[摘? 要]?教育培訓(xùn)作為中國共產(chǎn)黨組織和推進黨員干部學(xué)習(xí)的有效手段，從建黨早期直到當(dāng)前，一直對干部隊伍建設(shè)發(fā)揮著重要作用。1929年初至1933年初，中共中央在上海舉辦的各期中央訓(xùn)練班，是當(dāng)時中共六大方針指引下組辦的、黨的歷史上最早的、中央層級的干部培訓(xùn)班，是當(dāng)時中國共產(chǎn)黨培養(yǎng)干部的最高形式，為這一時期中國共產(chǎn)黨的干部隊伍建設(shè)作出了歷史貢獻。

[關(guān)鍵詞] 上海;中央訓(xùn)練班;歷史貢獻

[中圖分類號]? D26? ? [文獻標識碼]? A? ?[文章編號]? 1009-928X（2020）03-0025-07

干部是中國共產(chǎn)黨的事業(yè)的骨干，干部隊伍的數(shù)量和質(zhì)量，決定革命和建設(shè)任務(wù)能否完成，目標能否順利達到。[1]教育培訓(xùn)作為中國共產(chǎn)黨組織和推進黨員干部學(xué)習(xí)的有效手段，從建黨早期直到當(dāng)前，一直對干部隊伍建設(shè)發(fā)揮著重要作用。中共中央從1929年初至1933年初在上海舉辦的一系列短期培訓(xùn)班，即中央訓(xùn)練班，是中國共產(chǎn)黨歷史上最早的中央層級干部培訓(xùn)班，開創(chuàng)了土地革命戰(zhàn)爭時期干部教育的先河。

一、中央訓(xùn)練班的組辦背景

中央訓(xùn)練班是在大革命失敗后，中國革命陷入低潮，中共黨員干部人才嚴重短缺的現(xiàn)實背景下組織舉辦的。1927年第一次國共合作破裂、國民黨右派發(fā)動反革命政變后，據(jù)不完全統(tǒng)計，從1927年3月至1928年上半年，被殺害的中共黨員達2.6萬，占當(dāng)時黨員總數(shù)的45%。加上脫黨與叛變者，中共黨員從中共五大時的5.7萬下降到1萬余人。至1929年3月，中央委員中犧牲、病逝、被捕在獄的人數(shù)占近三分之一[2]。人才緊缺成為當(dāng)時中國共產(chǎn)黨面臨的重大難題。

1928年6月18日至7月11日，中共六大在莫斯科郊外召開，研究確定中國革命未來發(fā)展方針。7月9日通過的“六大”《政治決議案》指出要“加緊黨員群眾的教育，增加他們的政治程度”，“訓(xùn)練黨的軍事人才，造成最可靠的工人和黨員軍官”。這是依據(jù)大會確立的“爭取群眾的總路線”[3]和“加強軍事斗爭的任務(wù)”[4]所制定出的正確的干部教育訓(xùn)練方針。中共六大結(jié)束后，中共中央向全黨發(fā)出一系列重要指示，其中有許多貫徹干部教育訓(xùn)練方針的具體舉措。1928年10月1日下發(fā)的《中央通告第四號——關(guān)于宣傳鼓動工作》指出：“必要時，斟酌情形，開辦中下級干部的小規(guī)模黨校或短期訓(xùn)練班。”1929年2月7日下發(fā)的《中央通告第二十九號——關(guān)于黨員軍事化》指出：“要由各地黨部責(zé)令富有軍事知識的同志經(jīng)常負訓(xùn)練軍事的責(zé)任;其訓(xùn)練的方式，分個別訓(xùn)練或集合訓(xùn)練，及舉辦軍事訓(xùn)練班等形式。”[5]共產(chǎn)國際也對中國共產(chǎn)黨的干部教育培訓(xùn)工作提出具體指導(dǎo)意見，1929年2月8日，共產(chǎn)國際執(zhí)委會發(fā)出的《共產(chǎn)國際執(zhí)行委員會與中國共產(chǎn)黨書》指出：“因此必須加緊黨員的政治教育，必要用盡一切方法來提高黨內(nèi)政治水平線，要在黨員群眾革命青年中進行特殊的教育工作（辦黨校、政治班，發(fā)行通俗的關(guān)于馬克思的書籍等等）?！盵6]這些指示，為土地革命初期黨員干部的教育訓(xùn)練提供了指導(dǎo)。

