屠志瑾

摘要：足球是一個(gè)團(tuán)體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，22名隊(duì)員和三名裁判員在場(chǎng)上以及場(chǎng)下的雙方教練員、替補(bǔ)隊(duì)員和第四官員，一場(chǎng)比賽至少有34人參與到其中，根據(jù)團(tuán)體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)：首先是全隊(duì)目標(biāo)是一致的，就是打敗對(duì)手，贏取勝利，并且是朝著同一個(gè)方向在一起努力著;其次是團(tuán)體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目需要相互配合，足球比賽需要11名隊(duì)員在場(chǎng)上統(tǒng)一協(xié)作;再次是團(tuán)體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有互補(bǔ)性，一個(gè)隊(duì)員的優(yōu)勢(shì)可以彌補(bǔ)另一個(gè)隊(duì)員的不足，相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，在一定程度上也促進(jìn)了各自的發(fā)展;最后是團(tuán)體合作也需要教練員，即總指揮，負(fù)責(zé)引領(lǐng)大家朝著商定好的目標(biāo)努力。但團(tuán)體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也有缺陷，就是這么多人難免會(huì)有意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候，這時(shí)溝通就發(fā)揮著巨大的作用，有效的溝通可以極大程度上減少不必要的沖突。溝通在足球中顯得尤為突出。

關(guān)鍵詞：溝通;足球

1.溝通在足球的三個(gè)方面

我認(rèn)為在足球比賽中，溝通有三方面的，首先是隊(duì)員與教練員之間的溝通，其次是隊(duì)員之間的溝通，最后是隊(duì)員、教練員與裁判員的溝通。

在每次訓(xùn)練、比賽開(kāi)始前以及結(jié)束以后，大部分的教練員都會(huì)開(kāi)會(huì)，訓(xùn)練開(kāi)會(huì)的目的首先是為了讓隊(duì)員了解自己，知道自己的整體目標(biāo)，執(zhí)教特點(diǎn)和風(fēng)格，其次了解之后訓(xùn)練的主題、難點(diǎn)和重點(diǎn)，這樣可以在訓(xùn)練時(shí)節(jié)省很多時(shí)間，再次也讓隊(duì)員相信自己的能力，包括執(zhí)教能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等，最后這也可以很好的讓教練員熟悉隊(duì)員，發(fā)現(xiàn)隊(duì)員各自的特點(diǎn)，以便之后有針對(duì)性的制定訓(xùn)練計(jì)劃。比賽開(kāi)會(huì)的目的首先是與隊(duì)員在思想上有一個(gè)很好的統(tǒng)一，明白這一場(chǎng)球我們的戰(zhàn)術(shù)打法是什么，如果在比賽中發(fā)生什么事，我們?cè)趺磻?yīng)對(duì)，讓隊(duì)員在心理上有一個(gè)充分的準(zhǔn)備，其次是大部分運(yùn)動(dòng)員在賽前都會(huì)緊張，教練員可以通過(guò)溝通緩解隊(duì)員的壓力，使其以最佳的狀態(tài)參加比賽;最后是比賽結(jié)束后，通過(guò)溝通比賽中做的好的方面和不足，站在各自的角度剖析問(wèn)題，為之后的訓(xùn)練引領(lǐng)方向。

足球比賽，人數(shù)雖然多但是比賽場(chǎng)地也大，需要隊(duì)員有開(kāi)拓的視野，可以觀察到場(chǎng)上的所有人甚至是其他人員;其次足球是同場(chǎng)競(jìng)技、身體對(duì)抗較激烈的項(xiàng)目，雙方在不斷地攻守轉(zhuǎn)換，節(jié)奏變化快，如果在比賽中，隊(duì)員之間有了良好的溝通，首先是可以利用場(chǎng)地的寬度和長(zhǎng)度，進(jìn)行大范圍轉(zhuǎn)移，在對(duì)方還沒(méi)有移動(dòng)到位時(shí)形成進(jìn)球，其次是通過(guò)難度較大但很有效的一腳傳倒，快速將球推進(jìn)到前場(chǎng)，可以形成進(jìn)球;最后是可以通過(guò)眼神交流或者語(yǔ)言縮短隊(duì)友做出判斷的時(shí)間，更快的進(jìn)行傳球或者帶球，這樣可以讓隊(duì)友很容易的了解彼此的想法，思想上保持一致以后，行動(dòng)中才能更好地達(dá)到賽前所預(yù)設(shè)的目標(biāo)。同時(shí)，隊(duì)員之間的溝通也包括本方隊(duì)員與對(duì)方隊(duì)員的溝通，尤其足球比賽時(shí)身體接觸較多，對(duì)抗較激烈，一些隊(duì)員可能會(huì)因?yàn)楸确謺簳r(shí)落后，心態(tài)上會(huì)發(fā)生很大變化，所以導(dǎo)致會(huì)在動(dòng)作上出現(xiàn)較較大程度上的犯規(guī)，出現(xiàn)沖突的雙方如何化解矛盾也是隊(duì)員需要考慮的。

