李林澍 農(nóng)宗靈

(1.黃山學院旅游學院 安徽 黃山 245000;2.艾思咨詢有限公司 廣西 南寧 530001)

現(xiàn)有大學生社會適應相關理論中，針對大學生社會適應能力培養(yǎng)實踐方法的內容，諸多學者僅從學校和大學生自身兩個角度提出一些建議，但未提出較成熟并且在一定范圍內得到實踐檢驗的有效的方法。而在解決問題的實操中，高校對于大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導與實施存在較大不足，導致大學生在適應社會時出現(xiàn)各種問題。

筆者結合自身實踐經(jīng)驗，提出基于PLFT理念的“人格完備+規(guī)則力”大學生職業(yè)生涯規(guī)劃創(chuàng)新應用體系，此方法為較成熟的得到實踐檢驗的有效方法，其規(guī)則力是我們的重中之重，基本思路是從大學生進入社會表現(xiàn)出的種種不適應癥狀出發(fā)，尋找前置的解決辦法，我們希望在大學生出學校前把問題解決，就有了社會和自身的認知缺乏的問題解決的必要，繼續(xù)往下推導，要解決社會的認知，就需要有規(guī)則力，而如何適應這個社會的規(guī)則的能力就是學生目前缺乏的，也是我們的存在價值，再就是在學生學習規(guī)則力過程中，需要通過對自己的認知來找到自己的未來社會定位方向，發(fā)現(xiàn)自己，方能定義未來。

一、PLFT理念下“人格完備+規(guī)則力”定義

“PLFT”是Piling Future的縮寫，Piling堆積的意思，F(xiàn)uture未來的意思，PLFT堆積未來、厚積薄發(fā)的意思，分兩個軸來進行設置的，時間軸和邏輯軸，時間軸主要針對大一大二，因為專科只有三年，本科的大三大四已經(jīng)沒有太多精力在學習上，所有課程是循環(huán)的，像公共課，大學3年或4年要完成這些課程。

PLFT是核心理念，其中核心內容為“人格完備+規(guī)則力”，即教學體系或教學大綱，基于此研發(fā)教學體系的邏輯，完善我們的人格，了解、掌握規(guī)則力，從大一進來就要進行一系列的評估，發(fā)現(xiàn)短板進行提高。PLFT理念下的“人格完備+規(guī)則力”職業(yè)生涯規(guī)劃創(chuàng)新應用體系主要針對群體為大學生。

(一)人格完備定義

“人格”作為心理學理論中的核心概念之一,是個體外在行為的一致性或穩(wěn)定性,是人們在適應環(huán)境過程中形成并表現(xiàn)出來的一種穩(wěn)定的行為模式或個人特點;或把“人格”界定為個體的內部整體性,即在與環(huán)境的交互作用中逐漸形成的內心世界的組織與結構；Pervin把“人格”定義為認知、情感和行為的復雜組織,它賦予個人生活的傾向和模式,都體現(xiàn)了人格概念的“內在—外在”特點的結合。

人格作為個體內部的整體，需要了解并完善對于內在規(guī)律的了解，方能使人自由發(fā)展、充分發(fā)展和和諧發(fā)展，人格的和諧發(fā)展是人的發(fā)展觀中的最高層次和最高體現(xiàn)。和諧人格是人們心理健康發(fā)展的基礎,是人們正常學習、工作和生活的重要保證，而完備的人格是和諧人格的保證。

完備的人格需要依靠和諧的教育來培養(yǎng)。人格完備解決的是了解并完善人對于內在規(guī)則的了解，運用的是木桶原理中的短板理論，與現(xiàn)在流行的長板理論不同，長板體現(xiàn)的是特異性的彰顯，人格完備強調的是補齊短板，保證人健康的發(fā)展，木桶原理針對于人格完備正是相對于長板理論的內在保證，長板理論更多針對的是外在的能力，而木桶原理更多針對的是內在的心理平衡，平衡外在的長板在于社會磨合中帶來的不平衡的心理。

(二)規(guī)則力定義：

規(guī)則，一般指由群眾共同制定、公認或由代表人統(tǒng)一制定并通過的，由群體里的所有成員一起遵守的條例和章程。規(guī)則具有普遍性，規(guī)則也指大自然的變化規(guī)律。常見的規(guī)則有：顯規(guī)則、潛規(guī)則；明規(guī)則是有明文規(guī)定的規(guī)則，存在需要不斷完善的局限性；潛規(guī)則是無明文規(guī)定的規(guī)則，約定俗成無局限性，可彌補明規(guī)則不足之處；規(guī)則力在此定義為對規(guī)則的認知、適應、運用、創(chuàng)新的能力。