中共六大后，經(jīng)過一段時間的探索，在敵人嚴密控制的城市，時間短、主題明確的短期培訓(xùn)班以其隱蔽性強、“見效”快等優(yōu)勢，成為中國共產(chǎn)黨在白區(qū)教育訓(xùn)練干部的主要形式。1929年6月召開的中共六屆二中全會，肯定“中央訓(xùn)練班及各省訓(xùn)練班的設(shè)立，都有很明顯的成效”[7]。6月25日通過的六屆二中全會《宣傳工作決議案》指出：“建立各級訓(xùn)練班以造就新的干部人才。黨為要造成目前急需的干部人才，必須有計劃地遴選忠實有活動能力的中堅分子，建立短期訓(xùn)練班，使參加政治的與各種工作問題的討論，并使之實習(xí)各種指導(dǎo)工作。訓(xùn)練班須避免注入式的教育方法，訓(xùn)練要力求時間短而切實有效，所以討論與實習(xí)要看得特別重要?！盵8]7月9日，中央政治局第43次會議通過的中共六屆二中全會《組織問題決議案》指出：“各級黨部開辦訓(xùn)練班時，必須由地方黨部中選拔人才?！盵9]對培訓(xùn)班的人員選送、培訓(xùn)形式、課程安排等都提出了明確要求。

二、中央訓(xùn)練班組辦的基本情況

在同期各層次培訓(xùn)班中，上海中央訓(xùn)練班是當(dāng)時中國共產(chǎn)黨培養(yǎng)干部的最高組織形式。

中央訓(xùn)練班自1929年初開始組辦，至1933年初上海臨時中央遷入中央蘇區(qū)而告結(jié)束，前后歷時4年，為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)艱苦的土地革命戰(zhàn)爭提供了有力的人才保障。

（一）黨中央直接負責(zé)培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)。中央訓(xùn)練班自1929年初開始舉辦，由時任政治局常委、中央組織部（局）部長的周恩來主持，江蘇省委委員、代理書記李維漢負責(zé)。[10]8月24日中央軍事部部長楊殷被捕犧牲后，由分管軍事工作的政治局常委周恩來直接兼任此職，中央軍事部培訓(xùn)班工作也由其主持。當(dāng)年中央組織部（局）舉辦培訓(xùn)班兩三期，至多四期[11];中央軍事部組織培訓(xùn)班一期[12]，1930年初由李卓然等組辦“兵運訓(xùn)練班”一期。[13]

1930年3月至8月，周恩來離開上海赴莫斯科向共產(chǎn)國際匯報工作期間，由時任中央組織局成員的李立三主持組織局培訓(xùn)工作。2月12日，中央臨時政治局會議決定，將中共中央軍事部與中央軍事委員會合并，稱中共中央軍事委員會，直屬中央政治局。[14]2月至5月，中央軍委機關(guān)8個處（科、班）中，專設(shè)“軍事訓(xùn)練班”部門，主任彭干臣，軍委負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)為軍委常委曾中生（11月赴鄂豫皖革命根據(jù)地工作）。是年，由彭干臣組辦培訓(xùn)班三期，時任中共中央交通局負責(zé)人吳德峰組辦一期。

