李楚楚

摘 要：2020年的春天，全國人民經(jīng)歷了一個不同以往的春天。由于新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎傳染性強，為了遏制病毒的傳播，嚴(yán)格控制人員的流動成為了非常好的防控手段。學(xué)校做為人員密集場所，在疫情得到有效控制前，必須不能開學(xué)。2020年的春季大中小學(xué)都未能如期開學(xué)。全國各地的學(xué)子們經(jīng)歷了史無前例的超長寒假。停課不停學(xué)，學(xué)校紛紛上線網(wǎng)課模式，來為同學(xué)們的學(xué)習(xí)保駕護航。疫情期間，不管是返校復(fù)課階段還是在家封閉階段，班級管理和學(xué)生管理都是非常重要的工作。筆者以自身所在技師學(xué)院為例，把疫情期間所經(jīng)歷的各項工作進行了整理，并介紹了疫情期間班級管理中采用的方法。

關(guān)鍵詞：疫情 技師學(xué)院 班級管理

On the Countermeasures and Suggestions for Class Management of Technician Colleges under the Background of the Epidemic

Li Chuchu

Abstract：In the spring of 2020， people across China experienced a different spring. As the pneumonia caused by the new corona virus is highly infectious， in order to curb the spread of the virus， strict control of the movement of people has become a very good prevention and control method. As a crowded place， schools must not be opened until the epidemic is effectively controlled. In the spring of 2020， universities， middle schools and primary schools failed to start as scheduled. Students across the country have experienced an unprecedented long winter vacation. Classes are not suspended， and schools have launched online classes to escort students' learning. During the epidemic， class management and student management are very important tasks， whether it is the return to school or the closed home phase. The author took his technician college as an example to sort out the various tasks he experienced during the epidemic and introduced the methods used in class management during the epidemic.

Key words：epidemic， technician college， class management

2020年春節(jié)，突如其來的新型冠狀病毒肺炎打亂了所有人的假期安排。由于疫情所造成的不確定性，全國各地的學(xué)子們經(jīng)歷了史無前例的超長寒假。停課不停學(xué)，為了讓同學(xué)們在家也能不耽誤教學(xué)進度，老師們紛紛化身線上主播，使用釘釘、騰訊課堂等軟件為同學(xué)們上課。從國家公布為二級響應(yīng)狀態(tài)開始，政府機關(guān)工作人員、口罩生產(chǎn)企業(yè)的工人、各地的醫(yī)務(wù)工作者紛紛投入自身的工作崗位，舍小家為大家，在2020年的春天我們感受到了團結(jié)的力量，感受到了國家的關(guān)懷。

我院所處位置為浙江中部地區(qū)，學(xué)院的生源來源復(fù)雜，通過疫情期間對所有在校生所在地區(qū)的統(tǒng)計，我們生源絕大部分來自于省內(nèi)各地區(qū)，還有部分省外學(xué)生。疫情最嚴(yán)峻時，校內(nèi)處于高風(fēng)險地區(qū)（溫州、臺州）的同學(xué)合計達500余人，這使得我校班級管理和學(xué)生管理工作尤為重要。班主任要及時統(tǒng)計學(xué)生身體狀況，管理網(wǎng)課出勤情況，及時了解實習(xí)學(xué)生的復(fù)工情況等等。技師學(xué)院的班主任班級管理工作又極具特色。

1 疫情期間的班級管理工作

1.1 在家期間的班級管理工作

2020年上半年，由于疫情防控的原因，我院學(xué)生的返校時間推遲了將近3個月。學(xué)生雖然推遲返校，但教學(xué)并沒有停。為了讓學(xué)生在家能保證學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)校采用釘釘線上授課的方式保證學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生在家學(xué)習(xí)期間，班主任的班級管理工作包含以下內(nèi)容：學(xué)生及家庭成員身體狀況的了解和跟蹤（就醫(yī)、隔離）;學(xué)生每日體溫的統(tǒng)計和匯報;學(xué)生網(wǎng)課出勤情況;每周一下午的線上班級活動課（心理輔導(dǎo)和主題班會）;各類資料的收集和上報。在家學(xué)習(xí)這段時間，學(xué)習(xí)很重要，但學(xué)生的身體健康、心理健康更重要。網(wǎng)絡(luò)上、新聞里鋪天蓋地關(guān)于疫情的最新情況，學(xué)生總能通過各種各種的消息渠道得到消息。在這樣的環(huán)境里，對于消息真實性的鑒別，對于自身身體狀況的了解，對于不可知的疫情的恐懼等等，都可能影響到學(xué)生的心理狀態(tài)。

