尚坤，韓曉冬，雷池，盛穆彤

（北京航空航天大學(xué)，北京100191）

1 引言

高校圖書館作為保障基本辦學(xué)條件的重要組成部分，既是構(gòu)建高校公共服務(wù)體系的核心機(jī)構(gòu)，也是體現(xiàn)大學(xué)精神和內(nèi)涵的重要場(chǎng)所，其作為校園生活的中心和精神力量的象征是無(wú)可比擬的。隨著信息技術(shù)的不斷更迭、學(xué)習(xí)模式的逐漸轉(zhuǎn)變、功能需求日益豐富、服務(wù)理念不斷優(yōu)化，高校圖書館的功能定位、空間規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)理念均發(fā)生了巨大的變革，高校圖書館也從最初的藏書樓逐漸演變成數(shù)字化、智慧化的圖書館。

2 高校圖書館規(guī)劃設(shè)計(jì)發(fā)展歷程

我國(guó)高校圖書館發(fā)展變遷的歷史可歸納為萌芽期、起步期、發(fā)展期、繁榮期4個(gè)階段，在各個(gè)發(fā)展階段，基于高校圖書館不同的功能定位，在建筑設(shè)計(jì)和空間布局上有很大的差異。

20世紀(jì)初，清政府明確提出大學(xué)學(xué)堂應(yīng)設(shè)立圖書館的要求，隨后，圖書館法令的頒布及圖書館運(yùn)動(dòng)的興起開(kāi)啟了高校圖書館建設(shè)的萌芽階段，圖書館突破了以藏書為主的封閉式藏書樓模式，增加了閱覽空間和服務(wù)空間等活動(dòng)場(chǎng)所，形成了傳統(tǒng)圖書館的雛形。

新中國(guó)成立初期，高校圖書館事業(yè)發(fā)展進(jìn)入起步期。在這一時(shí)期，圖書館規(guī)模與形象設(shè)計(jì)都優(yōu)于其他校園建筑，以體現(xiàn)它重要的教學(xué)作用；空間布局實(shí)現(xiàn)了從“重藏輕用”向“藏用并舉”的轉(zhuǎn)變，模式化的建筑設(shè)計(jì)模式方便藏書分類及工作效率，推動(dòng)了開(kāi)架閱覽模式的形成。

1980年以后，高校圖書館隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的復(fù)蘇也步入了快速發(fā)展期，圖書館建筑逐漸成為校園文化內(nèi)涵的重要呈現(xiàn)形式和推動(dòng)校園精神文明建設(shè)的重要載體，大開(kāi)間、大開(kāi)放模式并集“藏、借、閱”一體化的信息共享空間出現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)當(dāng)代圖書館建筑空間的重大變革。

21世紀(jì)以來(lái)，高校圖書館發(fā)展進(jìn)入繁榮期，其標(biāo)志性的特點(diǎn)為文化內(nèi)涵具象化、功能定位多元化和管理服務(wù)人本化。各高校圖書館或多或少地將凝練后的校園標(biāo)志性元素實(shí)現(xiàn)具象化的表達(dá)，建筑空間布局實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)圖書館與數(shù)字圖書館的有機(jī)結(jié)合、實(shí)體空間和虛擬空間的有機(jī)結(jié)合、文獻(xiàn)載體和信息傳播的有機(jī)結(jié)合，讀書閱覽與娛樂(lè)休閑的有機(jī)結(jié)合[1]。

3 高校圖書館規(guī)劃設(shè)計(jì)的影響因素

高校圖書館規(guī)劃設(shè)計(jì)在很大程度上會(huì)受到信息技術(shù)變革、學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變、管理服務(wù)理念變化等的影響。

3.1 信息技術(shù)的變革

信息技術(shù)的變革對(duì)人類社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了顛覆性的影響，這一點(diǎn)在高校圖書館規(guī)劃設(shè)計(jì)上同樣體現(xiàn)得淋漓盡致，表現(xiàn)在以下方面：（1）館藏資源數(shù)據(jù)化壓縮了藏書空間的需求；（2）館藏空間集約化也使設(shè)計(jì)重點(diǎn)逐漸從“書”的空間轉(zhuǎn)向“人”的空間；（3）數(shù)字化和信息化改變了學(xué)術(shù)傳遞模式，數(shù)據(jù)信息的有序化能夠有效滿足自由瀏覽和信息獲取的需要。

3.2 學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變

隨著以教師授課為主的灌輸式學(xué)習(xí)向?qū)W生自主思考、互動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，圖書館也開(kāi)始滿足學(xué)習(xí)研究、知識(shí)獲取、學(xué)術(shù)交流的需要，為思想交匯和思維碰撞提供一個(gè)絕佳的場(chǎng)所。同時(shí)，高校圖書館為大學(xué)生這一創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍提供的各類創(chuàng)新、創(chuàng)客、創(chuàng)意性空間越來(lái)越多，這些不同概念的空間模式也影響著圖書館的空間規(guī)劃。

3.3 管理服務(wù)理念的變化

高校機(jī)關(guān)從管理向服務(wù)的轉(zhuǎn)變歷程也滲透在圖書館設(shè)計(jì)方案的變化中，這種“以人為本”的服務(wù)理念體現(xiàn)在具有人文關(guān)懷的功能布局、文化設(shè)施和配套服務(wù)等，讓讀者能夠獲得更便捷、更愜意的體驗(yàn)。