(三)“人格完備+規(guī)則力”定義

“人格完備+規(guī)則力”：是一整套就業(yè)、創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)化訓練體系的概稱，該系統(tǒng)是由南寧市艾思咨詢有限責任公司創(chuàng)始人農(nóng)宗靈先生于2008年提出并付諸于十年實踐，該系統(tǒng)是基于大學生職業(yè)生涯規(guī)劃基礎之上又高于職業(yè)生涯規(guī)劃的系統(tǒng)，認為要使大學生順利完成步入職場，獨立承擔自己作為一個公民應承擔的社會責任，就必不可少的加強“人格完備”的訓練，這個是大學畢業(yè)生獨立生存的基礎，可以保證大學生在應對社會未知領域的困難和問題時有比較好的應對狀態(tài)，而不會選擇過激的反應?！耙?guī)則力”則是對其職業(yè)相關各個領域和整個社會環(huán)境的自然發(fā)展規(guī)則的認知、適應、運用、創(chuàng)新的全過程。只有“人格完備+規(guī)則力”兩者結合，才能更好的使大學生盡快成長、成才。

二、“人格完備+規(guī)則力”具體內容

(一)為什么要打造“人格完備+規(guī)則力”

大學生自覺培養(yǎng)并增強社會適應性，首先要正確認識自我，包括了解自己、客觀地對待自己、走向完善的自我。

通過第二章對于“人格完備+規(guī)則力”的定義，不難看出，人格完備解決的為第一部分提到的人內在問題的解決，而規(guī)則力則可以解決人對于外部規(guī)則的認知，幫助學生更好的了解社會的運行規(guī)則即能夠解決大學生的心理多發(fā)問題及大學生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題，并為大學生畢業(yè)后3—5年內的多發(fā)問題提前做好準備，提高大學生職場適應能力。

(二)怎么樣達到“人格完備+規(guī)則力”

以上內容結構和培訓形式是隨著規(guī)則的變化而不斷變化、補充的，也是可以做側重針對體系開發(fā)的，是動態(tài)的，這是跟大學相對靜態(tài)的職業(yè)生涯規(guī)劃知識體系而言的；人格完備+規(guī)則力合起來就是生涯規(guī)劃(包含職業(yè)生涯)的重要依據(jù)。

1.評估自我人格的完備性

結合筆者10年實戰(zhàn)研究，基于每個測評工具的局限性而創(chuàng)新的提出8套測評工具綜合測評取其交集的方法來人工評估的，總結出效果較佳的測評工具搭配，涉及8種測評工具：卡特爾16PF職業(yè)人格測評、九型人格測評、霍蘭德職業(yè)興趣測試、MBTI性格測試、DISC性格測試等8種專業(yè)測評。在現(xiàn)實中得到的結果比較理想，比一般的測評工具精準，幫助我們深入了解自我人格的完備性。

2.完備人格

筆者提出完備或使人格更加和諧將從以下幾方面入手。

(1)培養(yǎng)責任感

(2)提高社交能力：包含社交適應力、認識異性

(3)心理調適：培養(yǎng)感恩之心、培養(yǎng)責任感、逆商培養(yǎng)

(4)健康身體

在此補充說明，個體的身體健康情況將影響人格的和諧性，因此需要保證身體健康的前提下進行人格的完備。根據(jù)營養(yǎng)學，個體健康需要達到以下幾方面：均衡的營養(yǎng)、充足的睡眠、適當?shù)倪\動、積極的心態(tài)。

3.掌握“規(guī)則力”

規(guī)則力主要指適應社會規(guī)則的能力，這里重點說明PLFT系統(tǒng)打造就業(yè)規(guī)則力的模式。

(1)就業(yè)前，需要先了解社會，進行職業(yè)定位及行業(yè)認知。由于大學生不能直接以員工的身份參與到工作中，可以采取觀摩、實習、兼職等形式，針對不同類型企業(yè)(國企、外企、民企)，不同類型行業(yè)(360行)進行學習，了解社會、行業(yè)、職業(yè)規(guī)則，也可以在學校內部參與大學社團。

