王 燦

(廣西交通職業(yè)技術學院思政部，廣西南寧，530023)

愛國主義作為民族精神的核心，是中華民族亙古不變的主旋律，是激勵我們戰(zhàn)勝磨難的強大支撐，是引領我們奮力實現(xiàn)中華民族偉大復興的力量，其在傳承愛國精神、培育忠誠愛國者的過程中起到了至關重要的作用。當代大學生是時代新人，他們肩負著中華民族復興重任。立足新時期，高校加強愛國主義教育必須處理好“守正”與“創(chuàng)新”之間的關系。

一、加強新時期大學生愛國主義教育的重要意義

大學生作為社會主義現(xiàn)代化建設力量中的生力軍，對其進行愛國主義教育必須得到高度重視。2019年，中共中央、國務院印發(fā)的《新時期愛國主義教育實施綱要》就明確指出了加強新時期大學生愛國主義教育的方向。

第一，加強新時期大學生愛國主義教育是我國發(fā)展歷史方位出現(xiàn)新變化后的必然要求。愛國主義是時代的產(chǎn)物，帶著特定歷史時代的烙印，具有時代性。在不同的歷史階段，愛國主義教育的聚焦主題、主要內(nèi)容、呈現(xiàn)方式都存在差異。黨的十九大報告提出：“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進入新時期，這是我國發(fā)展新的歷史方位。”[1]新時期產(chǎn)生的新變化迫切要求愛國主義教育體現(xiàn)時代性。因此，高校要從“兩個大局”出發(fā)，引導大學生全面、科學、深刻地認識中國特色社會主義的時代特征，把握歷史機遇、肩負光榮使命，增強本領、勇于擔當，做新時期忠誠的愛國者。

第二，加強新時期大學生愛國主義教育是貫徹落實習近平總書記系列講話精神的必要途徑。習近平總書記在諸多重要場合強調愛國主義教育的重要性。在紀念中國志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年大會上，習近平總書記指出：“無論時代如何發(fā)展，我們都要匯聚萬眾一心、勠力同心的民族力量，中國人民在愛國主義旗幟的感召下，同仇敵愾、 同心協(xié)力，讓世界見證了蘊含在中國人民之中的磅礴力量?！盵2]對大學生進行愛國主義教育是高等教育的重要任務所在，只有堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，才能確保新時期大學生愛國主義教育的方向正確，才能更好地激發(fā)起當代大學生的愛國熱情。

第三，加強新時期大學生愛國主義教育是應對意識形態(tài)爭鋒的應然之舉。當今時代，價值觀念日益多元化，在不同文化思想的碰撞與融合中，歷史虛無主義等錯誤思潮的出現(xiàn)在很大程度上影響了大學生的意識形態(tài)。大學生正處于人生成長的關鍵時期，需要高校和教師進行科學的引導。他們富有活力、充滿創(chuàng)造力，但又因閱歷經(jīng)驗不足容易出現(xiàn)思想偏激、盲目跟風、輕信謠言等問題。尤其是在自媒體時代，大學生接收到的信息龐雜，其中就夾雜著不少不良思想和言論。因此，高校只有加強新時期大學生愛國主義教育，科學地對大學生進行正面引導，才能讓愛國主義的種子更牢地扎根在當代大學生心中。

二、開展新時期大學生愛國主義教育的現(xiàn)實基礎

新中國成立70多年來，在中國共產(chǎn)黨的領導下，中華民族從站起來、富起來到強起來，中國已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟體、第一制造業(yè)大國。2019年，我國人均國內(nèi)生產(chǎn)總值按年平均匯率折算，首次突破1萬美元大關。面對錯綜復雜的國際形勢、艱巨繁重的國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定任務，在以習近平總書記為核心的黨中央領導下，全體中國人民奮勇前進，“十三五”規(guī)劃目標任務即將完成，全面建成小康社會取得決定性成就，全面脫貧攻堅也到了關鍵時期，中華民族偉大復興向前邁出了新的一大步。這些歷史性的成就，就是我們開展新時期大學生愛國主義教育最強大的硬核力量。當代大學生是中國發(fā)展的見證者、參與者、建設者，他們目睹了祖國從富起來到強起來的變化。未來，他們還將見證并參與“兩個一百年”目標的實現(xiàn)。對時代進步的深刻體會，對中國共產(chǎn)黨領導的堅決擁護，對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的高度自信，這些都為開展新時期大學生愛國主義教育奠定了堅實的現(xiàn)實基礎。例如，在這次抗擊新冠肺炎疫情的斗爭中，中國共產(chǎn)黨和中國政府始終堅持人民至上、生命至上的理念，高度重視、迅速行動，全國上下緊急行動、眾志成城，當代青年勇于奉獻、敢于擔當、挺身而出，在這次新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)中取得了重大的階段性成果。我國在這場嚴峻斗爭中展現(xiàn)的出色的領導能力、應對能力、組織動員能力、貫徹執(zhí)行能力都是其他國家難以比擬的。中國人民在新冠肺炎疫情防控中展現(xiàn)的中國力量、中國精神、中國效率，就是鮮活生動的愛國主義教育。

