王云富

[摘? ? ? ? ? ?要]? 從九州職業(yè)技術學院土木工程系BIM建模協(xié)會實踐經(jīng)驗出發(fā)，分析專業(yè)社團在建設過程中走彎路的原因，得出適合高職學生的專業(yè)學習型社團建設的途徑和具體舉措。通過BIM建模協(xié)會的建設與實踐，培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，提高學生自信和團隊合作能力，為步入社會后的學習或工作提供有力保障。

[關? ? 鍵? ?詞]? 專業(yè)社團;社團建設;職業(yè)能力

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）26-0064-02

隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，用人單位對人才的要求越來越高，尤其是對人才的綜合素質(zhì)提出更高的要求，高校專業(yè)社團應運而生。專業(yè)社團不僅是大學生拓展自己興趣、提升自身專業(yè)技能、培養(yǎng)自我開拓和創(chuàng)新精神、擴大社交的重要平臺，也在營造校園學術氛圍、促進人才技能培養(yǎng)領域有著重要作用，越來越吸引國內(nèi)外高校教育研究者的目光，同時各個高校也越來越重視建設各種學生專業(yè)社團。

一、BIM建模協(xié)會目前存在的問題

九州職業(yè)技術學院土木工程系目前以建筑工程技術、工程造價、建筑裝飾工程技術3個專業(yè)為主。在土木工程系土木工程專業(yè)群的背景下，九州職業(yè)技術學院土木工程系2017年建立了BIM建模協(xié)會，主要功能是開展專業(yè)技能培訓、專業(yè)技能競賽、促進學生職業(yè)能力培養(yǎng)、鍛煉學生的管理協(xié)調(diào)能力，是九州職業(yè)技術學院第二課堂的重要組成部分?；仡橞IM建模協(xié)會的建設發(fā)展過程，主要有以下幾個方面的問題。

（一）吸引力不足，學生參與積極性不高

BIM建模協(xié)會最初目的是在土木工程專業(yè)群建設的背景下，吸引相關專業(yè)對BIM技術感興趣的學生加入，將不同班級的學生聚集起來，各自發(fā)揮所長，互相學習進步，使專業(yè)社團更有活力，并成為課堂教學的重要補充和培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的重要平臺。在BIM協(xié)會招新過程中，各相關專業(yè)學生對BIM建模協(xié)會較有興趣，但在后續(xù)開展社團活動過程中發(fā)現(xiàn)，學生的新鮮感褪去后，不少新加入社團成員不能積極參加社團活動，甚至有許多學生退出社團，最終導致社團人員流動大，人員不穩(wěn)定。社團的吸引力不足，未形成品牌效應，影響力不足是根本原因。

（二）計劃較欠缺，社團活動形式單一

土木工程系BIM建模協(xié)會重視社團的實踐訓練功能。BIM建模協(xié)會是在專業(yè)教師的指導下，學生自發(fā)組織、管理、開展活動的社團。社團活動主要通過上機實踐操作訓練，學習CAD、Revit等軟件為主，地點安排在BIM實訓室中。起初，學生新鮮感強，興趣較高，但因缺乏科學合理的規(guī)劃和嚴謹完善的管理制度，導致社團活動單一、枯燥，學習任務不明確，學習目的不清晰，學生的持續(xù)動力不足，BIM建模協(xié)會不能充分體現(xiàn)專業(yè)課程教學補充及拓展的功能。

（三）激勵措施不足，缺乏有效的指導

BIM建模協(xié)會是學生自主管理的專業(yè)社團，社團活動經(jīng)費主要來源協(xié)會內(nèi)部成員自主籌集，尚未形成有效的激勵措施，協(xié)會成員完全靠興趣聚在一起。由于土木工程系在多個專業(yè)實行“242”雙元四段現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式，相應地學校對專業(yè)社團的指導教師也沒有明確的激勵措施。BIM建模協(xié)會的專業(yè)技能培訓主要依靠大二優(yōu)秀學生指導大一、大二的學生。大二學生專業(yè)知識體系尚不成熟，只能給協(xié)會成員教授一些軟件的基本操作，缺乏系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能應用訓練，BIM建模協(xié)會作為專業(yè)社團的功能流于形式。

二、BIM建模協(xié)會的建設實踐措施

（一）增加社團活動趣味，提升社團吸引力

由于專業(yè)社團的性質(zhì)決定，傳統(tǒng)的專業(yè)社團不同于文藝類社團，社團活動內(nèi)容相對單一，缺乏趣味。BIM建模協(xié)會應從社團活動入手，創(chuàng)新活動內(nèi)容。

針對大一新入社團學生，社團活動應在強化學生CAD技能的同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，開展如“一張施工圖——大家來找碴”“限時CAD技能競賽”等活動，提高學生的自我認同感，增強學生的自信心，增加社團吸引力。

