雷艷梅

摘 要：家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是人生的第一任老師。在孩子的成長(zhǎng)過程中，兩者缺一不可，這就是我們常說的家校合作。家校合作，是指教育者在與家長(zhǎng)共同承擔(dān)孩子責(zé)任，包括當(dāng)好家長(zhǎng)、相互交流、志愿服務(wù)、在家學(xué)習(xí)、參與決策、和與社區(qū)合作等六種實(shí)踐類型，是現(xiàn)代學(xué)校制度的組成部分，是指家長(zhǎng)在子女教育過程中，與學(xué)校一切可能的互動(dòng)行為。說的簡(jiǎn)單化點(diǎn)就是家校彼此成為教育學(xué)生成長(zhǎng)的合作者、合伙人。

關(guān)鍵詞：家校合作;溝通;教育

一、家校為什么合作

當(dāng)孩子由家庭走向?qū)W校，意味著他從家庭教育走向了家庭教育和學(xué)校教育的雙重教育模式。家庭教育是生活教育、個(gè)別教育、個(gè)性教育;而學(xué)校教育是集體教育、全面教育，比較系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化。家庭教育的個(gè)性發(fā)展優(yōu)勢(shì)與學(xué)校教育的全面教育兩者相互結(jié)合，才能達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，培養(yǎng)出新時(shí)代的優(yōu)秀接班人。

二、家校合作現(xiàn)狀

當(dāng)前，就我們接觸和了解到的家校合作情況，并不是很樂觀。老師對(duì)我們家長(zhǎng)的看法：重智輕德、粗暴/放任、重物質(zhì)精神、過分溺愛，過分偏袒、推脫責(zé)任、沒有樹立好榜樣……這就說明我們家長(zhǎng)對(duì)家校合作理解不透徹、認(rèn)識(shí)不到家校合作的重要性。再就是家長(zhǎng)不知教育的內(nèi)容、沒有教育方法、孩子成長(zhǎng)規(guī)劃、教育自信不足、甚至家庭教育分工不明確……這就使家庭教育處于茫然狀態(tài)，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題。焦慮的媽媽、缺失的爸爸，好多家庭就處于這樣一種狀態(tài)。

三、家校合作途徑、策略

面對(duì)家庭教育我們家長(zhǎng)的現(xiàn)狀，下面我們溝通一下具體教育過程中家長(zhǎng)如何才能找到合適方法教育孩子，與學(xué)校有效合作。

（一）轉(zhuǎn)變觀念

在教育過程中，一說配合，我們家長(zhǎng)就覺得自己只是配角，學(xué)校讓怎么做，我就怎么做，這樣夠配合學(xué)校和老師了。但我們忽略了教育的對(duì)象是自己的孩子，自己才是教育孩子的主要責(zé)任人（法人代表）。所以，我們要轉(zhuǎn)變觀念，把自己配角的角色轉(zhuǎn)化為主角，積極參與到學(xué)校教育中。

（二）扮好角色

家校合作的雙邊過程中，家長(zhǎng)在家校合作中應(yīng)該有自己的角色。只有扮好自己的角色，家校合作才有實(shí)效。

1、學(xué)習(xí)者

在孩子的成長(zhǎng)過程中，我們家長(zhǎng)需要不斷的學(xué)習(xí)，才能更好的教育孩子。隨著孩子的成長(zhǎng)，不同年齡孩子呈現(xiàn)的特征不同。我們家長(zhǎng)就要學(xué)習(xí)一些相關(guān)知識(shí)，懂得如何去教育不同年齡階段的孩子。尤其青春期，男女孩生理心理表現(xiàn)不同，容易敏感，我們家長(zhǎng)就要觀察孩子情況，你懂得越多，就越能應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的隨機(jī)事情，這樣也就避免了孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題。父母好好學(xué)習(xí)，孩子就能天天向上，這是潛移默化的效力。

2、支持者

作為孩子的監(jiān)護(hù)人，孩子在學(xué)校的一切行為都需要得到家長(zhǎng)的認(rèn)同、支持。所以，家長(zhǎng)支持者的這個(gè)角色非常重要。

（1）認(rèn)同學(xué)校教育方式

家庭對(duì)學(xué)校教育方式的認(rèn)同是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施教育和管理的基本條件。我們家長(zhǎng)要支持認(rèn)可學(xué)校的制度管理，如有疑惑，做好溝通，切不可莽撞行事，給學(xué)校帶來負(fù)面效應(yīng)，給孩子的成長(zhǎng)帶來負(fù)面影響。

（2）支持學(xué)校教育教學(xué)

如今我們家長(zhǎng)的文化水平，也普遍提升了，在教育孩子這塊有自己的理解。我們不妨把自己的好的教育理念傳達(dá)給孩子班級(jí)的家長(zhǎng)，讓大家共同教育，共同進(jìn)步。