1931年2月至4月，中共六屆四中全會后，時任中央常委兼任中央軍委書記的周恩來，領(lǐng)導(dǎo)朱瑞等人舉辦了多期兵運訓(xùn)練班。[15]4月后，因顧順章、向忠發(fā)相繼叛變，中央訓(xùn)練班的舉辦受到很大影響。當(dāng)年春，中央決定由阮嘯仙等以互救會名義在上海舉辦中央訓(xùn)練班培訓(xùn)教育地方干部，對外公開稱“中國互濟會政治訓(xùn)練班”，共舉辦三期。

1932年9月，趙世蘭擔(dān)任中央組織部訓(xùn)練班主任，在上海負責(zé)中央訓(xùn)練班工作。至1933年1月臨時中央政治局遷入中央蘇區(qū)，中共中央在上海的各項工作基本終止，中央訓(xùn)練班隨之終結(jié)。

（二）緊跟革命任務(wù)所需，區(qū)分學(xué)員類型辦培訓(xùn)。中央訓(xùn)練班的課程安排緊跟革命任務(wù)所需，政治理論教學(xué)與專業(yè)性訓(xùn)練并重。在教學(xué)方法上，主要采取中央領(lǐng)導(dǎo)同志作報告、學(xué)員自學(xué)黨內(nèi)文件、學(xué)員分組討論等形式進行。舉辦時間一般為1個月左右，最長3個月。培訓(xùn)類型主要有三種：一是中央組織部主辦的以進行綜合性政治訓(xùn)練為主的中央干部訓(xùn)練班;二是中央軍委（中共中央軍事部）主辦的以培養(yǎng)軍事干部為主的中央軍事訓(xùn)練班;三是中央機關(guān)各工作部門主辦、針對其所分管領(lǐng)域所舉辦的中央特別訓(xùn)練班。

中央干部訓(xùn)練班以加強黨員教育，提高黨員干部的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)為目標，課程安排突出政治性，除政治理論課外，還安排宣傳、組織、農(nóng)運、工運等課程。1929年2月，經(jīng)中央政治局批準的課程綱要規(guī)定，中央干部訓(xùn)練班設(shè)有“政治任務(wù)及爭取群眾的策略”“職工運動的策略”“土地問題與農(nóng)村工作”“組織問題”“士兵運動”“武裝暴動”“秘密工作”“宣傳工作”“列寧主義”“國際概況”等10門理論課和“各省問題實習(xí)”“支部工作實習(xí)”2門實習(xí)課，應(yīng)授課56次，240小時。每門課程都設(shè)有教員和指導(dǎo)員，采取學(xué)員預(yù)習(xí)、教員授課、指導(dǎo)員指導(dǎo)討論、學(xué)員復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法進行學(xué)習(xí)，每天上課2次，每次4小時。[16]隨著中國共產(chǎn)黨的政策和任務(wù)的調(diào)整，中央干部訓(xùn)練班的培訓(xùn)內(nèi)容也隨之轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝螕魬?zhàn)爭問題”“怎樣做地下工作”“實事求是”“抓住時機，發(fā)動群眾”“關(guān)于立三路線問題”等課程。周恩來、惲代英、澎湃、楊殷、陳潭秋、李立三、李維漢、曾中圣、向忠發(fā)等中央領(lǐng)導(dǎo)同志都曾到中央干部培訓(xùn)班授課。

中央軍事訓(xùn)練班除注重培養(yǎng)參訓(xùn)學(xué)員的政治素質(zhì)外，還十分注重武裝斗爭內(nèi)容的訓(xùn)練。1929年7月舉辦的第一期軍事訓(xùn)練班，課程安排有學(xué)習(xí)中央的文件、政策等，同時對武裝斗爭的重要性、建立根據(jù)地問題、農(nóng)村劃分階級問題、分配土地問題等均有學(xué)習(xí)，此外還安排中共中央軍事部、中央蘇區(qū)和其他根據(jù)地領(lǐng)導(dǎo)作報告，將政治和軍事理論與實際斗爭緊密結(jié)合。在1929年冬舉辦的軍事訓(xùn)練班上，向忠發(fā)作工人運動報告，陳紹禹作政治形勢報告，顧順章講授特科工作，李翔吾講巷戰(zhàn)技術(shù)。1930年李立三主持中央工作期間，由中央軍委秘書長歐陽欽組織舉辦一期軍事訓(xùn)練班，主題是貫徹立三路線，為攻打大城市培訓(xùn)軍事干部，李立三、李碩勛來班授課，劉伯承視察過培訓(xùn)班工作。[17]

