中考對農(nóng)村學(xué)生是非常重要的一次考試，可以說考上了一所好的高中就能考上一所好的大學(xué)。而農(nóng)村學(xué)生經(jīng)歷了上學(xué)期期末測試、一模（綜合）測試的連番打擊后，多數(shù)對數(shù)學(xué)科提分大失信心。本文通過對低分現(xiàn)象分析，詳細闡述農(nóng)村學(xué)生中考前數(shù)學(xué)如何有效提分。

一、低分現(xiàn)象分析

在中考總成績中農(nóng)村學(xué)生的數(shù)學(xué)科拖分尤為嚴重，很多學(xué)生由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)原因無法在復(fù)習(xí)中有所提升。這些學(xué)生集中表現(xiàn)為：

1.基礎(chǔ)不扎實。主要原因是復(fù)習(xí)時沒有落實老師學(xué)習(xí)的要求，有時老師就算反復(fù)強調(diào)還是容易出現(xiàn)錯誤，甚至有些人連符號都不會寫。

2.答題不規(guī)范。在做簡單的應(yīng)用題、證明題解答時答題語言不規(guī)范，常顛倒題目條件結(jié)論、缺乏檢驗而導(dǎo)致解答失分。又如書寫潦草，涂改隨意、錯答位置等壞習(xí)慣讓評卷教師看不清難給分。

3.計算能力弱。數(shù)學(xué)計算能力是中考必考的，而這部分學(xué)生在做化簡計算類題（如整式、分式、解方程、概率）的試題時，常常偷步而缺乏完整計算步驟，導(dǎo)致計算結(jié)果總是出錯。

4.缺乏規(guī)劃。對學(xué)習(xí)沒有什么規(guī)劃，對自己將來要干什么都不清楚，如哪些題會做，哪些題不會做，哪些知識要掌握，自己都一概不了解。

5.盲目做題。整天鉆到題海里拼命做，缺乏倒查，懶去更正、歸納錯因。

二、心態(tài)放松、心理重視

好的心態(tài)很大程度上決定著考試的成敗。每一位學(xué)生都深知數(shù)學(xué)中考的重要性，心態(tài)上會極其重視中考。但是一些學(xué)生會因為重視過頭，出現(xiàn)考前焦慮癥，從而在考試時怯場。因此考前復(fù)習(xí)教師要時刻以模仿中考的心態(tài)訓(xùn)練學(xué)生，只有做到平時如中考，才能達到考時如平時。

對此，數(shù)學(xué)教師可以針對性地對考生進行考前心理輔導(dǎo)，用“每次測試比上次進步一分”要求學(xué)生，用“做一題會一題，一題決定命運。拼一分高一分，一分成就終生?！睍r刻激勵學(xué)生，那么對中下生提分是有很大幫助的。

三、做到有備而戰(zhàn)、目標引領(lǐng)

我們可以根據(jù)數(shù)學(xué)一模成績來規(guī)劃接下來的復(fù)習(xí)。因為一模的題型和最后中考的題型是非常相似的，若想在最短的時間內(nèi)讓學(xué)生提升更高的分數(shù)就要做到有備而戰(zhàn)。

1.合理規(guī)劃學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂，針對學(xué)生掌握知識的薄弱點進行強化，每節(jié)課該訓(xùn)練什么知識，要完成什么任務(wù)，這樣作出明確的規(guī)劃，讓學(xué)生學(xué)習(xí)時更有規(guī)律：在課堂上動起來，在訓(xùn)練中動起來，這樣才會極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而有利于成績提升。

2.數(shù)學(xué)教師可參照往年的中考指導(dǎo)書考試大綱整理出中考的考點，通過對學(xué)生每次的考前訓(xùn)練，記錄已過關(guān)、未過關(guān)的考點（知識點），然后有的放矢地對學(xué)生薄弱考點（知識點）進行再強化訓(xùn)練，切忌重復(fù)訓(xùn)練已過關(guān)的考點（知識點），浪費時間。

