孫霞芳

摘要：蘇州市城東中心小學地處古城姑蘇的中心，學校周邊遍布名勝古跡，校園環(huán)境古色古香，有著深厚的文化底蘊，學校圍繞特色建設目標優(yōu)化環(huán)境，讓一草一木、校園景觀賦予育人功能，讓墻壁、樓道說話，形成濃郁的育人氛圍。

關(guān)鍵詞：教育資源;傳統(tǒng)文化

一、進一步完善學校校園環(huán)境，突顯百年老校歷史文化底蘊

學校地處最具有蘇州韻味的平江路歷史街區(qū)的東側(cè)，蘇州名園——拙政園、獅子林近在咫尺，蘇州博物館、民俗博物館等名勝古跡分布在學校周邊，可以說蘇州五千年的人文薈萃盡聚于此。就學校本身而言，學校作為姑蘇區(qū)十九所百年老校之一，有著深厚的文化底蘊，學校以園林式的校園環(huán)境而著稱，曾被前國家督學成尚榮先生譽為“最有蘇州味的學?！薄Ｐ@內(nèi)古建筑眾多，環(huán)境優(yōu)雅古樸。有寓含泰伯三讓王位典故的讓王堂，還有諸多名家所著勵志的書畫。圣人崇高的品行、博大的胸懷為學校特色文化建設的開展提供了豐厚的精神供養(yǎng)。我們對校園中古建群、教學區(qū)、學生活動區(qū)、綠化區(qū)等場所進行了統(tǒng)一規(guī)劃，使其布局更加合理、規(guī)范，給人以整潔、美觀之感。著重突顯學校百年辦學的歷史積淀，進一步突出具有“蘇州味”的校園環(huán)境。圍繞特色建設目標優(yōu)化環(huán)境，讓校園一草一木賦予育人功能。

學校把校園內(nèi)的池塘命名為“護生池”，小魚在池塘里快活地游玩寓意孩子們在父母和教師的關(guān)愛下快樂、幸福地成長。同學們自發(fā)地從家里帶來了金魚放在學校的感恩池里，下課時孩子們還會在小池邊給金魚喂食，孩子們天真、自然、快樂、美好，使校園里呈現(xiàn)出一幅人與自然和諧共生的美好畫面。學校的蘇韻廊是最能體現(xiàn)學校蘇州味的一個建筑，長達50多米的長廊呈現(xiàn)著蘇式文化的方方面面，是占學?？?cè)藬?shù)93%的新蘇州孩子以及家長們了解蘇州的一個窗口，孩子們每天從長廊經(jīng)過，總會駐足細看，點點滴滴的了解一定會化作他們童年美好的記憶。位于學校中心位置的“崇上園”是每天孩子們下課活動的一個主要場所，學校出于人性化設計，將“崇上園”四周鋪上了木板，成了孩子們休憩娛樂的地方。下課時孩子們會三五成群地圍在一張棋盤周圍下棋，孩子們在教師的帶領(lǐng)下坐在“崇上園”四周認真地進行課外閱讀，體驗與室內(nèi)不一樣的閱讀環(huán)境，意在培養(yǎng)孩子在不同環(huán)境的專注能力。同時，“崇上園”內(nèi)布置美觀，一塊塊展板上介紹著一個個美德的故事，“鑿壁偷光”、“孔融讓梨”，對孩子們起著潤物細無聲的教育效果。除此之外，學校的楠木廳、讓王堂、謙園、先賢墻更是蘊含了很多美德故事，成為學校取之不盡、用之不竭的教育資源。

二、弘揚傳統(tǒng)民樂文化精髓，傳承學校多年辦學特色

學校的辦學特色是民樂教學，10年前，甚至更早的時候，城東民樂就是姑蘇教育界一塊響當當?shù)呐谱?，這一特色是學校寶貴的財富，是幾代城東人努力奮斗的結(jié)果，作為城東人有傳承的責任和義務。但是隨著社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的深入和城市人口的結(jié)構(gòu)的變化，城東的生源也發(fā)生了根本性的變化，以外來務工人員子女為主的學生家長普遍缺乏培養(yǎng)孩子藝術(shù)特長的內(nèi)在驅(qū)動力，同時在經(jīng)濟和時間上都不能給予孩子更多的支持，這一現(xiàn)實使學校民樂教學多年來一直處于停滯不前的嚴峻現(xiàn)實之中。面對這樣的困境，我們必須想辦法、找對策，不能坐以待斃。

