關(guān)健詞：有效聽講 聽講現(xiàn)狀 精講少講 聽講之想講

二十幾年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教過了無數(shù)的學(xué)生。成績的差異總是很大，我常常在與老師們交流怎樣做到有效的教學(xué)，我們老師也常常認(rèn)真?zhèn)湔n、仔細(xì)鉆研教材、潛心研究教法，為什么總是兩級(jí)分化很嚴(yán)重。學(xué)生智力水平差嗎？也不一定，我反思著，學(xué)生成績差除了智力水平的原因外還有一個(gè)重要的原因是不會(huì)聽講，由于不會(huì)聽講，教師教學(xué)的知識(shí)、類型、方法、推理、轉(zhuǎn)化……等都不會(huì)，怎么會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果。下面談?wù)勎业南敕ā?/p>

一、聽講出現(xiàn)的現(xiàn)狀

1、發(fā)呆是式聽講

我常在教學(xué)中說，同學(xué)們我們聽講不能像被大風(fēng)吹了一下，當(dāng)時(shí)感受到了風(fēng)的刺激，風(fēng)一過什么都不知道了。不要讓老師的聲波刺激了你的鼓膜，老師的聲音一停也什么都不知道了。我們都有這種感覺，好多同學(xué)老師講到那一頁那道題來了就不知道更別談學(xué)習(xí)知識(shí)了。

2、抄答案式聽講

我每接一個(gè)班都會(huì)問同學(xué)們你們抄作業(yè)不，學(xué)生肯定答之：不抄。我說你們不但喜歡抄，而且最喜歡抄老師的作業(yè)。不論老師講什么作業(yè)，只要老師一寫完，你們都會(huì)急急忙忙的抄上去。根本不會(huì)去聽老師是怎樣講，解答方法是什么樣，抄完就完事了。

3、踢點(diǎn)球式聽講

這種聽講還好點(diǎn)，他只管這道題怎么做，不想變式練習(xí)。

例如：在教學(xué)一口井深14米，一只蝸牛從井底向上爬，白天爬4米，晚上后退2米，蝸牛幾天能從井底爬到井口？我在教學(xué)中用分段計(jì)算的思想分后先退的和不退的兩段進(jìn)行教學(xué)，（14-4）/（4-2）+1=6天，自己認(rèn)為講得很清楚了。結(jié)果變?yōu)榉謹(jǐn)?shù)在教學(xué)一口井深3米，一只蝸牛從井底向上爬，白天爬1米，晚上后退1/3米，蝸牛幾天能從井底爬到井口？就不會(huì)做了，真的有點(diǎn)生氣了。反思著這種聽講的同學(xué)只是踢點(diǎn)球式聽講。根本不去想，只是聽老師講的算式怎樣寫了。

4、學(xué)語文式聽講

只講只聽個(gè)大概，差不多，好像是這樣，一做作業(yè)不是這樣問題就是那樣的問題。

5、還有很多聽講的狀況：

如注意力不集中易受環(huán)境干擾而分心，只要有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)又不跟就老師講的走了。

有始無終，常半途而廢或虎頭蛇尾。

心不在焉，似聽非聽。

二：課堂上怎么做到有效聽課

1、教師要注意精講少講

每個(gè)學(xué)生聽講專注的時(shí)間是有限的，好多教育專家都研究過，孩子們能全神貫注的聽講一節(jié)就只有15分種左右，我們一節(jié)課講的時(shí)間控制少點(diǎn)。可以邊講邊練，讓多個(gè)器官動(dòng)起來，學(xué)生也不易分神些。我在講課時(shí)常常給孩子們說，要把嘴吧動(dòng)起來，跟著老師說或多回答問題，特別是一起回答問題時(shí)一定要全部同學(xué)把嘴動(dòng)起來。

2、學(xué)生聽講不能只是聽想，要想內(nèi)容、方法、聯(lián)系、拓展

每節(jié)不管是新課還是練習(xí)課，不管是講一道題還是講一張練習(xí)都一定要讓孩子們想一想你們學(xué)到了什么？是什么知識(shí)，用什么方法。

