摘要：微黨課是新形勢(shì)下創(chuàng)新黨建工作的重要形式，在基層支部黨建工作教育中發(fā)揮重要作用。從微黨課的相關(guān)研究入手，分析微黨課的特點(diǎn)，進(jìn)而提出微黨課在支部黨建工作中的應(yīng)用路徑，希望對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究提供一定的借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：微黨課;信息化黨建;黨支部

在信息化時(shí)代，黨建工作也要不斷創(chuàng)新載體，充分利用好互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)的優(yōu)勢(shì)。微黨課作為一種新興的黨建教育的新模式，具有新穎性、互動(dòng)性、創(chuàng)新性等優(yōu)勢(shì)，被廣泛應(yīng)用于基層黨建工作當(dāng)中。

一、什么是微黨課

微黨課是一種充分利用互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)優(yōu)勢(shì)，將黨課教育內(nèi)容以PPT、教學(xué)視頻、紀(jì)實(shí)片等形式進(jìn)行教育推廣的一種黨課新模式。它與傳統(tǒng)的黨建教育方式相比，具有見(jiàn)微知著特色。微黨課最大的優(yōu)勢(shì)就是無(wú)需在特定的地點(diǎn)進(jìn)行，借助電腦、網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)的優(yōu)勢(shì)，能夠隨時(shí)進(jìn)行教育、及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，微黨課較傳統(tǒng)黨課來(lái)說(shuō)，內(nèi)容更加集中、精煉并且接地氣受歡迎，給人的感覺(jué)更加的直觀、生動(dòng)、圖文并茂，能夠使學(xué)習(xí)的方式更加靈活生動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性，讓講授的知識(shí)點(diǎn)能夠入腦入心。

二、微黨課的特點(diǎn)

（一）內(nèi)容上更加符合實(shí)際

微黨課往往是針對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)而進(jìn)行的簡(jiǎn)短的教學(xué)視頻，所以從視頻的內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，一定是在最短的時(shí)間內(nèi)充分凝練最精華的思想，呈現(xiàn)出重點(diǎn)突出、易學(xué)易記、容易接受的特點(diǎn)。特別是隨著黨建工作的要求不斷的深入，對(duì)于黨員的教育也更加需要符合實(shí)際的案例、新聞、故事、影像資料的內(nèi)容，這會(huì)使黨員的學(xué)習(xí)積極性更高，更加有助于提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。同時(shí)微黨課的內(nèi)容通過(guò)新媒體的形式播放出來(lái)，使理論知識(shí)更加容易理解，使黨的方針政策更容易引起黨員的共鳴。

（二）方法上更加強(qiáng)調(diào)互動(dòng)

傳統(tǒng)的黨課教育往往是以灌輸為主，這樣的方式最大的問(wèn)題就是對(duì)于黨員來(lái)說(shuō)，能否全盤(pán)理解這是一個(gè)未知數(shù)。對(duì)于黨員來(lái)說(shuō)，有時(shí)候開(kāi)展的黨課教育就變成了形式主義，學(xué)習(xí)理論是否扎實(shí)，黨性修養(yǎng)是否有所提升通過(guò)灌輸式教育是不能夠檢驗(yàn)的。但是微黨課不同，因?yàn)槲Ⅻh課的形式是多樣的。既可以以生動(dòng)活潑的教學(xué)內(nèi)容為主，也可以設(shè)計(jì)相互對(duì)話、分享、交流的黨課模式。微黨課是黨課的講授者不限定時(shí)間，不限定地點(diǎn)，不限定講授人，所有黨員都可以參與進(jìn)來(lái)，自己成為了講黨課的主角，當(dāng)然要求黨員自己要先學(xué)一步，這對(duì)黨員提出了學(xué)習(xí)方面更高的要求。對(duì)于學(xué)習(xí)效果來(lái)說(shuō)，通過(guò)自己的參與，也會(huì)比傳統(tǒng)的傾聽(tīng)更有效果。

