校應(yīng)合理、充分的利用各類社會資源，強(qiáng)化研究生社會實(shí)踐的制度化建設(shè)、完善社會實(shí)踐活動程序，并豐富社會實(shí)踐活動的形式和內(nèi)容，為輔導(dǎo)員在課堂外的宣教實(shí)踐陣地開展社會主義核心價(jià)值觀教育提供支持和保障。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 李志，鄭國洪.新媒體下輔導(dǎo)員培養(yǎng)研究生社會主義核心價(jià)值觀的工作路徑研究[J].宏觀經(jīng)濟(jì)管理，2017.S1.162.

[2] 劉宏達(dá).高校輔導(dǎo)員提升思想政治教育話語權(quán)的內(nèi)在邏輯與現(xiàn)實(shí)路徑[J].思想理論教育，2017.05.88.

【作者簡介】

黎展毅（1980—）女，漢族，廣東佛山人，博士，廣東工業(yè)大學(xué)材料與能源學(xué)院政治輔導(dǎo)員，講師，研究方向：馬克思主義理論與思政教育.