對于社團內(nèi)大二的學生，應選取來自企業(yè)的典型案例、真實項目，如BIM技術在招投標的應用、在施工階段的應用等，邀請企業(yè)工程師、行業(yè)專家進社團演講。通過項目訓練，從中體會知識技能應用于實際的樂趣，感悟理論與實踐的區(qū)別、校內(nèi)和企業(yè)的區(qū)別、實訓室和工程一線的區(qū)別，鍛煉學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。

根據(jù)大一學生實際情況，開展生動有趣而且貼近工程實際的社團活動，有利于提高社團內(nèi)學生的認同感，培養(yǎng)學生的自信心，結(jié)合真實案例，讓學生學有所得、學有所用，從而增加社團對學生的吸引力。

（二）改變社團管理模式，助力社團管理

專業(yè)社團的建設和長遠發(fā)展，最重要的是社團管理。BIM建模協(xié)會需要將目前會長—副會長—成員的直線式管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫仃囀叫〗M管理模式（見下圖），這種管理模式對需要集中各方面專業(yè)人員完成的項目尤為適用。

將矩陣管理模式引入社團管理改革。BIM建模協(xié)會應按照CAD組、Revit組、綜合應用組三個模塊組成不同的小組，讓具有相同興趣和專業(yè)技能的成員加入小組，不同組的成員有各自明確的任務，便于社團更好地開展社團工作。社團內(nèi)容精細化，學生能夠根據(jù)自身特長發(fā)揮自身的作用，明確自己的職業(yè)發(fā)展方向，小組內(nèi)部人員也能夠更積極地參與到社團活動中。加強社團活動管理，嚴格按照計劃開展科學的社團活動，不要讓社團活動流于形式。同時，學生在管理專業(yè)社團時應不斷創(chuàng)新管理方法，充分激發(fā)學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

（三）創(chuàng)新多樣化的社團活動內(nèi)容

各小組從自身小組的角度出發(fā)，制訂詳細的社團活動計劃，并在開展社團活動時注重結(jié)合各個小組的特點，使其各盡其能，學用相長。要讓學生在社團中可以發(fā)揮各自的特長，開展不同的活動，如開展科研課題研究、企業(yè)調(diào)研、技術進班級等形式的專業(yè)社團活動。同時，針對各小組共性的問題，應有指導老師或BIM協(xié)會會長與各小組組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)討論，共同出謀劃策，鍛煉學生的社會技能和職業(yè)能力，進一步提高專業(yè)社團在培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)方面的功能。

另外，專業(yè)指導老師和社團學生應充分發(fā)揮各自的外聯(lián)、社交能力，邀請企事業(yè)單位的專業(yè)技術人才，開展專家報告和講座、企業(yè)參觀實踐、技能交流等活動，鍛煉學生的社交能力、社會能力，提升學生自主學習應用能力，促進學生職業(yè)素養(yǎng)的形成。

（四）建立科學合理的社團激勵機制

高職院校應建立“課堂—專業(yè)社團—競賽團隊”的競賽選拔機制，將專業(yè)社團和學生的競賽緊密聯(lián)系起來。這樣，專業(yè)社團不但可以作為專業(yè)課的拓展實踐平臺，而且還能夠為各級各類職業(yè)技能競賽挑選、儲備人才。通過參加各類專業(yè)技能大賽，大大提升學生的專業(yè)課程學習積極性，同時參賽獲獎又可以激發(fā)學生的競爭欲望，進而提高專業(yè)社團的知名度和影響力，真正做到以賽促學、賽學結(jié)合，提高學生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。

社團內(nèi)部應建立科學合理的社團激勵機制，可以通過評選社團之星、建設社團榮譽展示柜，將優(yōu)秀的社團學生展示給新入社團的學生，并鼓勵大家向榜樣學習。社團活動模擬“企業(yè)上班制”，執(zhí)行嚴格打卡簽到制度，同時評選每月之星、學期之星、年度之星、社團明星，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生應給予一定的物質(zhì)獎勵，頒發(fā)社團獎章，并在各級各類比賽中優(yōu)先推選。學生比賽獲獎后，將學生的獎狀、獎杯陳列在社團榮譽展示柜中，提升社團學生的榮譽感，激發(fā)大家的創(chuàng)新競爭意識。

三、結(jié)語

高職院校專業(yè)社團在建設發(fā)展中應積極探索、不斷學習、創(chuàng)新、改革、進步，建設既可以培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，也可以培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)（職業(yè)認同感、學習能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力）的高職院校“金社團”，讓學生能夠在社團中快速成長，切實提高學生的就業(yè)核心競爭力。通過科學合理的管理、創(chuàng)新活動形式和加強教師指導等措施，促進大學生專業(yè)社團活動向多樣化、專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，形成專業(yè)社團品牌效應，擴大專業(yè)社團的影響力，使專業(yè)社團成為高職院校培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的重要基地。

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