(2)就業(yè)中：學習求職技巧，面試前目標單位、崗位的摸底，簡歷的制作，面試中的技巧、禮儀，面試后合同的簽訂以及其他需要繼續(xù)準備的內容，。

(3)就業(yè)后：進入職場需要了解的職場生存規(guī)則，比如

①銷售能力提升；

②職場社交(辦公室文化、潛規(guī)則)；

③溝通/表達；

④社交禮儀；

⑤時間管理；

⑥基礎辦公技能

⑦財務管理等

(4)創(chuàng)業(yè)規(guī)則力的打造:部分學生畢業(yè)選擇創(chuàng)業(yè)，PLFT系統(tǒng)中也包含了對于創(chuàng)業(yè)規(guī)則力打造的內容：

①實地的練攤模擬

②人格評估：可以了解該學生是否適合創(chuàng)業(yè)，以及適合做什么項目

③項目評估：判斷項目盈利性及發(fā)展性

④企業(yè)運營管理：助構架盈利模式、商業(yè)模式

⑤路演：幫助學生尋找融資渠道

(三)人格完備+規(guī)則力實操系統(tǒng)：

在現(xiàn)實實操中，將具體內容分為五大模塊

1.課程訓練

筆者通過多年的親身實踐發(fā)現(xiàn)，同樣的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，在課堂氣氛、與學員互動、學員參與的積極性、學員學習的收獲等多個維度上，筆者來講課的效果要比高校老師講課的效果要好很多，所以，筆者總結出光有課程系統(tǒng)是遠遠不夠的，PLFT系統(tǒng)的課程呈現(xiàn)應該是活潑互動、豐富的社會案例、熱烈的教學氛圍、深刻的人生哲思，情景式的角色帶入、逼真的現(xiàn)實決策、實戰(zhàn)的兼職實習、多維度的了解自身和社會，也形成了自己的一套教學方式方法系統(tǒng)。具體課程有：

(1)人格完備課程內容：

①評估自我人格的完備性：測評工具+授課分析

幫助學生了解自我與專業(yè)的匹配度，通過8大專業(yè)測評，清楚了解自我定位、自我分析，從而明確自己的職業(yè)方向，不再碌碌無為，不再盲目選擇職業(yè)，不再為就業(yè)去向茫然舉棋不定。幫你找到真正適合自己的職業(yè)、事業(yè)，而不再是一份簡單的工作，助力職業(yè)發(fā)展。

測評后輔以授課分析，例如：

A.了解自我：《我是誰？——性格與人生》、《我是誰？——星座與你》、《我是誰？——九型人格》、《身體秘密咨詢》等等。

B.職業(yè)規(guī)劃：《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》、《如果你該大三了，你該做些什么？》、《適合的才是人才》、

C.人格完備系列：《人格完備——做事，先做人(一)》、《人格完備——認清自己；選擇成功》、《人格完備——星座與職業(yè)》、《人格完備——責任》、人格完備《路在何方？——理想與現(xiàn)實》

②提高社交能力：認識異性：授課分析+實戰(zhàn)指導

溝通專家、情感專家為你打開人脈之鎖，特設課程：《戀愛兵法篇——大學生戀愛三十六計》、《大學生心理剖析》《了解異性——合作篇》、《大學生戀愛匹配新觀念》、《人格完備——你會談戀愛嗎？》、《戀愛VS婚姻》

③心理調適：授課分析+實戰(zhàn)指導

逆商提高：素質拓展+實戰(zhàn)指導

A.提高學習力：《學習規(guī)則力——兩個月過英語四級》、《大學，你該學會什么？》、《如何克服學習阻抗》

B.提高認知能力：《人格完備——一眼看穿你》、人格完備《人生修行之大學畢業(yè)篇》、《人格完備——性格分析》

C.進入心理訓練營：

由國家級心理專業(yè)老師執(zhí)牌主理，面對在校大學生，奉行畢業(yè)生綜合實力至上的原則，采用全新的通才教育，而不是傳統(tǒng)理念下的精英教育，以使學生的心理素質、人際關系、興趣傾向在實踐之后得到全面進化。

特設：實戰(zhàn)級心理課程，分初、中級班，旨在進一步了解自己與他人，更深層剖析自己，洞悉他人，在“本能”的拉練體驗中，尋找突破自我的一線生機。更加入心理咨詢的團體咨詢和個體咨詢服務，有針對性的解決心理問題。

