白祥友

習(xí)總書記曾在學(xué)習(xí)貫徹十九大精神研討班開班式上說：“只有回看走過的路、比較別人的路、遠(yuǎn)眺前行的路，弄清楚我們從哪兒來(lái)、往哪兒去，很多問題才能看得深、把得準(zhǔn)?！苯逃奶綄ぶ芬嗳绱?。衡水市第十三中學(xué)秉承“奮進(jìn)——為中華之崛起”的校訓(xùn)，堅(jiān)持本真教育的辦學(xué)理念，踐行“解放生命，激爆潛能，超越每刻，卓越一生”的16字育人方針，以遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律為前提，以“求實(shí)、求精、求細(xì)、求新”為抓手，實(shí)踐和創(chuàng)新育人模式，大力實(shí)施八項(xiàng)工程，持續(xù)優(yōu)化教育品質(zhì)，努力向有質(zhì)量、有溫度、有內(nèi)涵的教育目標(biāo)邁進(jìn)，培養(yǎng)出一批又一批德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

一、高擎一種文化信仰

實(shí)踐證明，只有優(yōu)秀的學(xué)校文化，才能孕育出優(yōu)秀的學(xué)校教育；只有積淀了深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校，才能形成特色和品牌。學(xué)校核心發(fā)展力就是學(xué)校發(fā)展的特色文化。奮進(jìn)文化就是根植于衡水十三中的精神內(nèi)核，是構(gòu)建激情活力校園生態(tài)的根本。它具體表現(xiàn)為：精神立校傳遞正能量，文化治校強(qiáng)化執(zhí)行力，實(shí)干強(qiáng)校凝聚戰(zhàn)斗力，創(chuàng)新興校繪就新藍(lán)圖。奮進(jìn)文化促使學(xué)校崛起、跨越，助推學(xué)生的逆襲夢(mèng)、家長(zhǎng)的成才夢(mèng)，從而實(shí)現(xiàn)國(guó)家的教育夢(mèng)。

二、踐行兩個(gè)特色理念

1.教育理念

當(dāng)下，教育理念紛繁蕪雜，教學(xué)模式繁多，眾多學(xué)校管理者盲目跟風(fēng)、標(biāo)新立異，缺乏對(duì)教育本源的追溯、本真的回歸。所以，教育管理者應(yīng)還教育以本來(lái)面目，讓學(xué)校固本求真、師生各安其位，讓教學(xué)在健康有序的前提下，煥發(fā)出蓬勃生機(jī)。因?yàn)榻逃吲c被教育者都是鮮活的生命，故教育必須關(guān)注生命個(gè)體，尊重生命規(guī)律，張揚(yáng)生命個(gè)性，激發(fā)生命潛能，成就生命價(jià)值。衡水十三中立足于學(xué)校發(fā)展，通過積極摸索和實(shí)踐，逐步形成了獨(dú)具特色的“本真教育”（三個(gè)要義）理念，為學(xué)生破解逆襲成功的密碼，使之擁有伴隨終身的能力習(xí)慣與人生追求。

要義之一：教育規(guī)律包括非常樸素的學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。做教育最需要求實(shí)精神，不要一味地在辦學(xué)思想、辦學(xué)理念上花樣翻新，去刻意地修飾和雕琢。魏書生曾在一次報(bào)告中意味深長(zhǎng)地說：過去都提教育觀念，現(xiàn)在都在談教育理念，據(jù)說教育理念比教育觀念這個(gè)詞先進(jìn)一個(gè)時(shí)代，事實(shí)上，真正的教育規(guī)律是非常樸素的，沒有必要在提法和形式上頻繁更換?？梢?，教育不應(yīng)在追逐中“求花”，而應(yīng)在堅(jiān)守之上創(chuàng)新。

要義之二：堅(jiān)守本真樸素的教育規(guī)律不是追求平穩(wěn)、安于現(xiàn)狀、固步自封，而是更需要生機(jī)蓬勃、活力奔涌、激情躍動(dòng)；堅(jiān)守本真樸素的教育規(guī)律不是灌輸、壓制和禁錮，而更是呼喚點(diǎn)燃、激爆潛能。

要義之三：關(guān)注人本。尊重人的自然屬性、人格屬性和社會(huì)屬性，以人的生存、成長(zhǎng)、發(fā)展為本。學(xué)校打破束縛成長(zhǎng)的觀念枷鎖，充分相信和尊重每個(gè)生命個(gè)體，相信每個(gè)學(xué)生都能獲得能力的提升和生命的成長(zhǎng)。

