常思萌

(沈陽師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院，遼寧沈陽，110000)

隨著社會(huì)性侵事件增多，且受侵對(duì)象低齡化，幼兒成為重要的保護(hù)對(duì)象，人們也日益關(guān)注幼兒性教育活動(dòng)的開展。家庭是幼兒成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所，是幼兒接受性教育的第一場(chǎng)所，也是幼兒接觸和識(shí)別性別差異的重要場(chǎng)所，家長(zhǎng)要根據(jù)幼兒不同的年齡階段和生理特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行適時(shí)、科學(xué)、全面的性教育。

幼兒家庭性教育是指在家庭這個(gè)背景下，以父母為主導(dǎo)，對(duì)3—6歲幼兒有計(jì)劃地實(shí)施關(guān)于人體發(fā)育、身體權(quán)利、健康衛(wèi)生、性別角色、性知識(shí)、性道德與性法制等方面的教育活動(dòng)。石夢(mèng)良等學(xué)者針對(duì)幼兒家庭性教育的實(shí)施現(xiàn)狀開展調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有88.46%的家長(zhǎng)認(rèn)為他們需要學(xué)習(xí)如何對(duì)幼兒進(jìn)行性教育。[1]這說明，大部分家長(zhǎng)重視幼兒性教育并且愿意學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，以便給孩子提供適合的性教育。因此，本研究結(jié)合幼兒家庭性教育的內(nèi)容體系，從幼兒家庭開展性教育需要遵守的原則與有效實(shí)施的策略兩大角度展開論述。

一、幼兒家庭開展性教育的原則

對(duì)幼兒開展性教育是循序漸進(jìn)的過程，因此，在家庭中開展性教育需要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，有序進(jìn)行，遵從適時(shí)原則、科學(xué)原則與全面原則。

(一)性教育的適時(shí)原則

幼兒家庭性教育要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展，既不延緩又不超越，從幼兒的自然成長(zhǎng)規(guī)律中尋找教育時(shí)機(jī)。

適時(shí)原則包含兩方面內(nèi)容。首先，在開展性教育活動(dòng)之初，需要考慮幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，以順應(yīng)3—6歲幼兒身心發(fā)展情況，有效開展性教育。王苗苗提出，幼兒的性教育在每個(gè)年齡階段都應(yīng)該有所側(cè)重。[2]如家長(zhǎng)可以在幼兒較小年齡階段，在游戲中貫穿性器官的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，當(dāng)幼兒處于較大年齡階段，具備接受并領(lǐng)悟父母所傳達(dá)的知識(shí)的能力時(shí)，可以向幼兒講述保護(hù)性器官的重要性，幫助幼兒養(yǎng)成每日清潔身體的良好衛(wèi)生習(xí)慣。采用恰當(dāng)?shù)男越逃顒?dòng)方式與活動(dòng)內(nèi)容是適時(shí)原則的重要組成部分。

其次，適時(shí)原則還要求家長(zhǎng)在日常生活中隨機(jī)進(jìn)行性教育活動(dòng)，不需要刻意營(yíng)造性教育的環(huán)境。在幼兒面臨性問題時(shí)，家長(zhǎng)可在第一時(shí)間給予幫助，進(jìn)行教育。性教育無形貫穿于家庭活動(dòng)中，家長(zhǎng)因勢(shì)利導(dǎo)，往往比刻意開展性教育活動(dòng)能夠獲得事半功倍的效果。幼兒家庭尋找到開展性教育的時(shí)機(jī)是適時(shí)原則的重要內(nèi)容。

(二)性教育的科學(xué)原則

羅潔穎提出，要對(duì)幼兒實(shí)施性教育，首先家長(zhǎng)要樹立科學(xué)的性教育意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法。[3]

首先，幼兒家長(zhǎng)要具有科學(xué)的性教育意識(shí)。受固有觀念的影響，諸多家長(zhǎng)羞于向幼兒表達(dá)性的含義，認(rèn)為性知識(shí)本該無師自通，難以樹立科學(xué)的意識(shí)。家長(zhǎng)要改變過去人們對(duì)性的不正確看法，當(dāng)幼兒對(duì)性知識(shí)感到困惑時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)在遵從幼兒身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)的解答與教育，以協(xié)助幼兒形成科學(xué)的性意識(shí)。

