潘虹燊 成都市第五人民醫(yī)院

前言：目前醫(yī)學技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)能夠證實，健康教育配合心理護理的護理方式不但能夠使患者在接受護理期間的身體情況得到有效的改善，并且能夠進一步使患者在患病期間的心理積極性得以進一步提高。并且能夠進一步促進相應的患者在主觀意識上，能夠充分配合醫(yī)生與護士完成相應的治療工作。為此，為了更好的研究健康教育配合心理護理策略的科學意義，本篇文章選取了2017年8月至2019年5月期間前來醫(yī)院治療的病患者展開相關(guān)的探究和討論，實驗的結(jié)果可見下文。

一、一般資料

醫(yī)院婦科搜集了在2017年6月至2019年4月期間進行醫(yī)治的輸卵管妊娠保守治療后重復異位妊娠患者，共計60例，在進行相應的科學觀察以及護理實踐踐前，實驗者充分地對本次實踐內(nèi)容，向患者以及患者家屬進行了詳細的表述，并且均得到了相應患者以及患者家屬的。為了使整體實踐結(jié)果，在具體的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程中，擁有更加優(yōu)質(zhì)化的對比特性，由此對60名患者以隨機的方式進行相應的分組。并將兩組分別取名為常規(guī)護理組以及實驗護理組。在常規(guī)護理分組之中30例，病患者平均的年齡為（30.40±3.60）歲；實驗護理組中30例，病患者平均的年齡為（31.60±3.42）歲，全部病患者其個人信息、文化程度以及妊娠的次數(shù)皆不存在任何差異性（P＞0.05）。

二、方法

（一）護理方法。對于常規(guī)護理組僅采取常規(guī)方法來進行護理，主要包括為病患者評估病情、緊密的監(jiān)測并患者各項生命體征以及病情的恢復狀況等等；［2］對于實驗護理分組之中的患者則在常規(guī)方法基礎(chǔ)上采取健康教育配合心理護理的護理方法對其展開護理。［3］具體實施路徑如下：（1）心理測評。經(jīng)過規(guī)范的心理測評過程，對所有患者進行抑郁分級。在整個護理的過程中，護理人員需及時的掌握患者及家屬的心理變化并進行評估，以對癥進行積極處理。（2）從心理角度出發(fā)。進行相應的護理服務(wù)。在具體的護理過程中，通過較為科學的方法，對病人進行有效的心理疏導，一般情況下，患病者再次復發(fā)，相應的患者就其內(nèi)心而言，均會對自己當前的實際患病情況產(chǎn)生擔憂同時出于恐懼心理，會對相應的治療過程害怕等負面情緒，可以為該組的病患者制定個性化診治及護理服務(wù)，展開有效溝通、關(guān)心患者，鼓勵病患者信任醫(yī)護人員，達到積極治療的目的；（3）健康教育方面的護理。所謂健康方面的指導教育就是護理人員在日常護理當中幫助患者及家屬獲取更多的疾病知識，以糾正傳統(tǒng)的錯誤思想及不良習慣，使患者能夠養(yǎng)成健康的生活行為，進而提升自身的生活水平。可以充分結(jié)合患者目前的實際情況，對其進行有效的心理層面教育。在具體的教育過程中可以通過對照片以及各類視頻進行有效使用的創(chuàng)新型方法，使整體護理模式得以更加豐富［3］。

（二）統(tǒng)計學方法。本文實驗研究在針對于數(shù)據(jù)信息展開分析討論時，具體的應用分析軟件為SPSS22.0。

三、結(jié)果

據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，實驗護理組的病患者其出現(xiàn)不良并發(fā)癥的病例數(shù)（1例）低于常規(guī)護理組中出現(xiàn)不良并發(fā)癥的病例（9例），另外，在整體實驗數(shù)據(jù)當中，相應的實驗護理組的患者自身對于創(chuàng)新型護理干預滿意程度相對較高（96.72%），而常規(guī)組患者在相應的調(diào)查過程中，其自身對于護理方式的滿意程度（80.33%）要略低于試驗護理組。在具體的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程中，相應的數(shù)據(jù)全部具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。

四、討論

輸卵管妊娠屬于當前比較常見的一種異位妊娠類型，在臨床上通常會選擇輸卵管切除手術(shù)對患者展開醫(yī)治，該種方式雖然具備良好的醫(yī)療效果，但往往會造成患者的生育功能受損，并且依從性相對比較低。目前臨床上廣泛采取保守醫(yī)療方法，對輸卵管妊娠展開醫(yī)治，如此能夠在確保治療效果的同時，還可以保留患者的生育能力。輸卵管妊娠保守治療后重復異位妊娠的患者，需要護理人員對其進行一定程度的正向引導，健康教育配合心理護理的護理方案既可以改善患者各方面的身體功能指標，同時也可以滿足患者的基本心理需求，進一步改善患者的生活質(zhì)量。