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成功教育,從賞識與信任開始

2020-03-18 16:40彭靜
知識窗·教師版 2020年1期
關(guān)鍵詞:小學(xué)班主任德育工作

彭靜

摘要:雖然培養(yǎng)小學(xué)生德育的方法有許多,但是在小學(xué)班主任德育工作中依然存在不少問題。因此,小學(xué)班主任不僅要樹立良好的德育理念,還要從小學(xué)生的心理角度出發(fā),將賞識與信任等運(yùn)用在德育方面,借助積極的德育案例、實(shí)踐體驗(yàn)活動等開展德育工作,以期更好地促進(jìn)小學(xué)德育發(fā)展。

關(guān)鍵詞:成功教育? ?小學(xué)班主任? ?德育工作

小學(xué)生思維發(fā)展不成熟,不明白有些事情不能做,偶爾會犯錯誤,所以班主任對學(xué)生進(jìn)行德育非常重要。在德育工作中,小學(xué)班主任通過鼓勵能增強(qiáng)小學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生樂觀積極的處世心態(tài),也可以通過積極的德育行為,促使學(xué)生用積極的態(tài)度與班主任合作,助力小學(xué)德育工作更加健康地開展。

一、小學(xué)班主任德育工作的現(xiàn)狀和存在的問題

第一,在開展德育工作時(shí),小學(xué)班主任不重視實(shí)踐體驗(yàn)。在現(xiàn)代學(xué)校教育環(huán)境中,學(xué)生掌握了很多理論知識,但在遇到有關(guān)道德問題時(shí),學(xué)生并不知道該怎么做,以至于他們難以提高道德行為水平。只由小學(xué)班主任教授理論知識而不實(shí)踐,這不是當(dāng)代德育倡導(dǎo)的,筆者認(rèn)為只有切實(shí)進(jìn)行德育實(shí)踐,才能營造良好的教學(xué)氛圍,幫助學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,滿足學(xué)生的心理需求。

第二,在開展德育工作時(shí),小學(xué)班主任沒有與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來。在處理事情時(shí),許多班主任沒有看到事物的兩面性。如學(xué)生小周以前和其他學(xué)生相處得非常好,現(xiàn)在卻不愿意和同學(xué)交流。班主任沒有及時(shí)了解情況,也沒有轉(zhuǎn)變教育方式,直到問題越來越嚴(yán)重后,班主任才發(fā)現(xiàn)因?yàn)楦改鸽x婚,現(xiàn)在和爺爺奶奶一起生活,而爺爺奶奶沒有為小周提供積極的生活環(huán)境,才導(dǎo)致小周情緒消極。

二、以賞識與信任為策略的小學(xué)德育

1.善于鼓勵,增強(qiáng)小學(xué)生的自信心

班主任的鼓勵和引導(dǎo)有利于增強(qiáng)小學(xué)生的自信心,形成正確的觀念,并堅(jiān)定地按照自己內(nèi)心的想法對外界做出評判,且對自己的行為負(fù)責(zé)。

如在筆者管理的班級中,小花在四年級之前學(xué)習(xí)成績一直平平無奇,性格也非常靦腆,無論用什么方法都不能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。后來,筆者不斷地賞識與鼓勵她,在五六年級時(shí),小花逐漸變得活潑起來,越來越自信,和同學(xué)們的相處非常融洽,學(xué)習(xí)成績也有了進(jìn)步。其實(shí),當(dāng)學(xué)生處于學(xué)習(xí)低谷時(shí)往往會犯一些行為上的錯誤,此時(shí),班主任不能一味地批評和指責(zé)學(xué)生,這會讓學(xué)生徹底失去信心,最終導(dǎo)致學(xué)生很難走出學(xué)習(xí)困境,一直處于深淵中。因此,教師要讓學(xué)生明白不能因?yàn)槭【头艞壟Α?/p>

2.培養(yǎng)樂觀與耐心,讓學(xué)生形成正確的處世心態(tài)

積極樂觀的精神會讓學(xué)生的心態(tài)、行為朝著良好的方面發(fā)展。首先,教師要教會學(xué)生平等、和諧地與身邊同學(xué)相處。如在開展德育為主題的班會時(shí),班主任可以盡量選擇積極的主題,從正面對學(xué)生的道德品質(zhì)進(jìn)行教育,并且出示積極的道德行為案例,引導(dǎo)學(xué)生以樂觀積極的心態(tài)分析案例,從案例分析中培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,讓學(xué)生從案例中了解道德行為的重要性和必要性,并將這種積極心態(tài)和行為延伸到日常班級活動中。其次,在班級管理中,班主任會發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生經(jīng)常搗亂,做錯了事情不愿意承認(rèn),這是因?yàn)閷W(xué)生不知道自己做錯事情的真正原因。此時(shí),班主任要培養(yǎng)學(xué)生的耐心,對于調(diào)皮的學(xué)生不要直接批評,而是以朋友的身份經(jīng)常和學(xué)生交流。慢慢地,學(xué)生一定會產(chǎn)生積極的改變。

3.滿足學(xué)生需要,積極開展實(shí)踐體驗(yàn)活動

班主任要滿足學(xué)生的需要,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,這對德育工作的開展非常重要。

一方面,教師可以從營造校內(nèi)實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)境著手。校內(nèi)環(huán)境會直接影響學(xué)生的道德水平,學(xué)生之所以會以壞學(xué)生的形象出現(xiàn)在班級中,從心理上來說,他們的目的是想得到關(guān)注。此時(shí),班主任應(yīng)給予學(xué)生鼓勵,盡量減少對學(xué)生的批評,通過智慧的教育方式滿足學(xué)生的需要。這樣,學(xué)生的行為會發(fā)生變化,出現(xiàn)的問題會越來越少。

另一方面,班主任要讓品德教育理論付諸實(shí)踐。如班主任可以更多地開展校外活動。如班主任帶領(lǐng)學(xué)生去敬老院陪伴老人、參加社區(qū)打掃活動、做小交警等,發(fā)揚(yáng)了學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì),提高了學(xué)生的道德水平。

三、結(jié)語

綜上所述,在新型教育環(huán)境中,小學(xué)班主任應(yīng)以朋友的身份和學(xué)生交流,更好地促進(jìn)學(xué)生的品德發(fā)展,幫助學(xué)生養(yǎng)成積極的心理,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn):

[1]周明鳳.小學(xué)班主任德育工作的策略[J].科教導(dǎo)刊(下旬),2017,(4).

[2]溫小文.小學(xué)班主任德育中如何有效實(shí)施激勵策略[J].新課程(中),2017,(3).

(作者單位:共青城市共青小學(xué))

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