注重引領，突出示范“帶動學”。抓住領導干部這個“關鍵少數(shù)”，堅持常態(tài)化制度化聯(lián)系點制度，推進學習教育。確定內容，相互借鑒“比照學”。根據(jù)分管業(yè)務黨員的不同崗位特征，明確學習內容、確定學習形式、提出學習要求，增強學習教育的針對性和可操作性。搭建平臺，創(chuàng)新載體“互動學”。通過開展在線學習以及開設“黨建學習家園”“紅色教育課堂”，向黨員傳播黨情、凝聚黨心，增強黨性修養(yǎng)。從嚴督導，注重整改“督促學”。堅持問題導向，強化從嚴督查指導，建立“一月一抽查一通報、一季一考評一約談、一年一評議一獎懲”的督查考核機制，采取專項督查、隨機抽查、定期調閱等方式，推動學習教育的常態(tài)化制度化。 ? ? （馬可心）