4 現(xiàn)代高校圖書館規(guī)劃設(shè)計(jì)的重點(diǎn)

圖書館建筑在高校校園規(guī)劃和建筑體系中的重要地位不言而喻，做好現(xiàn)代化高校圖書館的規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，要考慮圖書館建筑形象設(shè)計(jì)對(duì)校園文化精神的傳承和表達(dá)，還要統(tǒng)籌圖書館多元化的功能需求和分區(qū)布局，同時(shí)還要著重注意以人為本服務(wù)理念的落地。

4.1 外觀形象設(shè)計(jì)要考慮人文表達(dá)

高校圖書館的形象設(shè)計(jì)可以從以下3個(gè)方面體現(xiàn)人文表達(dá)：（1）充分體現(xiàn)對(duì)校園師生生活的尊重，諸如利用豎向空間的搭接與交錯(cuò)等構(gòu)建師生公共活動(dòng)空間，通過(guò)增加立面的通透性或與周邊景觀融合等手段營(yíng)造建筑立面的親和力等；（2）建筑形象應(yīng)對(duì)充分凝練的校園精神文化進(jìn)行具象化的表達(dá)，可以通過(guò)建筑的擬態(tài)來(lái)形似或神似地表達(dá)學(xué)校的核心元素；（3）要清晰地表達(dá)高校圖書館的建筑性格，可以保持傳統(tǒng)圖書館的沉穩(wěn)大氣，也可以借鑒現(xiàn)代建筑的自由靈動(dòng)[2]。

4.2 內(nèi)部設(shè)計(jì)要注重環(huán)境氛圍的營(yíng)造

圖書館的內(nèi)部空間設(shè)計(jì)要注重體現(xiàn)空間序列的層次感，將技術(shù)以及藝術(shù)進(jìn)行有效的結(jié)合，打造優(yōu)雅的環(huán)境，設(shè)計(jì)美觀的造型，營(yíng)造良好的氛圍，從而展現(xiàn)出積極向上、大方、簡(jiǎn)潔的現(xiàn)代化氣息。比如，設(shè)計(jì)中庭空間，使其與大廳空間、室外空間交互融合，組織豎向交通并為建筑提供通風(fēng)、采光條件；地面和墻面應(yīng)用的鋪設(shè)材料可進(jìn)行分割，材質(zhì)風(fēng)格保持一致，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)整潔大方的視覺(jué)體驗(yàn)；通過(guò)擺設(shè)家具、陳列等做一些藝術(shù)處理，用局部的變化來(lái)引導(dǎo)讀者流線，合理進(jìn)行功能分割，并體現(xiàn)院系的風(fēng)格和特色；另外，通過(guò)室內(nèi)綠植的布設(shè)，能夠豐富空間色彩，讓沉浸其中的讀者產(chǎn)生一種愉悅身心的感覺(jué)，帶來(lái)更加舒適和綠色的體驗(yàn)。

4.3 功能布局多樣化和集成化

高校圖書館除了滿足傳統(tǒng)的藏書和閱覽功能，還應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，盡可能滿足學(xué)術(shù)會(huì)議、展覽、文化交流、國(guó)際合作等相關(guān)性較強(qiáng)的功能。可以通過(guò)不同功能的空間布局為師生提供多元化的服務(wù)：充分利用圖書館用戶這一重要的資源，強(qiáng)化、提升、豐富用戶的合作學(xué)習(xí)經(jīng)歷，激勵(lì)用戶將信息轉(zhuǎn)化為知識(shí)和智慧。充分考慮教育的因素，提供講座、展覽等博雅教育的空間；充分考慮咖啡廳、書吧等休閑空間的設(shè)置；充分考慮交往空間的設(shè)置[3]。

4.4 空間規(guī)劃應(yīng)具有創(chuàng)新性和靈活性

高校圖書館不僅要?jiǎng)?chuàng)新性地做好傳統(tǒng)功能的空間規(guī)劃，還要加強(qiáng)信息新型功能空間的建設(shè)。館藏空間復(fù)合化，對(duì)于具有收藏價(jià)值的圖書，可以設(shè)立圖書展區(qū)進(jìn)行展覽和查閱；對(duì)于使用頻率較高的圖書，可布置在不影響視線的開(kāi)放書架上便于取閱；對(duì)于使用頻率較低的圖書，可利用密集架節(jié)約藏書空間；閱覽空間多元化，閱覽空間應(yīng)滿足不同讀者私密閱讀或共享交流的需求；加入人工智能、3D打印等科技體驗(yàn)區(qū)激發(fā)師生創(chuàng)造活力，激活讀者智慧，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍[4]。

5 結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)高等教育發(fā)展的日益成熟，校園精神和校園文化已經(jīng)逐漸成為高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一，從外觀形象、內(nèi)部設(shè)計(jì)、功能布局和空間規(guī)劃4個(gè)方面做好高校圖書館規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，將會(huì)是打造校園文化建筑，彰顯校園精神風(fēng)貌的重要手段。