高碧蘭

摘 ?要：學校中的教學模式在經歷著不斷的改革，隨著課改內容的深入教師被要求在課堂教學中不斷地提升教學質量，改善教學形式積極的在課堂教學內創(chuàng)新教學方法。多媒體在美術課堂中的應用就顯示了課堂教學形式的更新，同時也讓課堂教學中的模式顯現(xiàn)出科學性。在小學美術的課堂教學中教師也要充分地應用多媒體技術，幫助教師在課堂教學時間內激發(fā)學生在美術學習中的興趣，同時通過多媒體教學設備的應用創(chuàng)新小學美術課堂中的教學方式，促使小學美術課堂不斷地提升教學質量。文章中就主要講述了多媒體形式在小學美術課堂中的應用方式。

關鍵詞：多媒體;小學美術;教學;應用;分析;實踐

【中圖分類號】G623.7????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）05-0125-01

多媒體是社會科技飛速發(fā)展的產物，信息化時代的到來推動著學校中的教學模式在進行著不斷的改革，美術教學在小學學校中有著十分重要的意義和影響，教師要增強對美術教學作用的認知，同時加深對美術課堂中教學內容的了解，通過多媒體教學模式的應用擴展美術教學的平臺和模式，讓美術教學的手段得到更新和改善，教師將美術教學融合多媒體的形式會實現(xiàn)教學形式上的深度創(chuàng)新，也會讓美術課堂中的教學內容靈活化、多樣化。

1.運用多媒體，做好美術教學的課前準備

小學美術教師在課堂教學開始之前，一定要做好課前準備工作，可以通過多媒體的形式在網絡上收集不同學校不同美術課堂中的教學方法，再結合實際的學校教學情況和學生在美術課堂中的感知和認知能力，融合教學中的主要內容進行適當?shù)母淖?，讓美術課堂中的教學效果得到增強和提升。教師可以通過多媒體教學的模式幫助學生準備在美術學習中的素材，同時可以通過多媒體延伸課堂中的教學內容，讓學生在美術課堂學習中拓展眼界加深感悟，也會逐步的在小學美術課堂中實現(xiàn)學生藝術修養(yǎng)能力的培養(yǎng)。

例如，教師可以結合美術課堂中的欣賞教學內容為學生通過多媒體播放相應的背景音樂，讓學生在舒適輕松的環(huán)境中完成美術作品的欣賞，才會讓學生在美術學習中放松身心，在思維和意識上提升美術學習能力。教師通過多媒體播放音樂完成美術課堂中欣賞教學的形式，會為學生美術思維和美術學習意識提供空間環(huán)境，教師還可以通過多媒體設備為學生展示不同的美術作品讓學生從不同角度提升美術欣賞的眼界，豐富學生在美術課堂中的想象力，讓學生通過欣賞美術作品提升美術學習鑒賞能力。

2.應用多媒體設備，實踐小學美術課堂的教學過程

在小學美術課堂教學的進行過程中教師同樣可以應用多媒體的形式輔助課堂教學效果的提升，多媒體憑借其涵蓋內容廣泛展示形式靈活的特點，會對傳統(tǒng)美術課堂教學模式進行更新，創(chuàng)新的美術課堂教學方式會吸引學生主動參與美術學習，同時多媒體能夠在聲音和圖片文字等不同的角度詮釋美術課堂中講解的重點內容，讓學生在美術課堂中的學習更具針對性和綜合性。小學美術教師結合多媒體教學模式完成美術教學就會逐步增強學生在美術課堂學習中的觀察能力，讓學生全方位的學習美術知識觀察美術作品形成美術學習的素養(yǎng)。

例如，教學有關色彩顏色知識點的課堂中教師可以通過多媒體中的圖片展示形式為學生展示生活中不同事物的不同色彩，讓學生體會到色彩在生活中的體現(xiàn)和應用，可以為學生展示雨后天空中的彩虹圖片讓學生深刻體會到艷麗色彩會給人帶來怎樣的視覺感受，同時也可以為學生展示夜晚的星空用夜晚的黑色和夜晚星空星星的顏色與其形成對比，讓學生深入理解不同環(huán)境下不同顏色的應用方式，教師結合圖片的展示形式直觀讓學生理解了顏色的應用方式增強了美術課堂中的教學效果。

3.通過多媒體形式，提升美術教師的教學能力

多媒體在課堂教學中的使用不僅會提升學生在課堂學習中的效果，同時也會幫助教師不斷提升教學能力和教學素養(yǎng)，教師可以通過多媒體涵蓋內容廣泛的特點，通過多媒體的形式完成教學知識上的學習，也會讓教師在學習和相互評價中提升教學能力。教師要妥善應用多媒體的優(yōu)勢在課堂教學實踐內不斷地提升學生的學習能力和自身的教學能力，綜合全面地在小學美術課堂中實現(xiàn)教學效果的提升。

例如，教師可以通過多媒體的形式在網絡中收集科學的美術課堂教學方法，同時也可以在網絡中收集有關美術教學的不同角度，提升自己的美術教學能力。此外，教師可以將自己的課堂教學實踐經驗上傳到多媒體中與不同的美術教師進行分享，讓不同的美術教師之間相互學習相互幫助、相互評價，才會保證教師教學理念的更新，也會讓教師在課堂教學中找到實際的教學問題和解決方式，讓教師在美術課堂中應用的方法更加科學。

綜上所述，多媒體在小學美術課堂教學中的融合是美術課堂的教學過程煥發(fā)生機，也在一定程度上提升了學生在美術學習中的探索欲望，讓學生對美術課堂中的教學內容理解更加深刻。教師通過多媒體的形式開展不同類型、不同形式的美術教學活動，也為學生在美術課堂中的發(fā)展提供了空間。但是多媒體在美術課堂中的應用也存在一定的弊端，教師要在實際的教學中不斷的總結經驗，提升教學認知和教學感悟，揀選應用多媒體的優(yōu)勢實現(xiàn)美術課堂教學方法的創(chuàng)新。

參考文獻

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