其次，家長(zhǎng)的教育方法要科學(xué)，僅用空洞、單一的說教方式進(jìn)行教育，幼兒難以理解。家長(zhǎng)需要提高科學(xué)的性知識(shí)教育能力，如科學(xué)利用性教育視頻、與性教育知識(shí)相關(guān)的繪本等媒介，聯(lián)系日常生活實(shí)際進(jìn)行教育。幼兒家庭開展性教育應(yīng)遵從科學(xué)原則，這樣，有利于幼兒科學(xué)地掌握性知識(shí)。

(三)性教育的全面原則

幼兒生活在完整的體系之中，家庭、幼兒園、社會(huì)要三方協(xié)同為幼兒的性健康發(fā)展提供保障。

梳理“幼兒性教育”為主題的研究可發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，幼兒園開展性教育活動(dòng)有利于性知識(shí)的普及，但在強(qiáng)調(diào)幼兒園的作用時(shí)往往忽略家庭及社會(huì)的作用。周靜以“實(shí)施幼兒性教育主體的認(rèn)識(shí)”為主題進(jìn)行調(diào)查，其結(jié)論為大部分人認(rèn)為家長(zhǎng)和教師一起對(duì)幼兒實(shí)施性教育比較好，還有一部分人認(rèn)同社團(tuán)實(shí)施性教育這一舉措。[4]由此可見，性教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要家庭、幼兒園及社會(huì)三方的密切配合，遵從全面原則，開展全面的幼兒性教育活動(dòng)。家長(zhǎng)難以對(duì)幼兒進(jìn)行全面的性知識(shí)教育，大多的活動(dòng)集中在對(duì)性器官的認(rèn)識(shí)、衛(wèi)生健康等方面。幼兒園具有專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，擁有繪本及多媒體材料，幼兒可以接受更科學(xué)的性教育，且在幼兒園的大環(huán)境中，幼兒更能理解性別差異這一概念。在社會(huì)這一大背景下對(duì)幼兒進(jìn)行性教育的作用呈現(xiàn)正反兩方面:一些網(wǎng)絡(luò)秩序混亂，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度不足，存在一些少兒不宜的內(nèi)容，對(duì)心智不成熟的幼兒而言是一種反作用；近年來性侵事件逐漸增多，在提醒幼兒監(jiān)護(hù)人重視的同時(shí)，也為大眾敲響了警鐘，引起社會(huì)群體對(duì)幼兒性教育的廣泛關(guān)注。

幼兒性教育要走全面化道路，從家庭、幼兒園、社會(huì)多方面推進(jìn)，科學(xué)設(shè)置性教育的目標(biāo)、內(nèi)容、形式等?？傊挥腥焦餐?，才能創(chuàng)造一個(gè)良好的幼兒性教育環(huán)境，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。[5]

二、幼兒家庭開展性教育的策略

作為幼兒性教育活動(dòng)的首要開展場(chǎng)所，家庭應(yīng)具備開展性教育的條件，如家長(zhǎng)應(yīng)樹立科學(xué)的性教育理念、選擇合適的性教育內(nèi)容，并將其貫穿于日常生活之中，保證幼兒性教育適時(shí)、科學(xué)、全面地開展。

(一)選擇合適的教育內(nèi)容與時(shí)機(jī)

幼兒家庭開展性教育活動(dòng)應(yīng)遵循適時(shí)原則，選擇合適的教育內(nèi)容極為重要。首先，家長(zhǎng)應(yīng)選擇貼合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的內(nèi)容進(jìn)行教育，根據(jù)性心理發(fā)展五個(gè)時(shí)期當(dāng)中的幼兒特定行為表現(xiàn)，適時(shí)地進(jìn)行幼兒性教育。比如，幼兒處于性器官期，撫摸性器官現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，家長(zhǎng)對(duì)于幼兒的這一行為表現(xiàn)不可根據(jù)片面的觀點(diǎn)采取批評(píng)、訓(xùn)斥的方式，而是應(yīng)該清楚幼兒出現(xiàn)該行為是身體發(fā)展的自然規(guī)律，應(yīng)給予理解，并適時(shí)地開展教育活動(dòng)。應(yīng)特別注意的是，開展幼兒性教育不可過早或過晚，應(yīng)滿足幼兒的需求，根據(jù)幼兒的知識(shí)接受程度進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。