1.2 回校后校園常態(tài)化防控的班級管理工作

在疫情情況趨于平緩后，各地區(qū)的小學(xué)、中學(xué)陸續(xù)復(fù)課。我院由于生源的原因，復(fù)課時間略晚于本地的初高中復(fù)課時間。在學(xué)生回校前，學(xué)校做了大量的準(zhǔn)備工作。連續(xù)半個月的教寢室消殺，騰出宿舍樓做為隔離區(qū)，采購溫度計、口罩、消殺用品，提前半個月統(tǒng)計回校學(xué)生體溫和身體狀況，重新布置教室確保座位間隔。將學(xué)生在校內(nèi)的階段分為三個階段，第一階段為回校后14天，第二階段為回校后第二個14天，第三階段為校園日常防控階段。

為了應(yīng)對學(xué)生回校后可能發(fā)生的情況，學(xué)校將返校學(xué)生分為6批，每批安排一天時間回校?；匦．?dāng)天，學(xué)生帶上假期期間填寫的健康狀況表回校，測量體溫，手消毒，換口罩后進入校園。進校園后直接回到自己寢室，不允許相互串寢，也不出寢室樓。在第一階段盡量減少學(xué)生的相互接觸，減少交叉感染的可能性，早晚餐直接送到寢室就餐，上午、下午的上課時間錯開進教室時間，由任課老師將學(xué)生帶到教室，減少課間休息次數(shù)。學(xué)生回校后，要求每人每天進行體溫早、午、晚三檢。遇到體溫過高的學(xué)生，啟動應(yīng)急響應(yīng)措施，第一時間將學(xué)生送到醫(yī)務(wù)室進行體溫復(fù)檢，同時同寢室學(xué)生原地隔離。到醫(yī)務(wù)室復(fù)檢后體溫仍高，則由學(xué)校派車送往當(dāng)?shù)匕l(fā)燒門診，并第一時間上報學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和所在地區(qū)防疫中心。

學(xué)生回校后，由于疫情原因校內(nèi)全封閉管理，對于學(xué)生的管理有了更高的要求。復(fù)課后，班主任的工作更多了。在完成日常教學(xué)工作的同時，還要及時關(guān)注班級里的情況。每個學(xué)生的體溫一日三檢，寢室內(nèi)落實到各個寢室長，班級內(nèi)班長督促完成;教寢室的日常消毒工作，教室由班長帶著值日生完成，寢室內(nèi)由寢室長完成;安排專人負(fù)責(zé)排隊上下課的人數(shù)點到、路上的紀(jì)律管理;寢室送餐，每天派4位同學(xué)取餐和發(fā)放，還要負(fù)責(zé)回收快餐盒和剩菜剩飯進行垃圾分類;回校后要上好主題班會課，讓大家對于疫情的發(fā)展和病情有清晰的認(rèn)識;關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)有心理狀況的同學(xué)并進行心里干預(yù)。

2 疫情期間的班級管理工作中存在的問題

2.1 班主任教學(xué)、學(xué)管雙負(fù)責(zé)，分身乏術(shù)

復(fù)課后，老師們的壓力是巨大的。網(wǎng)課期間的教學(xué)效果，在回校的課堂教學(xué)中逐步顯現(xiàn)了出來。技師學(xué)院的學(xué)生，學(xué)習(xí)自覺性不夠，文化基礎(chǔ)較低，網(wǎng)課教師的教學(xué)水平參差不齊，網(wǎng)課的效果也就良莠不齊。認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)的學(xué)生已然掌握了知識點，而不聽課的學(xué)生等于荒廢了半個學(xué)期。為了縮小這個差距，老師們對于課堂教學(xué)的備課就要更加認(rèn)真仔細(xì)?？墒抢蠋焸冞€是班主任，防控更是頭等大事。每天要求完成的防控任務(wù)、消殺任務(wù)、班級內(nèi)的大小事務(wù)也像小山一樣壓在班主任的肩頭。再加上早晚三餐送餐任務(wù)、校內(nèi)日常管理要求，剛復(fù)課的前三天，每個老師都是腳不沾地的忙著，卻仍然難免遺漏。

2.2 疫情防控管理下學(xué)生心理狀態(tài)有起伏

在復(fù)課前，學(xué)生們最關(guān)心的是什么時候可以返校。這個史上最漫長的假期的確考驗著每一個的內(nèi)心。網(wǎng)上充斥著各種各樣關(guān)于病毒和疫情的消息，每個人都看到12天造出來的雷神山、火神山醫(yī)院，看到全國各地派往武漢的醫(yī)療隊，看到每天不斷刷新的新增確診病例的數(shù)量和疑似病例的數(shù)量。這些似乎都從一個側(cè)面來告訴大家這次疫情不容小覷，甚至危害超出大家的想象。學(xué)生們呆在家中接受隔離的同時再加上這些消息，對每個人的心理都是巨大的挑戰(zhàn)。