3、課堂以聽課為主，認(rèn)真做好課堂筆記

為了加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，有利于課后復(fù)習(xí)鞏固新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)記筆記的能力，學(xué)生在課堂聽課中，要學(xué)會(huì)記筆記，這也是聽好課，提高學(xué)習(xí)效率的一種有效方式。但我們也不難發(fā)現(xiàn)：往往有這樣的學(xué)生，他們上課記的筆記詳細(xì)而工整，顯得十分認(rèn)真，但做到作業(yè)，考試的時(shí)候，就有些不盡如人意了。為什么會(huì)這樣呢？原因是課上筆記記多了同樣會(huì)影響到聽課的效率。課堂以聽課為主，以記筆記為輔。記筆記講究精而快，不一定要記得多，也不一定要寫得多漂亮，課本上有的不記，老師講的例題，如果是書上的就不需要記;如果是補(bǔ)充的，我們的教師可以叫學(xué)生把題目和重要的解題思路記下來。課堂上主要記教材以外的補(bǔ)充內(nèi)容，學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，老師的歸納和總結(jié)以及一些解題的方法和巧。課后我們的學(xué)生要對(duì)課上記的筆記進(jìn)行整理，這樣就能將課上老師講的知識(shí)轉(zhuǎn)變成自己的知識(shí)了。

三、教師怎樣做讓學(xué)生認(rèn)真聽講

1、好的開始，成功的一半

無規(guī)矩不成方圓，在第一次上課的時(shí)候，老師就應(yīng)該及時(shí)給全班學(xué)生定下基本的課堂規(guī)矩，為學(xué)生們制定一套課堂行為準(zhǔn)則，比如說：“上課不能說話”“不能隨意走動(dòng)”“認(rèn)真聽講”“回答問題要舉手”等等。同時(shí)要給學(xué)生要講清楚遵守這些準(zhǔn)則的重要性。

2、和諧、平等的師生關(guān)系

作為老師不光是傳授知識(shí)，而應(yīng)該是主動(dòng)去了解學(xué)生、親近學(xué)生、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，達(dá)到師生間的雙向溝通。讓老師不僅成為良師，還應(yīng)該是學(xué)生的益友。這樣學(xué)生自然就會(huì)“親其師，信其道?！北热缬械膶W(xué)生學(xué)習(xí)很不好，上課不認(rèn)真聽講，但是卻樂于助人，很講義氣。老師了解了情況，在班會(huì)上對(duì)他助人的精神進(jìn)行了表揚(yáng)。知道他是基礎(chǔ)不好，就主動(dòng)每天給他輔導(dǎo)，慢慢的孩子跟上了大家的節(jié)奏，與老師成了好朋友，上課也就認(rèn)真聽講了。

3、設(shè)計(jì)好每一堂課

老師應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n，要充分考慮到小學(xué)生的特點(diǎn)，讓每一堂課都充滿趣味性，吸引學(xué)生的全部注意力。讓學(xué)生們?nèi)谌胝n堂教學(xué)，由被動(dòng)的聽講轉(zhuǎn)為主動(dòng)的參與。在教學(xué)中融入一些小游戲提高學(xué)生的積極性，比如說“小組比賽”“男女競賽”“小老師”等。

我不知道我的這些觀點(diǎn)大家認(rèn)同不，這些都是我在教學(xué)的過程中的反思與總結(jié)，我覺得注意到這些以后我們的教學(xué)效果一定會(huì)有一些效果。我們校長常常也說一定要學(xué)會(huì)讓孩子們聽講，一些質(zhì)量稍差的班級(jí)不得不承認(rèn)在教學(xué)中學(xué)生聽講的習(xí)慣不是太好。教育是一個(gè)無止境的東西，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中不斷的探索與實(shí)踐，讓我們的教學(xué)盡量用少的時(shí)間出好的效果。

重慶市萬州區(qū)王牌小學(xué)?劉正剛