方新田

由共青團(tuán)江西省委會、江西日報(bào)社、江西省教育學(xué)會和江西省葉圣陶研究會聯(lián)合主辦的全省愛心公益教育征稿暨中小學(xué)（幼）青年教師專業(yè)素養(yǎng)展示活動，受到了全省中小學(xué)教師的熱烈歡迎，來稿量數(shù)以千計(jì)。本人有幸擔(dān)任“愛心公益活動”主題的評委?，F(xiàn)談?wù)勗u審過程中的一些發(fā)現(xiàn)和感悟。

一、主題具有鮮明的時(shí)代特色

愛心公益這一主題的擬定和實(shí)施，是為了貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和青年工作的重要思想，貫徹落實(shí)《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等文件精神，大力宣傳新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)中的“大愛”精神，宣傳愛心公益人物和志愿者，促進(jìn)愛心公益教育的深入開展，推進(jìn)新時(shí)代教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。來稿扣緊抗擊新冠肺炎疫情及捐資助學(xué)、關(guān)愛老人和志愿者送教送醫(yī)等愛心公益行動，發(fā)現(xiàn)挖掘周圍的愛心人物，謳歌他們身上涌現(xiàn)的大愛無私精神，唱響時(shí)代主旋律，體現(xiàn)了新時(shí)代中國社會無處不在、無時(shí)不有的真善美的良好風(fēng)尚。

二、材料來自社會生活的各個方面

一個宏偉、美好的主題，如果缺乏鮮活材料的支撐，那么就是無源之水、無本之木。來稿作者基本都是教育教學(xué)一線教師，他們寫的都是自己的日常工作和生活，或耳聞目睹的親戚、同事、朋友的善事善舉，來源可靠，事跡真實(shí)，細(xì)節(jié)可圈可點(diǎn)，意義生動可感。如宜春市第八中學(xué)熊姝琴教師寫的《雨花齋的愛露》，記錄的是宜春市一家自發(fā)的、非盈利性的、公益互助的素食餐廳——雨花齋，推廣“恭敬生命，感恩食素”的新時(shí)代生活理念，傳遞志愿者的愛心與善舉，弘揚(yáng)健康環(huán)保、節(jié)約糧食的社會生活新風(fēng)尚。這些文章，通過記錄無數(shù)個典型案例、無數(shù)個“平凡”人物，再現(xiàn)了百姓日常生活的種種愛心公益行為，豐富了本次征文主題的內(nèi)涵和外延，表現(xiàn)了新時(shí)代社會主義新公民、特別是黨員干部的嶄新精神風(fēng)貌。

三、語言結(jié)構(gòu)等表現(xiàn)手法形式多樣，不乏精品

本次征文因?yàn)橹黝}較多，外加教師們抱以極大的熱情參與活動，也有充足的發(fā)揮空間，故展示出來的才能比較全面。就愛心公益這一主題來說，征文體裁多樣，有敘述故事類、新聞報(bào)道類、觀點(diǎn)論述類、書信類、心得體會類等，結(jié)構(gòu)新穎，多樣創(chuàng)設(shè)，讓評委耳目一新。比如吉安市吉水縣城東小學(xué)謝小娟教師寫的《在靈魂里相遇的安暖》，內(nèi)容真實(shí)鮮活，結(jié)構(gòu)新穎別致。她寫了不懂教育的家長經(jīng)常體罰孩子，她作為教師去改變家長、關(guān)愛學(xué)生；寫了自己讀大學(xué)時(shí)參加戶外公益活動，奔赴婺源支教，結(jié)交鄉(xiāng)村孩子；寫了自己剛成為教師時(shí)專研教學(xué)，勤于送教，教學(xué)生涯中盡心盡力關(guān)愛殘疾學(xué)生等，無不表現(xiàn)出作者是一個有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心的“四有”新時(shí)代好教師。文章采取了倒敘手法，用三個章節(jié)、三個新鮮生動的小標(biāo)題把自己的教育人生、愛心人生、快樂人生串聯(lián)起來，形成整體，內(nèi)容豐滿，文字優(yōu)美，詩情洋溢，感染力極強(qiáng)。又如南昌市紅谷灘育新學(xué)校徐菁教師寫的《相逢如初見，回首念初心》，記敘了作者赴“1%工程”民進(jìn)省直教育綜合總支對口幫扶的貧困縣——贛州市寧都縣，開展“1%工程·送教送書”活動。一群省城的優(yōu)秀教師集體送教，教學(xué)內(nèi)容各具特色，但都懷著同樣火熱的幫扶情懷。作者的文字生動流暢，細(xì)節(jié)入目入心，極易打動讀者?！耙淮嗡徒蹋腿チ?%工程的溫暖與光明；一次相逢，喚回了我從教為師的初心與使命?！滨r明地突出了公益的價(jià)值，教育意義顯著。

本次愛心公益活動征文，按規(guī)定評選出一等獎29篇，二等獎76篇，三等獎108篇。所有獲獎的作品，主題健康積極，具有鮮明的時(shí)代特色，事例鮮活，感悟真實(shí)，具有良好的教育效果。