3.考前復(fù)習(xí)要回歸教材。據(jù)歷年試題年鑒可知數(shù)學(xué)中考試題大約有80%以上的題目來自課本原題或改編而成，而農(nóng)村學(xué)生失分重點的往往不是難題，而是考查基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)題。數(shù)學(xué)課本復(fù)習(xí)可分兩步：第一步“粗復(fù)”，以較快的速度迅速瀏覽全書，將書中涉及的公式、概念、定義、規(guī)律、重要方法進行過幻燈片式回憶;第二步“精復(fù)”，要從頭到尾點讀機式認真看幾何定理、例題的推理證明，在精復(fù)中精細理解。基礎(chǔ)掌握后，再配合教輔練習(xí)訓(xùn)練，數(shù)學(xué)成績才會有質(zhì)的提升。

四、得分方法引領(lǐng)

如何得分？如何得高分？筆者嘗試以下操作：

1.中下生的得分方法。在平時的復(fù)習(xí)舊知識中，老師可能花費大量時間來講授，但收獲甚微，學(xué)生沒有學(xué)到真正解決問題的方法。面臨考試，中下生再去糾纏復(fù)習(xí)舊知于事無補的。這就要求老師把得分技巧授予學(xué)生，據(jù)多年的評卷場信息顯示答題是按步驟得分的，多答也不扣分。所以要教會此類學(xué)生對解答題盡可能整理混亂思路后作答，尤其是根據(jù)題意下個判斷便可得分的題目，這樣中下生也樂意提升自己成績。

2.學(xué)會總結(jié)解題方法。題海戰(zhàn)術(shù)本本沒有錯，但是錯就錯在學(xué)生并沒有在做完題以后進行及時的鞏固復(fù)習(xí)，做完就扔到一邊，在遇到之前錯題的時候，他們還是照錯不誤。假如每道題做完后學(xué)會了總結(jié)，總結(jié)做過的經(jīng)典題型或者是易錯易考的題型，重新復(fù)習(xí)一遍理清解題思路，對于快速提高分數(shù)是很有幫助的。

3.老師在講題的過程中，要注意對易得分題（客觀題、基礎(chǔ)題）滲透解題方法的引導(dǎo)，讓學(xué)生樹立“不輕易放過任何一個自己能拿到的得分點”的答題意識，熟練掌握客觀題解題技巧，如恰當(dāng)運用直接推算法，代入驗證法，特殊值法，篩選排除法，數(shù)形結(jié)合法等方法解題。而基礎(chǔ)解答題解法離不開幾類：配方法、因式分解法、換元法、待定系數(shù)法、構(gòu)造法、分析法、等積法、幾何變換法（平移、旋轉(zhuǎn)、對稱）等綜合運用。讓學(xué)生順著題意深挖已知條件，或逆著題意逆向思考從結(jié)論找已知條件。

4.學(xué)會放棄。我們根據(jù)農(nóng)村學(xué)生實際的基礎(chǔ)狀況，讓中下生暫時放棄難度較大的23-25題，重點抓好易做易得分題的17-22題。把做23-25題的時間花在17-22題中，提升易得分題的得分率，這才是練習(xí)訓(xùn)練的重點，那么得分肯定有所提高。

5.后段復(fù)習(xí)中要發(fā)揮數(shù)學(xué)小組互助復(fù)習(xí)優(yōu)勢，多給予小組學(xué)習(xí)的時間，讓基礎(chǔ)好的同學(xué)帶基礎(chǔ)差的同學(xué)，或優(yōu)對優(yōu)相互比拼中提升、激發(fā)他們提分的潛能，全員樹立一個共同目標：提分。

數(shù)學(xué)中考提分不難而且提分的空間較大，如能切實抓實抓好，尤其對學(xué)困生、中等生的中考總成績的幫助非常大，當(dāng)然，這一切都有賴于師生的共同努力。

參考文獻：

1.廣州市教育研究院.2019年廣州市出中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)書數(shù)學(xué).廣東教育出版社，2019.1月（2）

2.練偉浩.如何讓數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)更有效[J]. 中學(xué)數(shù)學(xué)研究，2019（6下）：30

廣州市番禺區(qū)石樓鎮(zhèn)蓮花山中學(xué)?鐘廣祥