其次，性教育活動(dòng)需要家長(zhǎng)在日常生活中開展，集中某一時(shí)間段進(jìn)行乏味的性知識(shí)普及，其作用不顯著。例如，在生活中，幼兒出現(xiàn)撫摸性器官的行為時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)予以教育，向幼兒普及性器官的名稱以及衛(wèi)生健康等知識(shí)，充分利用幼兒對(duì)性器官的好奇心理，把握時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)普及性教育知識(shí)。

(二)樹立科學(xué)的教育意識(shí)，選擇科學(xué)的性教育方法

幼兒家長(zhǎng)在家庭性教育活動(dòng)中居于主導(dǎo)地位，為了無誤地開展家庭性教育活動(dòng)，家長(zhǎng)需要在科學(xué)提高自身性教育意識(shí)的同時(shí)，選擇科學(xué)的幼兒性教育方法。[6]

首先，家長(zhǎng)在對(duì)幼兒進(jìn)行性教育前，應(yīng)擺正心態(tài)，消除片面觀念，明確幼兒性教育旨在幫助其掌握科學(xué)的性常識(shí)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。家長(zhǎng)應(yīng)樹立正確的性教育觀，在面對(duì)幼兒的性問題時(shí)，應(yīng)采取自然、坦誠(chéng)的態(tài)度來回應(yīng)。[7]如果家長(zhǎng)羞于回答幼兒的性教育問題，甚至表現(xiàn)得不耐煩、遮遮掩掩，就易對(duì)幼兒身心產(chǎn)生不良影響。這樣，幼兒再次面對(duì)性問題時(shí)會(huì)羞于與家長(zhǎng)溝通，嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)危害幼兒個(gè)體的身心健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)能否樹立科學(xué)的性教育意識(shí)會(huì)影響性教育的效果。

其次，家長(zhǎng)在對(duì)幼兒開展性教育的過程中，可充分利用與幼兒性教育有關(guān)的媒介，如視頻資料和繪本等。幼兒對(duì)有圖畫的繪本和有直觀感受的視頻資料會(huì)產(chǎn)生好奇，這兩種方式比空洞的文字介紹更能吸引幼兒。因此，幼兒園建議家長(zhǎng)采用幼兒喜歡的媒介來開展性教育。繪本閱讀是幼兒的強(qiáng)項(xiàng)，將性教育納入繪本之中，家長(zhǎng)可以在陪同幼兒完成閱讀繪本的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，與幼兒共同探索繪本之外的性知識(shí)。直觀的視頻資料可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的多重感官，有利于幼兒更充分地了解身體的奧秘與器官的神奇。由此可見，科學(xué)的教育意識(shí)與方法在家長(zhǎng)開展性教育活動(dòng)中必不可少。

(三)協(xié)同“家、校、社”機(jī)制

家庭是幼兒首要的生活環(huán)境，家長(zhǎng)可基于對(duì)幼兒的深刻了解，及時(shí)有效地對(duì)幼兒性教育活動(dòng)加以指導(dǎo)，承擔(dān)起幼兒性教育的主要責(zé)任，筑起幼兒性教育的第一道防線。[8]但目前仍有部分家長(zhǎng)對(duì)幼兒性教育的開展存在諸多困惑，難以保障家庭性教育活動(dòng)科學(xué)、有效地實(shí)施。這就需要幼兒園這一專業(yè)場(chǎng)所給予指導(dǎo)，但現(xiàn)實(shí)情況不容樂觀，幼兒園雖強(qiáng)調(diào)幼兒性教育知識(shí)的普及，但卻未對(duì)幼兒教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，難以落實(shí)性教育的科學(xué)原則。因此，需要加大對(duì)幼兒園教師性教育相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)力度，增強(qiáng)教師科學(xué)的性教育意識(shí)。相關(guān)部門需要逐步建立師資教育體系與出臺(tái)相關(guān)政策，一方面保障幼兒教師獲得外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，另一方面保障幼兒的性權(quán)利，如制定性侵幼兒法規(guī)、建立監(jiān)督機(jī)制，做好幼兒性教育的第三道防線工作。

幼兒需要得到家庭、幼兒園和社會(huì)的共同關(guān)懷，幼兒性教育不僅是家庭工作，更是幼兒園與社會(huì)共同的工作。幼兒園、學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，積極落實(shí)幼兒性教育工作，為家庭開展性教育工作做好補(bǔ)充與完善，有效促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。