段留成

(云南省曲靖市富源縣富源一中 655500)

有機(jī)化學(xué)作為高中化學(xué)教學(xué)中重要部分，其教學(xué)內(nèi)容涵蓋多個(gè)方面，題型也較為復(fù)雜，是學(xué)生高考中最容易丟分的部分.結(jié)合近年來工作實(shí)際，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在有機(jī)題上的得分率較低，認(rèn)為有機(jī)化學(xué)難學(xué).因此，高中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)采用科學(xué)的教學(xué)方式，提高學(xué)生邏輯思維能力，增加學(xué)生有機(jī)化學(xué)解題能力.可見，本文對(duì)高中有機(jī)化學(xué)中常見題型以及解題技巧的研究，有著重要意義.

一、高中有機(jī)化學(xué)中常見題型中推斷題以及解題技巧

在高中有機(jī)化學(xué)中，常見題型首先是有機(jī)推斷題.結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以引導(dǎo)學(xué)生從這幾方面展開研究：首先要推導(dǎo)出有機(jī)物的結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)實(shí)際情況寫出化學(xué)反應(yīng)方程式，最后判斷物質(zhì)性質(zhì)，寫出同分異構(gòu)體.教師在日常進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)要，也要選擇常見的乙烯、乙醇、苯及其同系物等進(jìn)行考察.

高中化學(xué)有機(jī)推斷題，在解題時(shí)要注意：其一，讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)審查題意，確定好解題目的.其二，一般情況下，高中化學(xué)有機(jī)推斷題前面的題目相對(duì)較簡(jiǎn)單，主要考察學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分掌握程度.其三，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已知題目信息，找到關(guān)鍵點(diǎn)，從突破口進(jìn)行解題.

二、高中有機(jī)化學(xué)中確定烴類解題技巧

有機(jī)化學(xué)有很多類型題目，其中最為常見的就是確定烴類分子式，該題型是高中學(xué)生典型最容易出錯(cuò)的題型.平均值法、關(guān)系式法、差量法以及通式法都是確定烴類分子式常見的解題技巧，下面就從這幾個(gè)解題技巧進(jìn)行簡(jiǎn)單說明，希望對(duì)廣大師生有所幫助.

1.運(yùn)用關(guān)系式計(jì)算

高中有機(jī)化學(xué)在確定烴類解題技巧時(shí)，常用到關(guān)系式法，主要依據(jù)已知條件進(jìn)而算出通烴類與其他反應(yīng)物之間的關(guān)系，再根據(jù)實(shí)際反應(yīng)情況確定分子式.烴類燃燒中該方法最為合適.

例1 在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，0.05 mol某烴進(jìn)行充分燃燒，而后生成水4.5 g以及CO24.48 L，問題是該烴具體分子式是什么.

分析要想正確解題，首先要分析題目，找到解題突破口.根據(jù)已知條件，要想解答該題目首先應(yīng)該知道各種物質(zhì)反應(yīng)關(guān)系式以及反應(yīng)中的比例，那么此題完全可以運(yùn)用“關(guān)系法”進(jìn)行求解.

解由已知條件看，可以假設(shè)設(shè)該烴分子式是CxHy，而后可得出其燃燒反應(yīng)式:

1xy/2

0.05mol 0.2mol 0.25mol

根據(jù)上述情況：1/0.05=x/0.2;1/0.05=(y/2)/0.02,得出結(jié)果x=4,y=10，最終該分子式是：C4H10.

2.運(yùn)用差量法解題

運(yùn)用差量法解題，解題關(guān)鍵在于要利用化學(xué)反應(yīng)之前與之后的固體質(zhì)量變化、氣體體積變化等.構(gòu)建一個(gè)方程等式，等式右側(cè)是反應(yīng)差量右側(cè)，使得前后的對(duì)應(yīng)差量形成一種對(duì)應(yīng)比例關(guān)系，從而確定烴類分子式.

例2保持常壓常溫的狀態(tài)，把20mL某氣態(tài)烴和氧氣進(jìn)行充分混合，然后點(diǎn)燃，經(jīng)過燃燒后會(huì)出現(xiàn)爆炸反應(yīng)，反應(yīng)過后，得知原來的混合氣體體積為50mL，問題是求解該烴分子式.

分析在分析題目后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用差量法進(jìn)行解題，通過使用差量法方法，可以幫助學(xué)生快速找到化學(xué)方程式中對(duì)應(yīng)差量和己知差量，并分析出二者存在的聯(lián)系，促使學(xué)生更好的明確解題思路，達(dá)到加快解題速度的目的.

解假設(shè)CxHy是該烴分子式，根據(jù)燃燒反應(yīng)式得出：

1x+4yx1+4y

20 mL 70 mL(過量)

(20+70-50)mL

從上面反應(yīng)式可以得到反應(yīng)關(guān)系式為：1/20>(x+y/4)/70；1/20=(1+y/4)/(20+70-50),x<2.5,y=4,因此，答案可能為CH4或者C2H4.

3.利用平均值算法

該算法主要是把混合烴當(dāng)做單獨(dú)的組合型烴，在根據(jù)已知條件判定組合分子烴，接著再參照平常烴的組合，作進(jìn)一步的判斷和分析.判斷兩種以上烴類燃燒組合可以運(yùn)用平均值算法.

例3把20 mL混合烴與過量氧氣結(jié)合進(jìn)行充分燃燒，保證同一個(gè)溫度，同一個(gè)壓力下，在讓燃燒產(chǎn)物經(jīng)過濃硫酸作用，反應(yīng)后的體積與原來相比少30 mL，再讓其通過堿石灰作用，而后又減少40 mL，問題是，這兩種烴的混合方式有幾種可能.

分析此題的解題關(guān)鍵主要是分析出兩種烴的具體分子式，而利用平均值算法可以幫助學(xué)生很好的找出具體分子式.

解根據(jù)已知條件可知，V(混合烴)∶V(CO2)∶V(H2O)=1∶2∶1.5，可知：V(C)∶V(H)=2∶3，因此可得出，混合烴分子式：C2H3,M=27.從平均混合烴分子式C2H3得知，其他兩種可能是C2H2和C2H6或C2H2和C2H4.

4.掌握通式法解題

所謂通式法，主要依據(jù)是烴的基本構(gòu)成方式.學(xué)生要掌握幾點(diǎn)：CxHy是一般烴的通式，CnH2n+2則為烷烴的通式，而烯烴的通式為CnH2n等等.

例4得知某7.2 g烴和氯氣充分反應(yīng)后，會(huì)得到一種氯化物，而后把反應(yīng)氣體融到500 mL燒堿溶液(0.2 mol/L)中，是完全反應(yīng)的程度，已知該烴不能使酸堿性高錳酸鉀溶液或者溴水褪色，問題是該烴分子式是什么.

解通過題目中的已知條件可得知：

CxHy～Cl2～NaOH

1 mol 1 mol

n0.5×0.2 mol

n=0.1 mol

最終得到：M=m/n=72 g/mol.此外，從題目得知該烴會(huì)與氯氣產(chǎn)生反應(yīng)，通式CnH2n+2，14n+2=72，n=5，分子式為C5H12.

總而言之，為了進(jìn)一步提高高中學(xué)生有機(jī)化學(xué)的解題能力，教師需要將多種解題技巧教授給學(xué)生，促使學(xué)生根據(jù)已知題目信息，準(zhǔn)確找到關(guān)鍵信息，理清解題思路.值得注意的是，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，選擇合理的解題方法，進(jìn)而提高解題能力.