中央特別訓(xùn)練班主要圍繞特定主題或針對擔(dān)負特定任務(wù)的黨員干部進行培訓(xùn)。為了學(xué)習(xí)貫徹中共六大精神，1929年3月，中央宣傳部組織各省委黨團負責(zé)干部培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容有學(xué)習(xí)中共六大形成的文件、交流匯報各省經(jīng)驗、部署回省后貫徹中共六大制定的任務(wù)等。1929年8月，中央組織各省有農(nóng)運斗爭經(jīng)驗的同志舉辦為期1個月的農(nóng)運訓(xùn)練班，劉少奇、李維漢等在培訓(xùn)班上作報告。1929年10月，為了使留學(xué)歸國學(xué)生熟悉國內(nèi)情況、盡快開展工作，中共中央為金貫真、惲雨棠、吳亮平、黃理文、潘梓年、胡識因等26名留學(xué)生專門組織了為期1個月的培訓(xùn)。1931年3月，中央專門為策動國民黨第二十六路軍起義舉辦兵運訓(xùn)練班，張聞天、李富春、朱瑞等講授“兩個高潮之間”“新軍閥的戰(zhàn)爭不可避免”“反對盲動主義”“兵運的最高目標是武裝暴動”等課程，并研究國民黨第二十六路軍的各種情況，安排學(xué)員到碼頭實習(xí)，借以增強學(xué)員對工人階級現(xiàn)狀的了解，堅定無產(chǎn)階級革命的信心。1932年底，中央舉辦為期3個月的白區(qū)工作訓(xùn)練班，培訓(xùn)白區(qū)秘密工作骨干隊伍。另外，中央軍委、特委等部門還舉辦無線電訓(xùn)練班、特科訓(xùn)練班等專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班。

（三）教務(wù)采取班主任負責(zé)制，安全保衛(wèi)穩(wěn)妥可靠。中央訓(xùn)練班在組辦過程中，為服務(wù)教學(xué)，其教務(wù)工作特點明顯，均實行班主任負責(zé)制，中央委員惲代英、中央秘書長余澤鴻、中央軍委委員彭干臣、中央軍委秘書長歐陽欽、滿洲省委原書記陳為人、江蘇省委代理書記李維漢等高級領(lǐng)導(dǎo)均擔(dān)任過培訓(xùn)班班主任（或副班主任）。班主任既要全面制訂學(xué)習(xí)計劃，組織授課人員按時講課，組織學(xué)員討論、學(xué)習(xí);又要對學(xué)員的歷史、思想、工作能力進行了解，在學(xué)習(xí)結(jié)束時對每個人作出鑒定，向中組部提出分配工作意見;還要安排好學(xué)員的生活，保證大家的安全。同時，班主任要征求學(xué)員意見，及時調(diào)整課程。例如，1930年1月舉辦的一期中央干部訓(xùn)練班，滿洲省委選派的李維舟向班主任提議增開關(guān)于列寧主義和蘇聯(lián)問題的專題報告，經(jīng)上報中央同意，臨時增加由劉昆作關(guān)于列寧主義的報告，并介紹《列寧主義理論與實際》一書，中共中央還派專人講授蘇聯(lián)見聞。