足球比賽，裁判員也發(fā)揮著不可忽視的作用，如何有效的與裁判員溝通也是我們需要考慮的，由于足球比賽千變?nèi)f化，陣型、戰(zhàn)術(shù)打法不斷調(diào)整，比賽的場(chǎng)景也是多種多樣的，對(duì)于隊(duì)員來(lái)說(shuō)場(chǎng)景的識(shí)別難度很大，同時(shí)對(duì)于裁判員來(lái)說(shuō)動(dòng)作的識(shí)別也面臨著考驗(yàn)，在賽場(chǎng)上出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的，但當(dāng)出現(xiàn)意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)雙方如何溝通才不會(huì)激化矛盾是我們關(guān)鍵的。同時(shí)，作為一名優(yōu)秀的裁判員是要求能掌控全場(chǎng)的，讓22名隊(duì)員控制在自己的能力范圍內(nèi)，但這又不是過(guò)多的干預(yù)，所以如何在與隊(duì)員每一次的接觸展現(xiàn)自己的能力，對(duì)于裁判員來(lái)說(shuō)是極具有挑戰(zhàn)性但又至關(guān)重要的。

2.溝通的方式

在足球中溝通的方式有語(yǔ)言溝通和肢體語(yǔ)言兩種溝通方式。

語(yǔ)言溝通是指借助語(yǔ)言進(jìn)行的信息傳遞與交流。溝通的形式有電話、談話、收音、會(huì)議、對(duì)話等。在足球比賽中，我們無(wú)論是在現(xiàn)場(chǎng)還是通過(guò)視頻都可以聽(tīng)到和看到隊(duì)員、教練員、裁判員在不斷地說(shuō)話，這是隊(duì)員、教練員、裁判員之間溝通最有效、最直接、最快速的方式，隊(duì)員之間相互提醒，教練員對(duì)隊(duì)員進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)布置，裁判員提示隊(duì)員注意動(dòng)作，還有在場(chǎng)的觀眾，為自己的球隊(duì)加油吶喊等。這些都是通過(guò)語(yǔ)言溝通完成的。

在賽場(chǎng)上也少不了肢體語(yǔ)言的溝通，很多時(shí)候隊(duì)友之間通過(guò)溝通選擇跑到合適的位置接應(yīng)，但如果通過(guò)語(yǔ)言呼應(yīng)，對(duì)手也會(huì)知道他們的選擇，相反，肢體語(yǔ)言具有很好的隱蔽性，可以在對(duì)手不知道的情況下選擇最有威脅的跑位。足球場(chǎng)地大，最后一名隊(duì)員與最前面的隊(duì)員相距可能會(huì)很遠(yuǎn)，可能相互之間一個(gè)通過(guò)手勢(shì)的鼓勵(lì)，前鋒就會(huì)進(jìn)球，守門員就會(huì)守住一個(gè)世界波，通過(guò)一個(gè)肢體語(yǔ)言的溝通可以對(duì)人們的內(nèi)心產(chǎn)生很大的反響。

3.結(jié)語(yǔ)

足球運(yùn)動(dòng)是目前影響力最大的體育活動(dòng)，觀賞價(jià)值性較高，深受人們的青睞，是目前廣大消費(fèi)者消遣娛樂(lè)的一種重要方式，也被人們稱為世界第一運(yùn)動(dòng)。對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，隊(duì)友之間相互溝通配合的能力在賽場(chǎng)中尤為重要，可以極大程度上展現(xiàn)出各自最佳的競(jìng)技狀態(tài)，可以在場(chǎng)上形同一人，高度默契。因此，教練員要在平常的訓(xùn)練注意培養(yǎng)隊(duì)員相互溝通，相互呼應(yīng)的能力，以便隊(duì)員在對(duì)手高壓的情況下更好地在穩(wěn)定發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)

[1]劉剛.青少年足球教學(xué)訓(xùn)練中教練員有效溝通能力研究[J].運(yùn)動(dòng)，2018，11：22-23+3.

[2]王廣宇.足球比賽中非言辭溝通和傳達(dá)的特點(diǎn)及形式[J].井岡山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，06：93-95+99.

[3]田敏;王宏;梁樞.高校足球運(yùn)動(dòng)員應(yīng)激、群體凝聚力與教練領(lǐng)導(dǎo)行為關(guān)系研究[J].體育成人教育學(xué)刊，2008，03：56-58.

[4]侯俊杰;任肇祥.足球比賽中溝通與信號(hào)傳遞的比較研究——以中老年和青少年業(yè)余足球比賽為例[J].衡水學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，01：76-78.

[5]于少勇; 張戰(zhàn)毅.球類集體項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)信任及其特征分析[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，01：43-46.