彭毛卓瑪

伴隨著新課改革的推進(jìn)和素質(zhì)教育的開(kāi)展，教育目標(biāo)也需要從關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生全面的發(fā)展。尤其是語(yǔ)文作為學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯乃至一生都具有非常重要的作用。但是目前看，初中語(yǔ)文教學(xué)中仍然存在著較多的問(wèn)題亟待解決，比如，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，教學(xué)方式單一，師生之間溝通過(guò)少等。因此，教師要積極采取措施，利用好多元化的教學(xué)方式解決這些問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展?；诖耍疚膶?duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀以及多元化教學(xué)的措施進(jìn)行了分析。

初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的，在他們的整個(gè)學(xué)習(xí)階段起到了很重要的過(guò)渡作用。傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文教學(xué)方式已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的實(shí)際情況，但目前依然有部分語(yǔ)文老師還在采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，嚴(yán)重地影響了初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。而多元化的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提升學(xué)生上語(yǔ)文課的積極性，提升學(xué)生的思維能力、想象能力和自主學(xué)習(xí)的能力。因此，教師要不斷提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，提高自己利用多元化教學(xué)方式的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)方式單一

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，在初中語(yǔ)文的課堂教學(xué)上面，教師只重視學(xué)生的考試成績(jī)，所有的教學(xué)都是圍繞著如何提升學(xué)生語(yǔ)文考試成績(jī)展開(kāi)。并且在語(yǔ)文課堂上教師的師道尊嚴(yán)意識(shí)比較嚴(yán)重，在教學(xué)過(guò)程中扮演著主導(dǎo)者的角色，對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸式教學(xué)，學(xué)生只能被迫地接受知識(shí)傳輸，老師認(rèn)為這種填鴨般的教學(xué)方式是提高學(xué)生考試成績(jī)最有效的方式。這也就導(dǎo)致了在初中語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方式非常單一。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不高也是初中語(yǔ)文教學(xué)中存在的一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題。造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的原因有很多，首先，在于初中生本身的性格特點(diǎn)，初中階段的學(xué)生本身就是貪玩的，而初中語(yǔ)文的教學(xué)非?？菰餆o(wú)聊，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣自然不高;其次，初中語(yǔ)文的課堂氛圍嚴(yán)肅，在語(yǔ)文課堂上，教師和學(xué)生之間的關(guān)系是管理者和被管理者的關(guān)系，學(xué)生對(duì)教師具有一種懼怕心理，因此，在課堂上不敢和教師溝通交流，師生之間交流少;最后，學(xué)生學(xué)習(xí)的漏洞大，因?yàn)槿鄙俳涣?，學(xué)生在初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中一旦遇到問(wèn)題不能及時(shí)的向教師溝通請(qǐng)教解決，于是隨著時(shí)間的推移，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的問(wèn)題越來(lái)越多，漏洞越來(lái)越大，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心也就漸漸的消磨殆盡。

二、初中語(yǔ)文多元化教學(xué)的措施

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，唯有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地投入到初中語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)之中，多元化教學(xué)方式的教學(xué)效率才會(huì)真正得到提升。因此，教師必須豐富教學(xué)活動(dòng)，提升初中語(yǔ)文課堂的趣味性，比如可以開(kāi)展和學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的小游戲、也可以根據(jù)課文內(nèi)容開(kāi)展話劇表演等活動(dòng)，借此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和多媒體技術(shù)十分發(fā)達(dá)的今天，教師也可以利用信息技術(shù)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)某一篇文章的時(shí)候，教師可以事先通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)的視頻、音頻或圖片展示在多媒體平臺(tái)上面供學(xué)生觀看，以此提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。比如，在教學(xué)人教版初中語(yǔ)文課文《北京的四合院》時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)四合院的形象感覺(jué)非常模糊，因此，在學(xué)習(xí)的時(shí)候興致平平。所以，教師可以在學(xué)習(xí)這一節(jié)課之前先在網(wǎng)絡(luò)上搜索關(guān)于四合院的介紹視頻，然后展示在多媒體平臺(tái)上面供學(xué)生觀看，通過(guò)這種方式讓學(xué)生對(duì)四合院的形象有一個(gè)大體的了解，激發(fā)學(xué)生探索了解四合院的欲望。通過(guò)這種方式，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣自然就會(huì)被激發(fā)出來(lái)，學(xué)生也會(huì)積極主動(dòng)地投入到語(yǔ)文課堂中，因此，在課堂中開(kāi)展多元化的教學(xué)方式的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量也會(huì)得到提升。

2.轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念

如果想在初中課堂上有效實(shí)施多元化的教學(xué)方式，首先，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確初中語(yǔ)文教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合能力，而非單純提升學(xué)生的考試成績(jī);其次，教師在教學(xué)過(guò)程中不再扮演主導(dǎo)者的角色，而是要扮演輔助者和引導(dǎo)者的角色，輔助學(xué)生學(xué)習(xí);最后，教師還要轉(zhuǎn)變和學(xué)生之間的關(guān)系，和學(xué)生成為朋友，加強(qiáng)師生之間的溝通。比如，在學(xué)習(xí)人教版語(yǔ)文教材《黃河頌》這一篇詩(shī)歌的時(shí)候，教師就需要具有新穎的教學(xué)觀念，這樣才能利用好多元化的教學(xué)方式提升這篇詩(shī)歌的教學(xué)效果。眾所周知，詩(shī)歌在語(yǔ)文教學(xué)中是非常難的一部分，因?yàn)閷W(xué)生很難領(lǐng)悟到詩(shī)歌所表達(dá)的中心思想，因此，初中的語(yǔ)文教師必須扮演好輔導(dǎo)者的角色，而非是主導(dǎo)者的角色，唯有這樣，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌的中心思想。教師和學(xué)生要成為朋友關(guān)系，這樣師生之間才能進(jìn)行良好的溝通交流，學(xué)生在遇到問(wèn)題的時(shí)候才敢向老師請(qǐng)教，解決問(wèn)題。

3.聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際

聯(lián)系生活實(shí)際也是開(kāi)展初中語(yǔ)文多元化教學(xué)的一項(xiàng)非常重要的措施。語(yǔ)文本身就是源于生活的，和實(shí)際生活是息息相關(guān)的，豐富多彩的生活可以為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)提供源源不斷的素材。因此，在初中語(yǔ)文的教學(xué)中，教師一定要將教學(xué)和實(shí)際生活相聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解。例如，在教學(xué)人教版語(yǔ)文課文《一件小事》時(shí)，教師就可以讓學(xué)生聯(lián)想到自己身邊發(fā)生過(guò)的印象比較深刻一件小事，然后分享給大家。通過(guò)這種方式，既可以鍛煉學(xué)生的想象力，也可以加深學(xué)生對(duì)于這篇文章的影響和理解，進(jìn)而提升課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮好多元化教學(xué)方式的作用。

結(jié)語(yǔ)：總而言之，在新課改革不斷推進(jìn)的今天，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不再適用于實(shí)際的教學(xué)情況。因此，初中語(yǔ)文教師必須利用好多元化的教學(xué)方式，提升初中語(yǔ)文課堂的趣味性，唯有通過(guò)這種方式，才能提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和積極性，提升初中語(yǔ)文的課堂教學(xué)效率，才能提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，拓展學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。