“教育不是把籃子裝滿，而是把燈點(diǎn)亮。”教書育人猶如讓草木萌生，應(yīng)尊重生命規(guī)律，讓每一個(gè)鮮活的個(gè)體都能夠經(jīng)歷“成績(jī)提升的收獲、成長(zhǎng)過程的閃光、生長(zhǎng)蓬勃的喜悅”，由外驅(qū)力的牽引到內(nèi)驅(qū)力的生成，為學(xué)生的終身成長(zhǎng)注入源源不斷的精神動(dòng)力，讓他們獲得全方位的提升。即向上向美的品德、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?、團(tuán)結(jié)感恩的意識(shí)、誠(chéng)信勤奮的品質(zhì)、探求真知的思維、健康陽(yáng)光的體魄、堅(jiān)忍不拔的毅力、遠(yuǎn)大不凡的抱負(fù)，為學(xué)生的生命成長(zhǎng)、可持續(xù)發(fā)展和終身幸福負(fù)責(zé)。這正是衡水十三中助力生命成長(zhǎng)的教育。

2.管理理念

黨的十九大報(bào)告中指出，普及高中階段教育，努力讓每個(gè)孩子都能享受公平而有質(zhì)量的教育。衡水十三中“同心、同向、同行”謀發(fā)展，“用心、用力、用情”做教育，“細(xì)致、精致、極致”求跨越，不斷做好管理工作，形成了一套科學(xué)高效的“鐵三角”理念，即常規(guī)管理、激勵(lì)機(jī)制和人本關(guān)懷，三者缺一不可。

一是常規(guī)管理。常規(guī)管理是一切的基礎(chǔ)，它要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生要各培其根、各安其位、各行其事，凡事有章可循，有規(guī)可依，確保校務(wù)工作有條不紊地運(yùn)行。常規(guī)管理的前提是政令暢通，一切行動(dòng)聽指揮。學(xué)校教師如果各行其是、各自為戰(zhàn)，沒有一個(gè)統(tǒng)一的“口徑”，那再科學(xué)、先進(jìn)的理念也無(wú)法得到踐行。

二是激勵(lì)機(jī)制。激勵(lì)機(jī)制的核心是把教師的個(gè)人利益與學(xué)校的整體利益、教育事業(yè)的發(fā)展掛起鉤來(lái)。中國(guó)改革開放之所以取得巨大成功，得力于把國(guó)民的個(gè)人利益和家庭利益與國(guó)家的發(fā)展和民族的興旺成功地結(jié)合起來(lái)。衡水十三中在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上根據(jù)校情創(chuàng)建了多種激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了教師成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展的利益統(tǒng)一，極大地提升了教師工作的積極性和工作效率。

三是人本關(guān)懷。任何遠(yuǎn)離人本的管理都將以失敗而告終，而人本關(guān)懷又是管理的長(zhǎng)效性機(jī)制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范、模范引領(lǐng)，從精神上關(guān)愛教師、業(yè)務(wù)上關(guān)心教師、生活上照顧教師，做到“心中有老師”，得到了教師們的理解和支持，進(jìn)一步激發(fā)了他們的工作熱情。

三、踐行八大育人工程

學(xué)校以立德樹人為本，五育并舉，大力實(shí)施“八項(xiàng)工程”，努力把學(xué)校打造成鍛造理想信念的熔爐、傳遞能量溫度的家園、涵養(yǎng)優(yōu)秀品德的沃土，引領(lǐng)廣大師生把家國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗中。

“鑄魂工程”為廣大師生“樹魂、立根、打底色”；“強(qiáng)體工程”加強(qiáng)飲食搭配、消毒通風(fēng)，并以體育勞動(dòng)多元課程助力健康；“激潛工程”構(gòu)建獨(dú)具特色的校內(nèi)環(huán)境和課堂實(shí)踐“兩大環(huán)境”，以靈活多樣的勵(lì)志活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力；“師德工程”和“提升工程”專注于打造一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)有凝聚力，求真務(wù)實(shí)有創(chuàng)造力，廉潔清正有免疫力，敬業(yè)奉獻(xiàn)有戰(zhàn)斗力，信仰堅(jiān)定有感召力的教師隊(duì)伍；“暖心工程”注重學(xué)生身心兩健的成長(zhǎng)，為教職工解決實(shí)際生活問題，增強(qiáng)師生在集體中的“家”的歸屬感；“陽(yáng)光工程”堅(jiān)持黨務(wù)校務(wù)公開、關(guān)乎師生切身利益的熱點(diǎn)問題公開，在家校社合育的廣度和深度上追求突破與創(chuàng)新，把辦學(xué)知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)交給家長(zhǎng)，營(yíng)造家?；?dòng)的“綠色陽(yáng)光”； “平安工程”堅(jiān)持“安全無(wú)小事”的工作態(tài)度，以“一崗雙責(zé)，責(zé)任落實(shí)”為主線，以安全隱患排查為重點(diǎn)，全面推行“全方位、全覆蓋、全員化，24小時(shí)無(wú)縫隙”的安全管理模式，同時(shí)推進(jìn)師生的心理健康教育和安全教育。

衡水十三中注重理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合、常規(guī)工作與亮點(diǎn)突破相結(jié)合、精細(xì)管理與人文關(guān)懷相結(jié)合，努力做教育改革的奮進(jìn)者、學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，為祖國(guó)富強(qiáng)、民族復(fù)興貢獻(xiàn)著自己的力量。