邢曉婧

在留學(xué)低齡化的當(dāng)下，許多家長和學(xué)生拿到目標(biāo)學(xué)校的錄取通知書后，首先面臨的一大難題就是監(jiān)護(hù)者的選擇。以美國為例，當(dāng)?shù)胤梢?guī)定，未成年人若父母未隨同，則需提前為孩子指定（臨時(shí)）監(jiān)護(hù)人。監(jiān)護(hù)人的選擇大致有三種：家里的朋友或親戚、當(dāng)?shù)氐募乃藜彝ヒ约敖逃龣C(jī)構(gòu)（例如寄宿制學(xué)校）。

在學(xué)習(xí)環(huán)境方面，美國寄宿制學(xué)校大多是私立學(xué)校，且較看重學(xué)生的主動(dòng)性，會(huì)設(shè)立很多如劃船、烹飪等有特色的選修課。不提供寄宿的學(xué)校教學(xué)體系則相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化，課程較為固定。

寄宿制學(xué)校雖然在學(xué)生校園生活管理上相對(duì)規(guī)范，但中國小留學(xué)生也需做好面對(duì)困難的準(zhǔn)備，例如認(rèn)識(shí)到校園霸凌的存在與對(duì)策、學(xué)生之間的攀比和拉幫結(jié)派，以及可能遇到的種族歧視等。盡管部分寄宿制私立學(xué)校都設(shè)有國際學(xué)生服務(wù)中心，但還要取決于小留學(xué)生們能否主動(dòng)表達(dá)出自己的問題。

相比寄宿學(xué)校，寄宿家庭有更加私人的環(huán)境，減少很多同齡人的不良影響，家庭舉辦的聚餐、周末逛超市等活動(dòng)也更有助于孩子融入當(dāng)?shù)?。美國法律?guī)定，一旦國際學(xué)生的父母同意美國家庭成為臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，留學(xué)生必須尊重該家庭的生活方式和規(guī)定。若與家庭發(fā)生激烈矛盾，則有可能被投訴更換學(xué)區(qū)，甚至被移民機(jī)構(gòu)取消留學(xué)簽證。

據(jù)美國圣迭戈的寄宿家庭管理員大衛(wèi)·萊斯介紹，在當(dāng)?shù)?，每年都?huì)有超過10名中國留學(xué)生與寄宿家庭鬧糾紛而放棄學(xué)業(yè)，這當(dāng)中也有美國家庭粗暴對(duì)待孩子的案例。在他看來，盡管能接待國際學(xué)生的寄宿家庭都已通過美國政府的背景調(diào)查和認(rèn)證，但中國家長在選擇寄宿家庭時(shí)應(yīng)盡可能多了解家庭成員信息，例如通過社交媒體簡(jiǎn)單看看他們的生活環(huán)境、日常愛好等。

（摘自《環(huán)球時(shí)報(bào)》 ）