在上海白色恐怖的艱難環(huán)境中，安全、隱蔽是中央訓(xùn)練班教務(wù)保障的首要原則。中央訓(xùn)練班在組辦過程中，逐漸形成了一套安全穩(wěn)妥的保衛(wèi)措施。在隱蔽身份方面，相互稱呼“房東”“房客”“老板”“老板娘”“叔”“嫂”等，個人身份、相互關(guān)系、互相稱呼均預(yù)先確定、并經(jīng)過演習(xí)。培訓(xùn)期間，學(xué)員集中吃住、不準外出，結(jié)業(yè)后分批撤離，不許互相告別。授課人員早晨天不亮就到，晚上深夜才走，以利保密和安全。[18]有時學(xué)員還會裝作搓麻將或賭紙牌，一面喊“紅中”“發(fā)財”，一面聽報告。[19]特別會安排一些女同志參加培訓(xùn)，如1929年8月參加培訓(xùn)的陳履真妻子秦雅芬、1929年10月參加培訓(xùn)的留蘇歸國學(xué)生胡識因、1932年9月參加培訓(xùn)的陳賡妻子王根英等，以達到掩護身份、麻痹敵人的效果。在地點選擇方面，主要在上海外國租界活動。有的對外冠以商鋪名稱，例如，1929年，彭干臣在愛文義路（今北京西路）和麥特赫司脫路（今泰興路）交叉口猶太人住房開設(shè)“武漢蜜蜂公司上海蜜蜂經(jīng)理處”;1930年10月，李強、方仲如在法租界開設(shè)“上海福利電器公司零件加工廠”;武定路修德坊六號，一二樓是醫(yī)院，三四樓開辦培訓(xùn)班。在教材偽裝方面，培訓(xùn)班發(fā)放給學(xué)員閱讀的黨內(nèi)刊物和文件閱后收回，不許個人保留;文件用三民主義理論書籍或低俗書籍封面進行偽裝。在警戒交通方面，保衛(wèi)工作由中央特科陳賡和劉鼎等負責(zé)，接送教員和學(xué)員的人力車夫、炊事員都由特科保衛(wèi)人員擔(dān)任，鄧穎超和彭干臣的妻子江鮮云、陳為人的妻子韓慧英、蔡申熙的妻子曾廣瀾等偽裝成家庭主婦或保姆，負責(zé)培訓(xùn)班的警戒工作。

（四）學(xué)員培養(yǎng)“學(xué)以致用”。中央訓(xùn)練班的學(xué)員多為地方黨組織的領(lǐng)導(dǎo)人、軍事工作領(lǐng)導(dǎo)人和各類工作骨干。每班次人數(shù)多則五六十人，少則三四人。參訓(xùn)人員由各省委推薦，中央也會直接選派中央機關(guān)干部和來中央?yún)R報工作的地方干部參加培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，結(jié)合學(xué)員意愿和組織決定，由中央統(tǒng)籌分配工作。

參加培訓(xùn)的地方黨委干部中，省委領(lǐng)導(dǎo)居多，但也有重點市、縣的黨委領(lǐng)導(dǎo)。例如，時任奉賢中心縣委書記的劉曉，1929年5月，受江蘇省委派遣參加為期1個月的中央干部訓(xùn)練班學(xué)習(xí)，結(jié)業(yè)后任江蘇省委組織部干事;[20]時任漢口陽夏區(qū)委書記的高文華，1929年8月，受湖北省委派遣參加為期1個月的中央干部訓(xùn)練班學(xué)習(xí)，結(jié)業(yè)后任武漢市漢陽區(qū)行動委員會書記;[21]1929年12月，滿洲省委選派滿洲省委常委、哈爾濱市委書記任國禎參加中央干部訓(xùn)練班學(xué)習(xí)，結(jié)業(yè)后轉(zhuǎn)任山東臨時省委書記;1930年1月，滿洲省委選派團省委干部趙尚志參加為期1個月的中央干部訓(xùn)練班學(xué)習(xí)，結(jié)業(yè)后其在沈陽被捕，出獄后任滿洲省委常委、軍委書記;[22]新中國成立后曾任國務(wù)院對外文化聯(lián)絡(luò)委員會副主任的曹瑛，1930年11月在上海做地下工作時參加了中央干部訓(xùn)練班學(xué)習(xí)，結(jié)業(yè)后擔(dān)任南京市委代理書記;新中國成立后曾任內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委書記的王逸倫，1932年11月受內(nèi)蒙古特委選派參加為期2個月的中央干部訓(xùn)練班學(xué)習(xí)，結(jié)業(yè)后擔(dān)任內(nèi)蒙古特委委員。各級黨委黨員干部，經(jīng)過中央訓(xùn)練班高水平的政治訓(xùn)練，大多成為黨在地方工作的中堅力量。