（三）時(shí)間上更加靈活方便

上文提到了微黨課不限制時(shí)間、不限制地點(diǎn)。只需要一部手機(jī)、連接網(wǎng)絡(luò)即可隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以相比于傳統(tǒng)的黨課形式，微黨課更加的方便黨員學(xué)習(xí)。如果在微黨課當(dāng)中設(shè)置互動(dòng)參與等環(huán)節(jié)，那么，黨員就可以隨時(shí)隨地通過(guò)微黨課進(jìn)行互動(dòng)，這既方便于黨組織對(duì)于學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)和監(jiān)督，同時(shí)對(duì)于黨員自身提升黨性修養(yǎng)和遵守黨組織的紀(jì)律具有不可忽視的重要作用。

（四）載體上更加新穎高效

在新的形勢(shì)下，新媒體作為信息資源重要的傳播載體，已成為人們交流和查詢信息、獲取信息的重要路徑。它的應(yīng)用已經(jīng)改變了人們的生活方式，同時(shí)也改變了人們的學(xué)習(xí)方式。對(duì)于微黨課來(lái)說(shuō)，就是新媒體在黨建工作中的嘗試和使用，很好的利用了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)碎片化、快餐化的特點(diǎn)，把缺點(diǎn)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)，這既滿足和順應(yīng)了新媒體技術(shù)傳播的普遍規(guī)律，也符合人們對(duì)于信息的接受能力和接受方式，是一種新穎高效的信息傳播、交流和學(xué)習(xí)的載體。

三、微黨課在支部黨建工作中的應(yīng)用

（一）制定微黨課錄制計(jì)劃

在錄制微黨課之前，首先應(yīng)該制定好微黨課錄制計(jì)劃和方案。計(jì)劃中應(yīng)包含微黨課錄制的內(nèi)容、黨課的形式、參加錄制的人員、教育對(duì)象等。因此黨支部書(shū)記要充分發(fā)揮自身作用，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃、教育主題，當(dāng)好微黨課錄制的導(dǎo)演。同時(shí)要設(shè)計(jì)好微黨課錄制的方式，當(dāng)前比較普遍選擇的是由書(shū)記來(lái)講授微黨課、由支部黨員共同以交流的方式分別講解某項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)的微黨課、選取到某個(gè)具有歷史意義和紀(jì)念性的實(shí)踐基地去錄制微黨課、以某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為中心制作的動(dòng)畫(huà)為黨課等等。無(wú)論選擇哪種微黨課的形式，都要做好黨課內(nèi)容的設(shè)計(jì)，特別要關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確性、政策的把握和導(dǎo)向性，積極傳遞正能量，把黨的聲音傳遞到每名黨員心中。

（二）調(diào)動(dòng)黨員積極參與微黨課錄制

微黨課錄制的目的在于它的教育意義，也就是發(fā)揮支部政治學(xué)習(xí)的重要作用。為了更好的提高支部黨員的黨性修養(yǎng)，幫助其掌握黨的理論知識(shí)和政策方針路線，了解支部黨員學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。最好的方式就是調(diào)動(dòng)黨員積極參與微黨課錄制的積極性，讓每名黨員都能夠成為微黨課的錄制者、策劃者和學(xué)習(xí)者。在這樣的過(guò)程當(dāng)中，為了講好某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，參與的黨員要先學(xué)一步，先調(diào)動(dòng)了黨員學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。在錄制微黨課的過(guò)程當(dāng)中，也是加強(qiáng)支部戰(zhàn)斗堡壘作用和發(fā)揮黨員先鋒模范作用的體現(xiàn)。

（三）要做好微黨課的后期制作

一個(gè)精彩的微黨課離不開(kāi)前期的策劃，更離不開(kāi)后期的制作。為了使微黨課的播放效果更流暢、畫(huà)面更精美、情節(jié)更豐富，能夠受到黨員們的歡迎，后期制作至關(guān)重要。微黨課不僅體現(xiàn)了信息化黨建的理念，更考驗(yàn)了信息化黨建的手段。所以，作為支部書(shū)記，還要主動(dòng)去學(xué)習(xí)信息化黨建的技術(shù)和知識(shí)，熟練的能夠熟練的運(yùn)用視頻操作軟件進(jìn)行后期處理，保證微黨課的質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介：米軍斌，男，山西蘭花科技創(chuàng)業(yè)股份有限公司伯方煤礦企管辦主任兼行政黨支部書(shū)記。