三、新時期大學生愛國主義教育的守正創(chuàng)新

馬克思主義認為，矛盾無處不在、無時不有，矛盾推動著事物的不斷發(fā)展。守正創(chuàng)新彰顯了對立統(tǒng)一規(guī)律，構成了矛盾統(tǒng)一體。處理好新時期大學生愛國主義教育中“守正”與“創(chuàng)新”之間的關系，其實就是要正確認識并處理好其中的“古”與“今”、“顯”與“隱”之間的辯證關系。

(一)在“承古開今”中加強新時期大學生愛國主義教育

一方面，“承古”是指新時期大學生愛國主義教育要始終重視并積極弘揚愛國主義傳統(tǒng)?！俺泄拧币蟾咝Ｔ谶M行大學生愛國主義教育的過程中做到以下兩點。

首先，一如既往地重視愛國主義教育。我國古代的愛國主義教育強調“忠孝一體”，注重“家國同構”，培養(yǎng)家國情懷。在漫長的愛國主義教育歷史中，有“禾苗離土即死，國家無土難存”的樸實話語，有“樂以天下，憂以天下”的深厚情懷，還有“公而忘私，國而忘家”的高尚風范。中國共產(chǎn)黨在近百年的發(fā)展歷程中始終將愛國主義教育擺在重要位置。因此，高校要更加重視大學生愛國主義教育，引導大學生把愛國之情、強國之志、報國之行統(tǒng)一起來，肩負起為實現(xiàn)中華民族偉大復興接續(xù)奮斗的光榮使命。

其次，積極弘揚“以天下興亡、人民安康為己任”的愛國傳統(tǒng)。在社會發(fā)展的不同時期，雖然愛國主義教育的具體內(nèi)容有所差異，但“以天下興亡、人民安康為己任”的愛國主義傳統(tǒng)是亙古不變的主題。從古時的“夙夜在公”“以公滅私，民其允懷”“精忠報國”，到中國共產(chǎn)黨團結帶領全國各族人民歷經(jīng)磨難，使中華民族從站起來、富起來到強起來，這漫長的歷史過程無不表現(xiàn)出“以天下興亡、人民安康為己任”的愛國深情。這一愛國主義傳統(tǒng)將會繼續(xù)支撐中華民族偉大復興的征程。

另一方面，“開今”是指新時期大學生愛國主義教育要緊跟形勢的變化，突出時代性?！伴_今”要求高校在進行大學生愛國主義教育的過程中做到以下兩點。

首先，明確新的歷史方位，準確把握新時期愛國主義教育的具體內(nèi)容以及層次要求。愛國主義教育是一種具有歷史性的存在，其教育內(nèi)容必須體現(xiàn)時代性。2019年由中共中央、國務院印發(fā)的《新時期愛國主義教育實施綱要》為高校開展新時期大學生愛國主義教育指明了方向。同時，新時期大學生愛國主義教育還必須講清楚層次要求，即愛國主義既包含國而忘家、大公無私等先進性層次，也包括勤奮刻苦、求真務實、有為善為，在盡責集體、服務社會、貢獻國家中實現(xiàn)人生理想的廣泛性層次。

其次，突出愛國主義教育受眾的能動性，強調針對性。愛國主義教育是具有鮮明意識形態(tài)色彩的培養(yǎng)人的實踐活動。在當今社會，人民是國家的主人，擁有主動接受和選擇教育的權利。因此，愛國主義教育的頂層設計既要突顯時代性，又要突出其群眾性和針對性，即針對不同受眾的愛國主義教育的側重點應該有所區(qū)別。在大學生群體中開展愛國主義教育，其目標、內(nèi)容、途徑應與中小學愛國主義教育有所區(qū)別，應更加突出聚心育人的任務，發(fā)揮黨團班級和學生社團等學生組織的優(yōu)勢，結合大學生的學習生活，讓愛國主義成為他們的青春底色。

由此可見，新時期的大學生愛國主義教育不能割裂“古”與“今”，而是要在“承古開今”中夯實愛國主義教育，做到守正創(chuàng)新。其中，“守正”是指講清楚一以貫之的“以天下興亡、人民安康為己任”的中華民族愛國主義傳統(tǒng)；“創(chuàng)新”是指用豐富、適當?shù)男问脚c載體呈現(xiàn)新時期愛國主義教育內(nèi)容。在新時期，愛國主義教育要體現(xiàn)感召力、彰顯生命力、增強吸引力，就必須有明晰的教育內(nèi)容、豐富的形式載體、新穎的話語表達。