參加培訓(xùn)的軍事工作領(lǐng)導(dǎo)，多為各省委選拔的有軍事教育基礎(chǔ)的青年黨員，或是有豐富作戰(zhàn)經(jīng)驗的指揮員。例如，1929年7月安徽省委選派原在國民黨皖系部隊中任職的黃埔軍校畢業(yè)生、共產(chǎn)黨員孫德清（孫一中）、許光達參加為期1個月的中央軍事訓(xùn)練班學(xué)習(xí)，培訓(xùn)結(jié)束后兩人作為中央代表被派往洪湖蘇區(qū)，參與組建紅六軍，分別擔(dān)任軍長和參謀長。1929年冬，中央和福建省委分別選派紅三軍軍長、黃埔軍校第一期畢業(yè)生蔡申熙，“中國工農(nóng)紅軍四川第一路”總指揮鄺繼勛和隨毛澤東在井岡山開展武裝斗爭的蔡協(xié)民、江華參加為期1個月的中央軍事訓(xùn)練班學(xué)習(xí)，結(jié)業(yè)后四人分別在中央軍委、紅六軍、福建省委軍委、紅五軍任職。[23]經(jīng)過中央訓(xùn)練班培訓(xùn)的軍事指揮員，大多在思想意識上更加堅定地擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，在戰(zhàn)略謀劃上更加具備全局觀。

參加培訓(xùn)的農(nóng)運、兵運、工運、交通、通信、特工等各類工作骨干，或是具有豐富的相關(guān)工作實踐，或是即將承擔(dān)重要的相關(guān)工作任務(wù)。例如，1929年9月，江蘇省委派中央特別訓(xùn)練班畢業(yè)學(xué)員、農(nóng)運骨干陳資平、陳履真、秦雅芬（女）到徐州，依托當(dāng)?shù)剞r(nóng)村革命基礎(chǔ)，組建徐海蚌特委，三人分別任特委書記、宣傳部長和特委秘書。1931年3月，河南省委軍委派遣王超、袁血卒（袁漢澄）、李肅參加為期1個月的兵運訓(xùn)練班，結(jié)業(yè)后三人打入國民黨第二十六路軍，后參與成功策動寧都起義。1932年底，河南省委機要交通員段風(fēng)和、段永健、蘭德修參加為期3個月的白區(qū)工作訓(xùn)練班，結(jié)業(yè)后擔(dān)任河南省工委機要交通員，打通中央到河南省委的機要交通。伍云甫、周保中等也參加過中央舉辦的通信和特科培訓(xùn)班。

三、中央訓(xùn)練班的歷史貢獻

中央訓(xùn)練班作為黨中央舉辦時間最早的干部培訓(xùn)班，在土地革命戰(zhàn)爭時期殘酷的斗爭形勢下，不僅很好地履行了“培養(yǎng)干部”核心職能，同時還發(fā)揮了一系列特殊作用，集中體現(xiàn)在以下四個方面。