熬過了最初最慌張的階段，緊接著是學(xué)校延遲開學(xué)、在家上網(wǎng)課的通知。網(wǎng)課期間的班級活動課上，能看出不同的學(xué)生對待此次疫情不同的態(tài)度。有依然積極樂觀向上的，有積極配合做好自我防護的，也有害怕被感染擔(dān)心自己命運的。筆者的班里正好就出現(xiàn)了這么一位同學(xué)。在網(wǎng)課期間，這位同學(xué)就先后兩次找我請假要去醫(yī)院看病，可以肯定不是發(fā)燒或呼吸道癥狀，當(dāng)時我以為是普通病癥。返校的第三天，他主動找到我說晚上無法入睡。但據(jù)我觀察，他只是因為沒有睡好顯得疲憊，卻沒有其他問題。但這個年齡段的學(xué)生處于身體發(fā)育期，有問題必然要認(rèn)真對待。由于疫情管控，我先聯(lián)系了家長。家長告訴我，在家期間起因也是晚上睡不著，已經(jīng)帶他去很多醫(yī)院看過，做了很多檢查，醫(yī)生說他身體沒有問題，但孩子一直覺得自己身體出了問題。在家一段時間的調(diào)整，已經(jīng)恢復(fù)了。但沒想到回校之后又出現(xiàn)了這個情況。結(jié)合家長的說法，我認(rèn)為是學(xué)生的心理狀態(tài)出了問題?；匦：?，嚴(yán)厲的管控手段所造成的緊張氣氛，影響到了學(xué)生的心理狀態(tài)。對于部分學(xué)生來說，嚴(yán)厲的管控手段會對心理產(chǎn)生巨大壓力，他既要適應(yīng)環(huán)境的變化，又要調(diào)整自身心理狀態(tài)，在這一適應(yīng)過程中，很容易就造成心理狀態(tài)的起伏，嚴(yán)重的可能會導(dǎo)致心理疾病。

3 校園常態(tài)化防控工作的對策和經(jīng)驗

3.1 網(wǎng)格化管理，發(fā)揮每一個人的作用

全國的疫情防控使用網(wǎng)格化管理。疫情期間的校園防控工作也可以采用網(wǎng)格化管理?；匦５牡谝浑A段，學(xué)生都在寢室內(nèi)，并不外出活動。利用學(xué)生都在寢室內(nèi)時間居多，寢室就是一個非常合理的網(wǎng)格單位。以寢室為單位6人為一組，班里有7個男生寢室，再由班長管7個寢室長。疫情期間所有的工作任務(wù)分解到各個寢室內(nèi)，由寢室長負(fù)責(zé)管理自己寢室內(nèi)的6個人，在資料收集下發(fā)、體溫一日三檢、寢室衛(wèi)生、整隊上課、送餐領(lǐng)餐等日常工作中起到了很好的作用。

3.2 適當(dāng)?shù)姆潘桑l(fā)揮德育課的作用

好的班級管理離不開德育教育。利用周一下午開展疫情防控的主題班會課、心理輔導(dǎo)課，對于學(xué)生心理壓力的緩解、校園全封閉管理的抵觸情緒緩解有很好的作用。全封閉的管理加上日常的防控措施，對于學(xué)生來講難免會產(chǎn)生心理上的緊張情緒，進而厭煩和煩躁學(xué)校的管理措施。適當(dāng)?shù)姆潘烧{(diào)節(jié)還是很有必要的。利用空閑時間多走走寢室，關(guān)心一下學(xué)生的心理狀態(tài)，當(dāng)個“垃圾桶”去聽聽學(xué)生的吐槽，偶爾幫學(xué)生跑個腿帶點校外的奶茶吃食，幫助學(xué)生適應(yīng)當(dāng)下學(xué)校的管理方式。幫助學(xué)生去解讀網(wǎng)絡(luò)上、新聞里關(guān)于疫情的消息，教會學(xué)生去甄別信息的善惡，不被網(wǎng)絡(luò)謠言所誤導(dǎo)。

2020年的春天已經(jīng)過去，但它在我們每個人的心底都留下了一段不可磨滅的回憶。我們看到了那么多普通的人們，為了更多人的幸福所負(fù)重前行。病毒總會被戰(zhàn)勝，春天總會到來。在這一次抗疫工作中，經(jīng)歷過并能有所收獲，也是為以后更好的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

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