(二)在“昭顯蓄隱”中升華新時期大學生愛國主義教育

一方面，“昭顯”就是要堅持顯性愛國主義教育?！罢扬@”要求高校在進行大學生愛國主義教育的過程中做到以下兩點。

首先，“昭顯”的“顯”主要體現(xiàn)為教育立場，即開宗明義、理直氣壯地開展新時期大學生愛國主義教育。我國是社會主義國家，教育必須清晰地回答“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，這也是新時期愛國主義教育要回答的關鍵問題。將當代大學生培育成擔當中華民族復興大任的時代新人這一教育目標決定了新時期大學生愛國主義教育必須是顯性教育，必須旗幟鮮明、開門見山、系統(tǒng)深入、突出重點地進行，這樣才能避免愛國主義教育被邊緣化，才能撥開大學生的思想迷霧，才能在意識形態(tài)爭鋒中守住陣地。同時，新時期愛國主義的本質就是愛國、愛黨、愛社會主義的統(tǒng)一。高校教師應理直氣壯地講清楚愛國主義中的“國”不是泛指，也不是空洞的概念，而是由中國共產(chǎn)黨領導的、堅持走中國特色社會主義道路的中國。中國共產(chǎn)黨的領導地位是歷史和人民的選擇，而社會主義制度的建立則為中國的繁榮發(fā)展提供了可靠的保障，確保了國家、民族、人民根本利益的實現(xiàn)。理直氣壯、旗幟鮮明地開展新時期大學生愛國主義教育，有利于激發(fā)當代大學生內(nèi)心磅礴的愛國力量。

其次，“昭顯”的“顯”還體現(xiàn)在教育的主渠道，即堅持課堂教學為主?！缎聲r期愛國主義教育實施綱要》指出：“將愛國主義精神貫穿于學校教育全過程，推動愛國主義教育進課堂、進教材、進頭腦?！盵3]在思政課程與課程思政同向同行的新形勢下，高校教師要在思想政治理論課課堂教學中通過對理論的講解和對現(xiàn)象的分析做到以理服人，幫助學生用馬克思主義立場、觀點、方法武裝自己的頭腦，做到明辨是非曲直，自覺抵制錯誤思潮，做真正忠誠的愛國者。此外，在專業(yè)知識課堂教學中，高校的專業(yè)課教師也可通過充分發(fā)掘專業(yè)課程中的思政元素激發(fā)學生的愛國主義情感，確保愛國主義教育的覆蓋范圍。

另一方面，“蓄隱”就是要盤活形式，潤物無聲。“蓄隱”要求高校在進行大學生愛國主義教育的過程中做到以下兩點。

首先，“蓄隱”就是要盤活教育形式，優(yōu)化呈現(xiàn)方式。高校進行愛國主義教育僅僅堅守課堂教學主渠道是不夠的，還需要拓寬場域、激活愛國主義教育的“第二課堂”，用更豐富的形式開展愛國主義教育。當前，國內(nèi)很多高校已經(jīng)將走訪自然人文景觀、參觀愛國主義教育基地等實踐教育列為常規(guī)的愛國主義教育方式。除此之外，高校還可以繼續(xù)豐富大學生愛國主義教育的形式，如組織學生參與特定的禮儀儀式，包括升旗儀式、宣誓儀式、鳴警儀式、國家公祭儀式等，讓他們在儀式感中厚植情懷，激發(fā)愛國熱情，在潛移默化中增強愛國主義教育的實效性。

其次，“蓄隱”就是注重柔性表達，做到潤物無聲。柔性表達并不是隱晦婉轉地展現(xiàn)，而是將愛國主義教育融入大學生經(jīng)歷的各種重大事件、歷史節(jié)點。例如，每年的7月1日建黨節(jié)，高校都可以通過回顧中國共產(chǎn)黨的歷史，讓大學生更加明白“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”絕不只是口號。每年的10月1日國慶節(jié)，高校在祝福祖國的同時，也要引導大學生更加堅定“我為我是中國人而驕傲”的想法，激發(fā)其內(nèi)心深處“我要為祖國做貢獻”的愛國熱情。而在面對各種突發(fā)事件時，宣揚“舍小家，為大家”“有危險黨員先上”等精神都是中華民族歷史傳承的家國情懷。新時期大學生愛國主義教育就要在這些典型榜樣、重大事件、歷史節(jié)點上下功夫，用真情實感打開通向大學生心扉的大門，讓愛國主義教育深入人心、潤物無聲。

大學生愛國主義教育是以理性啟迪智慧、以情感浸潤人心的教育活動，需要“守正”，也需要“創(chuàng)新”?！笆卣本褪且咝Ｒ蝗缂韧刂匾晲蹏髁x教育，強化家國情懷，要旗幟鮮明、理直氣壯地進行愛國主義教育，做到充分運用課堂主渠道，用學術正確、邏輯嚴密、立場堅定的理論話語講清楚愛國主義，幫助學生養(yǎng)成理性愛國的思維及行為?！皠?chuàng)新”就是高校要緊跟形勢變化、突出時代性，要注重柔性力量，不斷地豐富、優(yōu)化愛國主義教育的呈現(xiàn)方式，以情載理，通過營造更優(yōu)質，更有效的教育環(huán)境，以大學生喜聞樂見的方式開展愛國主義教育，在不知不覺中激發(fā)大學生的愛國之情和砥礪強國之志，實踐報國之行。