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閱讀文言文最大的問題是什么？當(dāng)然是讀不懂了，往往我們讀得懂英語閱讀理解，卻讀不懂文言文。

很多同學(xué)把教輔書上整理出的120個實詞、虛詞都背過了，可用的時候依然沒有頭緒。

其實閱讀文言文這個事情，沒什么錦囊妙計和絕招，實在要說出個方法，“無他，唯手熟爾”。對文言文的理解和把握不是一蹴而就的，而是需要積累。比如，有的人從高一開始，每天背120個詞中的兩三個，并把其所有用法都背下來，反反復(fù)復(fù)，前面忘了，就翻過來再背。聽上去很累人，實際上每天也就用十幾分鐘的時間。如此長久的積累，到高三時，文言文閱讀就十分輕松了。

當(dāng)然你也可以不背這些詞，只啃課本，把課本上所有的古文都靠自己翻譯一遍，對其中重點的詞句爛熟于心，張口就來。堅持下來，也會發(fā)現(xiàn)閱讀古文時流暢了很多。

對待文言文，最重要的是讀懂它的意思。一般來說，考試時選取的文言文都是人物記事，而且是正面的人物，有時也會有游記。對于人物記事，有心的同學(xué)可以看看每年各省考題的出處，大多為《二十四史》。這有個好處，就是句式和詞語使用、行文方式等等十分規(guī)整，往往有套路可尋，每次在做完文言文練習(xí)的時候，可把里面的典型句式、不明白的詞語整理到本上。這里建議大家準(zhǔn)備個文言文專用筆記本，用于記錄和積累。

文言文中有如下幾類需要重點注意的詞語：

1.有現(xiàn)代漢語所沒有的含義;

2.古今異義;

3.表轉(zhuǎn)折的虛詞。

這三類詞對理解文意十分重要，也是翻譯時的采分點。第一種詞容易讓考生讀不明白句子的意思;第二種詞會誤導(dǎo)考生，使其理解差之毫厘，謬以千里;第三種詞過于靈活，也會影響閱讀理解。

如果無法確定詞語的含義，一定要結(jié)合上下文進行分析。有的時候可以發(fā)揮聯(lián)想，一些熟悉的成語和詩詞往往是解答的關(guān)鍵。比如表上任的“下車”，就是“下車伊始”這個司空見慣的成語中的意思。

特殊句式，比如倒裝等，也需要記憶和掌握，這些例子，課本的文言文里都有，是重點要學(xué)的部分，不再贅述。

有些古文里很多生僻的人名、地名等，閱讀時很影響感官，劃掉即可。還有些地名，比如“山東”“河北”“江西”等，已經(jīng)不是如今的意思。或者說，大部分和現(xiàn)在地名一樣的，都不是現(xiàn)在的含義。而且文言文中對主角有多種稱呼，敘述中稱其名，而到了某人對其評價或者對其說話時，又會稱其字或者職務(wù)，所以要知道這都是一個人，防止閱讀時跑偏。

編輯/李鵬修