（3）營(yíng)造好的家庭氛圍，創(chuàng)造好的成長(zhǎng)環(huán)境

孩子成長(zhǎng)過程中，良好的家庭氛圍會(huì)使孩子身心愉悅，陽光向上。夫妻關(guān)系是家庭核心，孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。我們做為家長(zhǎng)一定要給孩子創(chuàng)設(shè)平和、溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境。切不可隨自己心情而不顧孩子感受。

3、自愿參與者

我們家長(zhǎng)還可以做家校合作的參與者，比如孩子們軍訓(xùn)時(shí)、體育鍛煉時(shí)、學(xué)習(xí)上課時(shí)都可以適當(dāng)陪伴，參與到學(xué)校教育活動(dòng)中。學(xué)校有家長(zhǎng)開放日，我們可以有效利用這個(gè)契機(jī)，既了解孩子在校狀況，也能和老師多接觸學(xué)習(xí)一些教育理念?；蛘邔W(xué)校舉行一些活動(dòng)，我們家長(zhǎng)都可參與，為孩子樹立榜樣，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的自信心。

4、決策者

近幾年的學(xué)校管理過程中都設(shè)立了家委會(huì)，這就意味著我們家長(zhǎng)在學(xué)校的管理中有了一席之地。學(xué)校的相關(guān)決定我們以主人翁身份參與，有一定的發(fā)言權(quán)。因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)是最了解孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷的，了解孩子們的需求、興趣、愛好，所以我們參與學(xué)校決策就有針對(duì)性，利于孩子的成長(zhǎng)。這個(gè)過程中我們要積極主動(dòng)，為孩子的健康成長(zhǎng)爭(zhēng)取更大的利益。

（三）放手自我

在孩子成長(zhǎng)的道路上，家長(zhǎng)大多把孩子的事情作為自己的事情，越俎代庖，事必躬親。孩子是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，學(xué)習(xí)、生活都是他自己的事情。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)，孩子懂得自己要求自己，自己監(jiān)督自己，對(duì)自己的行為進(jìn)行控制。我們家長(zhǎng)應(yīng)該把教育的權(quán)利賦予受教育的孩子，讓孩子自己介入到爸媽發(fā)號(hào)施令的教育過程中，從而有效調(diào)動(dòng)孩子的積極性和自覺自主性。

我們家長(zhǎng)不妨從以下三方面來做：

1、把孩子當(dāng)作獨(dú)立的人看待

很多父母自詡非常愛孩子，把孩子看作是自己生命的延續(xù)。事實(shí)上，家長(zhǎng)的觀點(diǎn)永遠(yuǎn)代替不了孩子的想法。家長(zhǎng)在抱怨時(shí)，孩子不免會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。不如把時(shí)間還給他，把空間讓給他，把他的生命還給他，把他的人生還給他，在心里尊重他的存在，認(rèn)可他是不同于你的新的一個(gè)人，認(rèn)可他將展開一段完全不同于你的新的生命歷程。這樣，孩子オ能體會(huì)到自己的存在。一個(gè)能夠切實(shí)體會(huì)到自己存在的孩子，他的自尊心、自信心，對(duì)自己的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)力就會(huì)自然產(chǎn)生。這樣，孩子自我教育的契機(jī)就開啟了。

2、教會(huì)孩子制訂、實(shí)施計(jì)劃

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。研究表明，3-10歲是兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成的最佳時(shí)期，而制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃恰好是學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我時(shí)間管理的重要鍛煉機(jī)會(huì)。

根據(jù)孩子的實(shí)際和課業(yè)要求，引導(dǎo)孩子制訂一份符合實(shí)際情況的計(jì)劃，就是幫助他合理安排自己的時(shí)間，學(xué)會(huì)自我管理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和積極性、提高學(xué)習(xí)效率。

3、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)反思

家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)反思，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。自我反省是加快孩子成長(zhǎng)的一個(gè)秘訣。給孩子一個(gè)空間，讓他自己往前走;給孩子一點(diǎn)時(shí)間，讓他自己去安排;給孩子一個(gè)條件，讓自己去體驗(yàn);給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他自己找答案。為孩子開啟一扇新的窗戶，在精神上給他一個(gè)提振，讓孩子知道，“我，是自己的主人?！?/p>

總之，孩子教育不能單方面依靠學(xué)校，我們家長(zhǎng)在家校合作中要積極發(fā)揮主體性作用，承擔(dān)起相應(yīng)的教育責(zé)任和義務(wù)，這樣才能與學(xué)校達(dá)成一致，進(jìn)而為孩子的健康成長(zhǎng)提供科學(xué)有效的源動(dòng)力。