（一）成為中央管理地方干部的有力手段。除正常調(diào)配畢業(yè)學(xué)員外，中央訓(xùn)練班還在管理干部上發(fā)揮了以下作用。一是隱藏身份，保護干部。例如，豫南特委書記楊靖宇在河南工作期間3次被捕，其中2次都是被人指認，為了保護干部，河南省委請求中央易地安排他的工作。中央安排他參加1929年初舉辦的中央軍事訓(xùn)練班以隱藏身份，培訓(xùn)結(jié)束后原被中央派往蘇聯(lián)學(xué)習(xí)軍事，后留在東北工作。[24]二是統(tǒng)一思想，檢討“錯誤”。中央訓(xùn)練班在中共中央所在地上海舉辦，區(qū)位上的便利條件使參加培訓(xùn)成為當(dāng)時中央統(tǒng)一各地區(qū)干部思想的一種手段。例如，1930年8月初，贛西南特委書記兼宣傳部長、紅二十軍政治委員及軍委書記（未到職）劉士奇，在贛西南特委召開的會議上受到不正確對待，被批判犯了“農(nóng)民意識，保守割據(jù)觀念”錯誤并被撤職，9月份被派到上海向黨中央?yún)R報工作后，參加了10月份的中央訓(xùn)練班學(xué)習(xí)。[25]三是收攏力量，統(tǒng)籌安排。中央訓(xùn)練班在上海舉辦期間，正是中國共產(chǎn)黨白區(qū)工作漸入低潮、各級黨組織屢遭破壞的4年，中央訓(xùn)練班也就擔(dān)負起干部“集結(jié)所”和“中轉(zhuǎn)站”的職能。例如，1931年初，湖南省委常委王首道到上海向中央?yún)R報工作，其間湖南省委遭到破壞，王首道即受中央指派進入以“中國互濟會政治訓(xùn)練班”名義舉辦的干部訓(xùn)練班學(xué)習(xí)，結(jié)業(yè)后任湘贛臨時省委書記。

（二）成為貫徹中央政策方針的有效途徑。中央訓(xùn)練班的課程安排以政治為先，不論何種班次和培訓(xùn)類型，都將馬列主義基本原理和中共中央的方針政策作為主要授課內(nèi)容，使學(xué)員能夠進行系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)，及時領(lǐng)會中央現(xiàn)行政策的權(quán)威解讀。特別是涉及中央現(xiàn)行方針政策的課程，授課內(nèi)容緊跟中央政策變化及時進行調(diào)整。例如，從1929年3月中央在各省黨團負責(zé)干部學(xué)習(xí)貫徹中共六大精神培訓(xùn)班安排“批判陳獨秀的右傾機會主義和瞿秋白的盲動主義”報告，到1932年將培訓(xùn)課程轉(zhuǎn)變?yōu)椤瓣P(guān)于立三路線問題”，積極批判反思之前的錯誤政策;對武裝斗爭形式的認識轉(zhuǎn)變，也反映在中央訓(xùn)練班舉辦之初講授“武裝暴動”課程，到1932年講授的“游擊戰(zhàn)爭問題”課程，緊跟黨的武裝斗爭形式轉(zhuǎn)變的需要。通過系統(tǒng)的政治理論培訓(xùn)，使學(xué)員對中央政策吃得更透、理解得更深，學(xué)員畢業(yè)后領(lǐng)導(dǎo)地方和紅軍工作，其貫徹中央決策部署更加堅定有效，確保中央的政策方針得到更好的落實。

（三）成為中央掌握地方實際情況的“窗口”。在中共中央和各革命根據(jù)地相互阻隔的情況下，通過在上海參加中央訓(xùn)練班這一“窗口”，各級地方黨組織、各革命根據(jù)地、各支紅軍部隊的干部匯聚于黨的中樞，中央領(lǐng)導(dǎo)同志在向?qū)W員授課的同時，地方干部也能夠利用培訓(xùn)機會反映一線實際情況，通過教學(xué)相長，加強中央與地方的交流溝通，使中央制定的政策更符合基層工作實際。例如，時任紅十四軍一團政委的黃火青在1931年初參加中央軍事訓(xùn)練班時，針對周恩來提出的“營級單位是否應(yīng)設(shè)政委”問題，對照實際軍事工作經(jīng)驗，堅決主張團以上設(shè)政委，營一級只設(shè)教導(dǎo)員，該意見后被中央軍委采納。