蔡穎卿

【適用話題】注重細(xì)節(jié) 愛惜人才 謙遜真誠(chéng) 賞識(shí)鼓勵(lì)

女兒樂旂的努力獲得許多名校的青睞，老師們對(duì)芝大的教育推崇備至，一致認(rèn)為樂旂應(yīng)該選擇芝加哥大學(xué)。但幾經(jīng)考慮，她自己最后的選擇是賓夕法尼亞大學(xué)，因?yàn)橘e大邀請(qǐng)她加入每年從2000多名新生中選擇的100名富蘭克林榮譽(yù)學(xué)生，為他們開設(shè)特別課程，這給她提供了一種更豐富、寬廣的教育機(jī)會(huì)。

樂旂給各大學(xué)回復(fù)了感謝信，其他大學(xué)都以電子郵件回信，只有芝加哥大學(xué)使用航空信寄到。信是這樣寫的：

親愛的樂旂：

我們已經(jīng)接到你的回復(fù)了。雖然很失望你決定不加入我們的行列，但我們?nèi)匀灰Ｄ阍谀氵x擇的大學(xué)里一切順利。我們希望你未來的教育計(jì)劃能夠?yàn)槟闾峁C(jī)會(huì)，極力發(fā)揮出我們?cè)谀闵砩峡吹降哪切┎湃A。盡管此刻你已決定不來芝加哥大學(xué)，不過請(qǐng)你在申請(qǐng)研究生學(xué)校時(shí)一定要想到我們。

請(qǐng)?jiān)俅谓邮芪覀儗?duì)你的祝福。

這封來信讓我想起他們的錄取信也與每一所學(xué)校不同，是校長(zhǎng)而非院長(zhǎng)親筆簽名的，這所培養(yǎng)了眾多諾貝爾獎(jiǎng)得主的大學(xué)，在許多小事上也把人文與教育的影響力發(fā)揮到了極致。

親愛的樂旂：

很高興能通知你，我們邀請(qǐng)你進(jìn)入芝加哥大學(xué)2009年的畢業(yè)班，恭喜！你應(yīng)該為自己的成就與潛能感到驕傲，我們就是因?yàn)槟愕倪@種特質(zhì)而選擇了你。

多年來我們堅(jiān)信自己的責(zé)任不只在于挑選合格的學(xué)生，也在于尋找那些認(rèn)真準(zhǔn)備要繼續(xù)求學(xué)的人，我們選擇你，是因?yàn)槟懔私饽欠N活躍與具有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)所帶來的愉快——那種完全的喜悅。我們的決定不是以你的分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，而是以你的成就和你所寫下的字句為依據(jù)。這是一個(gè)很艱難的判斷，但是這個(gè)決定榮耀了你，更榮耀了我們大學(xué)。

你將有機(jī)會(huì)成為這個(gè)擁有光榮歷史與未來的學(xué)校的一分子，我們期待你與我們共同成長(zhǎng)，與我們一起努力，并續(xù)寫這個(gè)使我們不斷提升的傳統(tǒng)。

看完后，我不禁問樂旂，當(dāng)時(shí)申請(qǐng)入學(xué)的文章題目是什么？她把題目找給我：

人們總認(rèn)為語言是一種實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享、思想交流的橋梁，雖然如此，我們更感興趣的是：語言如何使一個(gè)人有所不同？從你自己使用語言的特點(diǎn)來談，比如，你用來與自己交談時(shí)的那種聲音、你被驚嚇時(shí)所使用的字眼，或是你那些沒有人會(huì)用，甚至沒有人會(huì)了解的特殊詞句或肢體語言。告訴我們，你的語言如何使你與眾不同。在回答時(shí)，你也可以總結(jié)自己的語言韻律、節(jié)奏、口頭禪或其他特點(diǎn)。

一個(gè)星期后，芝大又寄來一份問卷，希望樂旂能提供她決定放棄芝大的原因，好讓校方作為下一年度改善的參考，其認(rèn)真精神，真是讓人難以相信。

放棄芝加哥大學(xué)的確是一種遺憾。

（夕夢(mèng)若林摘自《媽媽是最初的老師》中信出版社）

【素材分析】從信件的細(xì)節(jié)處理上，我們看到了世界一流大學(xué)的精神縮影。錄取通知書中校長(zhǎng)親筆簽名，錄取不以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)而看重學(xué)生的成就與潛能。對(duì)于沒有選擇自己的學(xué)生，芝加哥大學(xué)的回復(fù)信依然是那樣富有深情，失望中有祝福，祝福中有希望。這些錄取通知書和回復(fù)信，就像一位帶著祝福與深情，懷著期待與鼓舞的長(zhǎng)者，與一位新秀平等和煦地傾心交流。面對(duì)他人，保持一份謙遜、真誠(chéng)、贊賞、鼓勵(lì)，還有一份發(fā)自內(nèi)心的祝福，何嘗不是一個(gè)人在做學(xué)問或事業(yè)之前，所要做好的道德修煉課？

【速用名言】

1.精誠(chéng)所至，金石為開。——范曄《后漢書》

2.謙和的態(tài)度，常會(huì)使別人難以拒絕你的要求。這也是一個(gè)人無往不勝的要訣。——日本企業(yè)家 松下幸之助

（特約教師 陳保侯）