摘 要：學生英語閱讀理解能力的高低、閱讀理解答題的質量如何對整個中考英語分數有很大的影響。學生經過前面兩年的英語學習，英語閱讀理解水平有了一定的提升，掌握了基本的閱讀技能和閱讀策略。所以，怎么抓好九年級整個學年的閱讀訓練，“快準穩(wěn)”拿到中考閱讀高分，非常重要。

關鍵詞：英語閱讀;興趣;技巧

一、 明確中考閱讀理解考查內容

二、 做好課堂內外訓練規(guī)劃

（一）做好課內外閱讀內容規(guī)劃

（二）做好課時安排，做到六個“一”

1. 每天一篇課外閱讀材料;

2. 每天課前一次閱讀分享;

3. 每周一次閱讀限時訓練;

4. 每單元一堂文本閱讀精讀課;

5. 每周一次閱讀測試;

6. 每生一張閱讀成績跟蹤表。

三、 開設閱讀指導課，利用閱讀微技能做好課堂內外閱讀指導

指導學生利用閱讀微技能進行各種常見題型閱讀訓練。讓學生非常明確主旨題、細節(jié)題、推斷題、猜測詞義題和正誤判斷題應如何完成。

比如主旨大意題，讓學生知道主旨大意題題干常見的問句形式。

1. 主旨句設問類型What is the main idea of this passage？

2. 最佳標題選擇類型The best title for this passage is...

3. 作者主旨意圖類型Which is the purpose of the writer according to the passage？

再比如猜測詞義題，通過閱讀上下文，斷定該詞的真正含義，然后將這個釋義代入文中，檢查是否貼切。指導學生用以下幾種方法。

1.? 通過描述猜詞;2. 通過構詞法猜詞; 3. 通過同義詞和反義詞的關系猜詞; 4. 通過句法功能來推測詞義;5. 通過定義或釋義關系來推測詞義;

6. 通過因果關系猜詞。

（一）運用閱讀策略指導學生，利用閱讀的微技能解讀文本

以Unit 2 Topic 2 Section C 這篇科普文章為例進行課堂閱讀課解析。

1. 利用略讀策略，快速預覽全文，利用課文插圖理解文本大意，找出每個文段的中心，注意領會文章的寓意。

2. 細讀原文，捕捉相關信息詞，解答問題。

（1）（）In the passage， blanket refers to_____ .（猜測詞義）

指導策略：根據上下文或構詞法、同義詞、反義詞等手段猜測生詞文中含義。

A. carbon dioxide around the earth

B. the ozone layer in the sky

C. the forests around the world

D. pollution all over the world

（2）（）The word it in Paragraph 5 refers to _____.（推理判斷）

指導策略：根據上下文找出指示代詞的指代作用。

A. CO2

B. O3

C. O2

D. H2O

（3）（）What is the best title for this passage？ （主旨大意）

A. Environment Problems

B. Pollution on the Earth

C. Hope for the Future

D. The Greenhouse Effect

3. 細讀全文，通過插圖、上下文找出本課新詞及本課語言點，突破重難點。

Oxygen、ozone、ozone layer、carbon dioxide、form、escape、radiation、 blanket、rise 、the greenhouse effect、directly

4. 細讀課文，填寫表格，并通過關鍵詞復述本課。

5. 鏈接中考巧設短文填空

All over the world， people have cut down_____ （million）of trees. When it rains or when the wind blows， the earth is taken_____ . Forests have become deserts， so many kinds of animals and plants are_____（appear）.

Factories have also polluted the land and the water. As a_____ ， many rivers and lakes are now_____/ded /.

Around the earth， theres a special kind of oxygen called “ozone”（O3）. It is important to the earth. But now air pollution is destroying it and making a very big_____ /hl/ in the ozone layer. Too much_____ （harm）radiation from the sun passes through the hole and reaches the earth directly.

Carbon dioxide （CO2）in the air has increased a lot. It mainly comes from burning oil， coal and wood. This has_____/f：md/ a blanket around the earth. The heat from the sun cant escape so the temperature is_____ （rise）. This is called “the greenhouse effect”.

All these problems are very serious， so we must do something now.

6. 提升概述

Talk about the harm of pollution and what we should do.（先談論后寫成作文）

（二）開展群文閱讀，找到與課文主題相似的文篇進行課外閱讀知識拓展

九年級上冊Unit 2 Topic 3 中關于環(huán)保問題的Three “re”s主題，即reduce， reuse， recycle，在完成本課主題的情況下，選擇了《21世紀學生英文報》中垃圾分類的一份閱讀材料進行補充，讓學生進一步加深課文主題。

（三）做好閱讀積累及閱讀分享

畢業(yè)班課內閱讀時間有限，課外閱讀拓展成為了必須要求。如何做好課外閱讀指導也是畢業(yè)班英語教師應該思考的問題。要求孩子讀什么？積累什么？課外閱讀有利于提高學生課外閱讀量，新單詞積累。我做了以下的課外閱讀要求。

1. 每個孩子自備一種閱讀素材，如《英語街》《瘋狂英語》《21世紀學生英文報》《小書蟲系列》《典范英語》等，要求每天至少閱讀20分鐘，并要求至少積累5個新詞，1個新句，每周固定一個時間段安排4個孩子進行閱讀分享，讓全班學生也能獲得這些新知識。

2. 每個月安排學生做紙質《英語閱讀簡報》，把近期看過的比較吸引自己的內容剪裁黏貼出來，在班級進行閱讀分享，讓其他同學共享到精選的材料，達到精準閱讀。

畢業(yè)班閱讀訓練比起七、八年級更加迫切，我們應該設置訓練目標，課課講，天天練，周周抓，切莫到下學期最后幾個月中考沖刺階段再進行“題海戰(zhàn)術”。同時，特別是一些時代性較強的新鮮英語詞條、時事新聞、時代風云人物等資訊也要讓學生知曉，如wechat moment（朋友圈），roll up sleevers to work hard（擼起袖子加油干），military parade（閱兵式），mass pageant（群眾游行），“Iron Hammer ”（鐵榔頭）。

四、 總結

閱讀，是一種習慣，日常閱讀習慣的養(yǎng)成對任何英語考試都有益的。起始年級的學生也要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，閱讀越早，詞匯積累就越豐富，閱讀能力就越強。

作者簡介：林淑琴，福建省漳州市，福建省云霄一中分校。