曹明龍

(貴州省六盤水市水城縣青林鄉(xiāng)二寨小學 貴州 水城 553000)

引言

閱讀教學是語文教材編排環(huán)節(jié)中一個重要的組成內(nèi)容之一，培養(yǎng)小學生獨立閱讀的能力它也是小學語文教學質(zhì)量提升的一個重要標志與體現(xiàn)。新課改隨著時間不斷的實行與推行，讓小學的閱讀的地位提升了一個更高和更為重要的地位。所以怎樣去培養(yǎng)小學生獨立閱讀的能力在當前的語文教學環(huán)節(jié)中就是重中之重的任務了。以下就針對一些具體的意義以及建議展開分析。

1.培養(yǎng)小學生獨立閱讀的意義

1.1 讀書不旦能夠讓小學生開闊自己的視野，增長更多的知識，培養(yǎng)一個良好的自學習慣和閱讀習慣，而且還能夠進一步去鞏固課堂上學到的各種的知識點,提高小學生的認讀能力和作文能力的水平,乃至對于以后每一學科的學習,都有很大的幫助?！爸挥凶x書破萬卷，當然才會下筆如有神”。獨立閱讀它擴大了小學生的閱讀面，開拓了小學生狹窄的視野，增強了小學生思維的敏捷程度，豐富了小學生他們的原有的狹窄的知識儲備，使他們可以從獨立閱讀中獲取了文章中的精華，從而學習到更多的寫作方法與寫作的技巧，把自己的情感傾吐在自己的作文之中，使學生的作文說的有順序、文章中有事物，可以把寫作的能力大大的提升。

1.2 獨立閱讀可以開拓學生的視野還有助于學生在讀中積累語言。 獨立閱讀也可以讓小學生足不出門，就可以知天下事，只有通過博覽群書才能博識。閱讀也是是一種鞏固已有的學習成果，不斷豐富知識的有利手段。小學生獨立閱讀課外書的過程就是鞏固、積累知識的環(huán)節(jié)。通過自己獨立的進行課外書籍閱讀，增加了小學生對一些自然科學和社會類的科學，和世界各地方的風土人情的熟悉和學習。增強小學生的語言表達能力，以及加強學生思維的廣闊性、邏輯和靈活性。

2.怎樣培養(yǎng)小學生獨立閱讀的能力

2.1 有效的培養(yǎng)小學生閱讀的欲望。興趣對于獨立閱讀來說是一種無形的動力,當學生對某件事物感興趣時他們就會積極踴躍的進行探索,就會自己主動的投入精力和時間,心馳神往。小學階段是語文閱讀起步的起步階段,獨立閱讀興趣的培養(yǎng)對小學生的知識體系的構建起著十分關鍵的作用。所以起初我們應該培養(yǎng)小學生的獨立閱讀興趣。我們都清楚的知道，小學生耐性是不足與缺乏的,閱讀興趣的持久性也不是十分的強烈,對于這種消極的情況，我們的老師要積極的去引領小學生,給小學生去制造與創(chuàng)立一個良好的能夠獨立閱讀的自主的學習空間。老師在現(xiàn)實教學中可以推薦一些學生感興趣的書籍、報刊等,也可以推薦學生喜歡的閱讀材料，讓他們進行文章的閱讀。如果時間充足，也可以開設獨立閱讀課，讓老師和學生一起進行閱讀,一起去有效的討論獨立閱讀的心得體會。鼓勵以及獎勵學生在獨立閱讀學習中，他們表現(xiàn)出的每一個優(yōu)點以及進步。積極的學生要及時的進行表揚，使小學生更加的喜愛上語文閱讀,喜愛上做題,喜愛上我國的文字內(nèi)涵,從而讓小學生快樂的進行文章的閱讀,在閱讀的環(huán)節(jié)中去感受閱讀的樂趣,在樂趣體驗之中將得到更多的閱讀知識。

2.2 有效的利用課文去培養(yǎng)學生獨立的閱讀能力。古人曾經(jīng)說過，學習漢語的目的之一是使學生獲得閱讀能力。這種技能不能憑空練習，所以要使閱讀教科書得到實踐，教科書必須是有效的閱讀，一是有效的閱讀教科書可以讓學生充分理解。二是要加強小學生的整體語言表現(xiàn)，然后達到最終的目的。在加強小學生自主閱讀能力的環(huán)節(jié)中，引導小學生有效地正確的理解每一篇課文的內(nèi)容非常重要的，老師還要提供教材，并通過學生的自學和思維運用相關教材，達到對課文的理解、掌握。

2.3 老師要引入現(xiàn)實資源以此提升小學生的閱讀能力。藝術它產(chǎn)生在現(xiàn)實生活之中的，但是它有時又將會高于生活。毫無疑問我們掌握的文章內(nèi)容也是現(xiàn)實生活的縮影,生活才是知識的真正源泉。每一位小學生都是與之不同的差異個體,學生也是生活在家庭與社會中。所以小學生的學習內(nèi)容也應該去貼近我們現(xiàn)實生活的,使小學生在學習文章中尋找到美,感受到世間的百態(tài),感悟到人生學習的真諦,進而更好的掌握語文閱讀理解的能力。學生在閱讀一些其他的內(nèi)容的時候,因為可能對文章的情感體驗不足,對文章生活的一些背景的了解也有不足。因此,在閱讀文章時可能體會不到是哪種思想感情也是情理之中的事。

因此，教師還應該充分利用這一階段的現(xiàn)實，為學生創(chuàng)造一個真實的情境，引導小學生進入文章的內(nèi)容，體驗不同內(nèi)容的真實含義，體驗不同的生活場景。

提高小學生的語文獨立閱讀能力也不是一朝一日就可以達到的,還需要我們語文老師不斷地在授課環(huán)節(jié)中去積累一些相關的閱讀經(jīng)驗,并不間斷的開展嘗試實踐,以此讓小學生在語文獨立閱讀中能夠保持歡愉的心情、如魚得水。小學生的自覺性不是很好，所以在提升他們獨立閱讀能力的過程中、老師和家長以及校方都應該相互配合。才可以極好的提升語文文章閱讀和學習的能力，進而也可以有效的去學習語文文章的一些閱讀的技巧。從而提升語文的總體成績。