摘要：在初中體育課程的開展中，為了能夠更加良好的培養(yǎng)學生在現(xiàn)階段下的體育能力，推動并且促進學生自身行為方式的發(fā)展與進步，教師應注意培養(yǎng)學生的興趣，并積極地引導學生參加體育課活動。在此基礎上，本文就怎樣開展初中階段下的對學生體育學習興趣的培養(yǎng)進行全面的論述，以有效地提高現(xiàn)階段下學生體育鍛煉的身體素質。

關鍵詞：初中體育;興趣培養(yǎng)

在當前的素質教育理念中，學習興趣是影響學生學習效率的重要因素，以此現(xiàn)階段下對于學生自身興趣的培養(yǎng)也逐漸受到廣泛的重視。因此，在體育教學過程中，教師應著重激發(fā)學生對體育鍛煉的興趣，使他們能夠積極參加教師所開展的體育活動之中，使學生養(yǎng)成鍛煉的習慣，并使學生身體健康的成長，從而為學生今后的學習與生活打下堅實的基礎。

一、完善游戲設計，激發(fā)學生興趣

為了進一步提高學生對主動運動的興趣，在此階段，教師可以根據(jù)學生喜歡的運動來積極進行游戲教育設計。同時，可以根據(jù)初中體育教授的目標優(yōu)化游戲形式，使學生對參與課程有更大的熱情。教師可以對學生喜歡的游戲項目進行投票，以便學生可以選擇它作為主體以此來更多地參與游戲，并適當引入“競爭”元素來激發(fā)學生的運動熱情和參與意識。最后，在成功完成本課程的教育目標的同時，還增加了學生進行體育鍛煉的樂趣，從而實現(xiàn)學生對于課程知識內容的有效學習。

例如，當老師在進行與“跳遠”有關的體育課程時，為了幫助學生理解“跳遠”的完整概念和運動技能，并提高學生對體育鍛煉的興趣。這可以通過教師進行游戲教育來實現(xiàn)。本課的教學。首先，老師可以向學生展示一個動作，告訴他們如何進行“深蹲跳遠”運動以及相關的動作要求，然后讓學生在沙灘上練習自由跳遠，在此過程中，教師需要能夠尊重學生在現(xiàn)階段下的主觀能動性。進行指導時，教師允許學生在有限的時間內進行跳遠，并且在課程中引入“分數(shù)系統(tǒng)”，并根據(jù)學生的行為標準和跳遠距離進行判斷。對學生說：“誰能在規(guī)定的時間內獲得最高分，將獲得本課程的獎勵！”該表格可讓學生在有趣的情況下充分參與跳遠項目。在具體的練習中，學生還可以在鍛煉技能的同時培養(yǎng)對體育鍛煉的熱情。

二、開展小組合作，提升練習樂趣

為了進一步增加學生進行體育鍛煉的樂趣，教師還可以通過小組合作這一形式進行體育教育。在初中階段下的體育課程中，許多的教學內容是需要能夠通過學生之間的相互合作完成的，因此教師可以通過學生之間的協(xié)作和競爭來激發(fā)學生足夠的興趣，從而激發(fā)學生的競爭力。通過參與他們的潛能和體育鍛煉，學生還可以在體育課程開展的時候體驗“競爭”和“合作”的深層含義。在此基礎上，教師可以進一步擴展相關項目，使學生能夠認識到這項運動本身的樂趣，在后續(xù)活動中進行體育鍛煉并養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。

例如，在“接力賽跑”項目的課程中，教師可以以“一組四個人”的形式進行體育鍛煉，以培養(yǎng)學生的反應能力，沖刺能力和合作精神。首先，教師可以就呼吸技巧，跑步技巧以及小組中的四人的分配調動進行安排，并讓學生根據(jù)自己的特征以及策略選擇課程知識內容的有效學習。之后，教師可以舉辦相關體育比賽，充分感受接力賽的氣氛，這種形式可以有效激發(fā)學生對體育學習和體育鍛煉的興趣。所有學生都積極參加接力賽，學生會發(fā)現(xiàn)他們在提高對體育鍛煉的興趣的同時，真正有效地完成課程的教育目標。

三、開展信息教學，深化學習內容

隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，信息技術與教育的融合越來越緊密。在體育課中，教師還可以使用信息技術進行教學，以進一步加深學生對體育課的興趣。在開始相關體育項目之前，教師可以通過動畫演示和視頻播放來吸引學生的注意力，這些體育項目的直觀展示使學生可以對于體育項目的具體規(guī)范動作有相關的了解，同時也降低了體育課程學習的難度。此外，現(xiàn)場視頻演示還可以幫助學生發(fā)現(xiàn)這項運動的吸引力，幫助他們深入了解相關項目，并完成后續(xù)的體育鍛煉活動。

例如，在老師教“排球”相關項目之前，大部分學生對于排球項目的學習并沒有一個準確的認知，因為他們不熟悉排球并且對這個活動缺乏系統(tǒng)的理解。因此，教師首先要使用多媒體設備為學生播放國內外排球比賽的視頻，并介紹相關規(guī)則，使學生可以更深入地了解排球。在此基礎上，教室可以就排球相關內容進行全面的理解，以便學生逐漸掌握排球運動的基本技能。此后，引導學生掌握各種擲球技巧和排球技巧，從而使學生可以不斷進行訓練。這樣能夠強化學生在現(xiàn)階段下的學習興趣。同時也能夠最大限度的調動學生對于課程知識內容的學習興趣。

綜上所述，教師在對學生開展體育課程的時候，需要能夠重視起興趣對于學生自身行為方式的影響。并且針對學生在現(xiàn)階段下的實際情況來對學生開展相對應的教學方式，從而調動學生自身的興趣，推動學生自身能力水平的全面提升。

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