首先，本學期一開始學校就召開了民樂班孩子家長會，校長在家長會上動之以情、曉之以理，讓家長明白學校辦民樂班的初衷和目的、了解學習樂器對孩子發(fā)展的好處、清楚學校對民樂教學的安排，包括上課時間和聘請的教師、學校的投入等，同時明白自己該怎樣配合學校督促孩子練琴。這是一項非常重要的工作，通過家長會，我們?nèi)〉昧思议L的理解、支持和共識。其次是教師的理解以及學生的認同。學校通過校園環(huán)境的布置營造民樂的學習氛圍;通過課間播放經(jīng)典民樂名曲，讓教師和學生沉浸在優(yōu)雅的民樂聲中，讓教師和學生喜歡上民樂，離不開民樂;通過全體教師宣傳傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性以及學期樂器對孩子成長的好處等。最后，我們請來了蘇州最優(yōu)秀的民樂教師來學校教學。沒有最好的老師上課，出成果就是一句空話。雖然學校經(jīng)費異常緊張，但是全校上下統(tǒng)一思想，克服一切困難，保證民樂教學正常進行。為了配合兩位教師教學工作，學校配備兩名專職的音樂教師進行陪同上課和平時訓練，每周保證2個小時的上課時間?！扒浑x口，拳不離手”，每天的練習也很重要，為提高訓練的質(zhì)量和減輕家長負擔，學校要求周一到周五孩子們練琴全部在學校完成，每天早上孩子們一到學校，就會自覺地到指定的教室進行聯(lián)系，并且有學校教師進行后續(xù)指導，每天保證45分鐘的練習時間。目前學校有二胡、琵琶、揚琴、笛子、古箏等學生70人左右。

每天走進校門，你就會聽到悅耳的琴聲從教室里飄出來。此時，整個校園環(huán)境的寧靜、清幽、古樸伴隨著孩子們的琴聲、笑聲、讀書聲，顯得如此的和諧、美好。活動助推學校道德教育，學生實踐形成美德校園。

空洞的說教是蒼白無力和毫無效果的。學校充分挖掘教育資源，提供給學生鍛煉和實踐的平臺，對學生進行愛國、感恩、誠信、謙讓等優(yōu)秀道德品質(zhì)的熏陶?？紤]到學校很多孩子都是自己放學回去，有時上學時天氣晴朗，放學時卻下起了雨，為了方便學生，學校在校門口的“誠信小屋”給學生提供了可借用的“誠信傘”，很多同學在借用時主動在誠信記錄本上記下自己的班級、姓名和借用時間，歸還后主動簽名，體現(xiàn)出自己的誠信，久而久之，就在不斷的實踐中養(yǎng)成借了東西要按時歸還的好習慣。本學期，學校還設置了誠信器材，在開放式的環(huán)境中，讓學生自己選擇，可以在課間使用，孩子們不僅在課間可以開展健康有益的課間活動，還通過每次取用，知道了用過的東西放回原處、排隊不爭先、有序不插隊，同學之間要相互謙讓，高年級的大哥哥大姐姐要照顧比自己小的弟弟妹妹，在學會謙讓的同時培養(yǎng)了更多好的習慣。

校園特色文化建設是一個系統(tǒng)工程，需要教師、學生、社會、家長等多方面的合作。學校將在今后的工作中繼續(xù)努力嘗試，開創(chuàng)學校發(fā)展的新局面。

參考文獻：

[1]朱鳳云.挖掘地方特色 豐實藝術(shù)教育資源——學校藝術(shù)教育中弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)的實踐與思考[J].名師在線，2018（19）.

（責編? 唐琳娜）