其他相關課程：《學會感恩》、《成功往往屬于先想一步的人》、《有用的知識和無用的知識》、人格完備《人生修行之社會人脈篇》、人格完備《人生修行之自我情感篇 》

(2)規(guī)則力課程內容

①認識社會：授課分析+企業(yè)觀摩

A.認識行業(yè)劃分：《外企、民企、國企全攻略》、《360行——社會行業(yè)和職位分析》、《認識現(xiàn)狀，了解社會》、《畢業(yè)=失業(yè)？》《未來就業(yè)趨勢》《不要忽視競爭對手》《社會是沒有畢業(yè)證的》

B.認識社會社交：社交規(guī)則力《大學生交際與社會交際的區(qū)別》、《社交規(guī)則力——人際關系九大定律(一)》、《社交規(guī)則力——大學生如何搞好人際關系？》

C.認識各行業(yè)規(guī)則：《行業(yè)規(guī)則力——電子商務行業(yè)》、《行業(yè)規(guī)則力——汽車銷售行業(yè)》、《行業(yè)規(guī)則力——美容、化妝行業(yè)》《行業(yè)規(guī)則力——手機行業(yè)》、《職場規(guī)則力——老板在左，員工在右》、《行業(yè)規(guī)則力——中學教育行業(yè)》、《行業(yè)規(guī)則力——心理咨詢行業(yè)》、《行業(yè)規(guī)則力——銷售行業(yè)》、《行業(yè)規(guī)則力——證券行業(yè)》、《行業(yè)規(guī)則力——美容、化妝行業(yè)》、《行業(yè)規(guī)則力——婚慶行業(yè)》、《行業(yè)規(guī)則力——房地產(chǎn)中介行業(yè)》、《行業(yè)規(guī)則力——酒樓餐飲行業(yè)》

D.提高財商：財富規(guī)則力《大學生“錢途”規(guī)劃》、《財富故事——財富在哪里？》、《財富故事——你為什么是窮人？》、《財富故事——如何找到財富之路？》

②就業(yè)、兼職、職場模擬體驗培訓：

A.就業(yè)規(guī)則力培訓：

a.就業(yè)認知：就業(yè)規(guī)則力《就業(yè)八大趨勢》、就業(yè)規(guī)則力《我的路，我做主——我是誰？》、就業(yè)規(guī)則力《我的路，我做主——我要什么？》、就業(yè)規(guī)則力《我的路，我做主——我怎么得到？》

b.就業(yè)技能《同工不同酬》、就業(yè)規(guī)則力《給老板一個錄用你的理由》、就業(yè)規(guī)則力 《給老板一個提拔你的理由》、就業(yè)規(guī)則力《江湖人，江湖路——國有企業(yè)全攻略》、就業(yè)規(guī)則力《江湖人，江湖路——民營企業(yè)全攻略》、就業(yè)規(guī)則力《江湖人，江湖路——外資企業(yè)全攻略》、就業(yè)規(guī)則力《銷售產(chǎn)品，銷售自己》、

B.兼職培訓：

《小蜜蜂模擬訓練》、《日賺百元金牌手機促銷員》訓練營、《企業(yè)需要什么樣的兼職工？》、《兼職實戰(zhàn)訓練——派單高手》、《兼職實戰(zhàn)訓練——促銷狙擊手》

《兼職實戰(zhàn)訓練——30秒介紹自己》、《促銷賺大錢》、《暑假兼職錦囊》、《派單的三個關鍵》

③面試能力：

A.簡歷制作：《什么簡歷討企業(yè)喜歡》、《簡歷制作》、《求職簡歷論文說》

B.面試禮儀：《面試形象禮儀》、《大學生職業(yè)形象設計及社交禮儀》、《打造你的職業(yè)形象——職業(yè)裝》

C.面試技巧：《擇業(yè)面試技巧》、《面試實戰(zhàn)》《面試技巧對答》、《簽約時注意的事項》、《演講與口才訓練》、《面試三分鐘，大學三年功——面試技巧》《企業(yè)為什么錄用你？》《面霸是這樣煉成的！》、《征服主考官》、《職場規(guī)則力——我是主考官(面試的前、中、后)

④縱橫職場：

A.職場人際：《職場溝通技巧》、《溝通創(chuàng)造無限可能》、《這樣溝通更有效》、《社交規(guī)則力——形象是一生的戰(zhàn)略問題》、《笑迎(贏)天下——社交禮儀篇》、《親愛的老板》、《完美女人修煉課程》、《人際關系法則》

B.工作管理能力：《職場能力訓練——職業(yè)化篇》《職場潛規(guī)則》、《銷售高手》、《責任——你的價值體現(xiàn)》、《實踐有效管理》、《演講的四大環(huán)節(jié)》、《辦公自動化的使用——菜鳥煉鋒篇》、《職場法則：見招拆招》、《“杜拉拉的故事”真人版》、《菜鳥快跑》、《職場進化論》

⑤創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)體驗：授課分析+技能訓練

創(chuàng)業(yè)規(guī)則力：《企業(yè)家座談》、《名企、名校參觀》、《創(chuàng)辦你的企業(yè)》、《創(chuàng)業(yè)闖闖看》、《創(chuàng)業(yè)規(guī)則力——創(chuàng)意在哪里？》、《創(chuàng)業(yè)規(guī)則力——你適合創(chuàng)業(yè)嗎？》、《創(chuàng)業(yè)沙盤實戰(zhàn)》

2.兼職實戰(zhàn)

面試模擬實戰(zhàn)(現(xiàn)場真實招聘兼職)、社會角色模擬/職場角色模擬讓你你足不出校門就能體驗社會和職場的形形色色，

3.素質拓展、野外生存

廚藝大比拼+素質拓展PK，心理團體活動、徒步、遠足、露營等豐富活動，讓你擁有從企業(yè)團隊中脫穎而出，提高在企業(yè)團隊中協(xié)作精神的能力。提升你在企業(yè)中的附加值，獲得賞識、晉升。

4.企業(yè)觀摩：

讓做過管理層的人才能告訴你怎樣才能做管理層，怎樣管理；讓當過總經(jīng)理的人才能告訴你總經(jīng)理需要什么樣的人；不同規(guī)模、不同性質企事業(yè)單位的觀摩，與老總面對面交流，親身體會各行業(yè)企業(yè)文化！名企業(yè)的參觀，零距離感受企業(yè)、感受理想與現(xiàn)實的距離

5.創(chuàng)業(yè)訓練

(1)SIYB創(chuàng)業(yè)培訓，創(chuàng)辦你的企業(yè)

參加SIYB培訓課程，可以幫你規(guī)劃企業(yè)財務，計算所需投資，了解中國有關小微企業(yè)的法律要求，制定企業(yè)人力資源管理計劃，市場營銷計劃和服務計劃提供貸款，咨詢等相關企業(yè)發(fā)展服務內容，將各種運行計劃整理為可獲得得款支持的企業(yè)計劃。

(2)創(chuàng)業(yè)項目及融資研討

將對你的項目進行初步分析、評估、指導，以鞏固和最終完成該項目；教會你如何贏得資金的支持和后續(xù)的幫助。

(3)創(chuàng)業(yè)素質與能力測評

專業(yè)的創(chuàng)業(yè)測評，讓你全方位了解你的創(chuàng)業(yè)素質、能力以及創(chuàng)業(yè)條件，挖掘你的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意。

三、展望

人格完備+規(guī)則力系統(tǒng)屬于就業(yè)、創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)化訓練體系，該體系的提出及落地，將為大學生提供有效的職業(yè)生涯規(guī)劃指導，并在實踐課程中得到檢驗和修正，為大學生夠構建獨立生存的精神意識基礎，提高大學生應對社會未知領域困難和問題的能力，將人格完備+規(guī)則力實戰(zhàn)訓練體系普及化，將會成為高校學生認知社會的通道，幫助學生更好就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

在實際操作中，建議將“人格完備+規(guī)則力”的實戰(zhàn)訓練體系制作成慕課的形式，在網(wǎng)絡上進行授課，構建好課程體系后，要求學生在校期間選修相應門數(shù)的課程，將人格完備+規(guī)則力真正做到公共學科的普及；“人格完備”幫助學生全面了解自身，助力做好職業(yè)生涯規(guī)劃，為大學生打下良好的產(chǎn)生獨立生存的精神意識基礎，擁有良好面對未知領域困難和問題的能力；“規(guī)則力”幫助大學生了解職業(yè)及社會的規(guī)則，使之能夠認知、適應社會，“人格完備+規(guī)則力”兩者結合的實戰(zhàn)化訓練體系，是解決學生學業(yè)、心理健康、就業(yè)等問題的良藥，真正能夠助力大學生成長、成才。