王院喜

(桂林航天工業(yè)學院馬克思主義學院，廣西桂林，541004)

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視中國教育發(fā)展，立足于世情、國情，圍繞中國教育改革發(fā)展不可回避的時代課題，提出了一系列新理念、新思想、新觀點，形成了習近平關于教育的重要論述，為開創(chuàng)新時代教育工作新局面提供了理論指導和行動指南。

一、習近平關于教育的重要論述的時代背景

百年大計，教育為本。教育關乎國家前途命運，關乎中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)，關乎社會主義現(xiàn)代化強國的建設。以習近平同志為核心的黨中央時刻關注中國教育的發(fā)展，黨的十八大以來，習近平總書記多次就教育改革發(fā)展問題發(fā)表講話、作出重要批示，多次深入大中小學和幼兒園視察慰問、同師生座談，公開發(fā)表有關教育的論述。

(一)中國特色社會主義進入新時代

時代是思想之母，任何思想、觀念、理論都不是憑空產(chǎn)生的，都是根植于一定社會實踐的產(chǎn)物。習近平總書記在黨的十九大報告中作出了“中國特色社會主義進入了新時代”[1]的重大判斷，因而我國教育事業(yè)的發(fā)展也處于新的歷史方位。習近平關于教育的重要論述正是站在新的歷史起點上，面對國際國內(nèi)發(fā)展的新形勢、教育發(fā)展的新變化，不斷豐富、完善、發(fā)展形成的。

中國特色社會主義進入新時代，在新征程中，我國教育領取了新任務卡、承擔著新責任，也應當要有新作為。習近平總書記在十九大報告中作出了新時代我國社會主要矛盾發(fā)生了變化的重大判斷，其在教育領域的具體表現(xiàn)是：人民日益增長的對高質(zhì)量教育的需要與教育不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾。所以，把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育，刻不容緩。我們要抓住新時代教育領域主要矛盾的新變化，始終堅持以人民為中心，把全體人民的根本利益作為辦教育的出發(fā)點和落腳點：著力于教育發(fā)展與人民群眾的期待同心同向，逐步形成惠及全體人民的中國特色社會主義教育大格局，改善貧困地區(qū)教育水平，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際的辦學差距，讓人民群眾在共同富裕的發(fā)展方向中感受到教育平等、公平、正義，在各類優(yōu)質(zhì)的教育中實現(xiàn)每個人自由而全面的發(fā)展，增強人民群眾的幸福感和獲得感，自覺樹立文化自信和教育自信。

(二)以習近平同志為核心的黨中央治國理政的新實踐

唯物史觀認為，教育屬于上層建筑，具有意識形態(tài)性，反映社會的經(jīng)濟關系和階級關系，服務于特定的經(jīng)濟政治制度與特定的階級?！皷|西南北中，黨政軍民學，黨是領導一切的?！盵2]習近平總書記強調(diào)要堅持黨對教育事業(yè)的全面領導，黨的領導是辦好我國教育的根本保障、重要支撐和最大優(yōu)勢。我國社會主義性質(zhì)和中國共產(chǎn)黨的領導地位決定了我國教育事業(yè)必須為黨中央的治國理政服務，培養(yǎng)一批又一批擁護黨的領導、維護社會主義制度的有用人才。

新時代黨中央治國理政的最大的實踐就是中國共產(chǎn)黨領導全國各族人民實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，在取得全面建成小康社會的勝利之后，實現(xiàn)全面建設社會主義現(xiàn)代化強國的目標。2020年是決勝全面建成小康社會的關鍵之年，“三大攻堅戰(zhàn)”扎實推進，脫貧攻堅取得了舉世矚目的成績，高等教育進入了普及化階段，文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展繁榮，全面建成小康社會勝利在望。全面的小康必定包括了教育的小康。各項事業(yè)能夠取得如此大的發(fā)展，教育在其中功不可沒。第十九屆五中全會指出2035年要基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化遠景目標，要“建成文化強國、教育強國、體育強國、健康中國，國民素質(zhì)和社會文明程度達到新高度，國家文化軟實力顯著增強”[3]，而這依舊離不開教育的發(fā)展。習近平總書記強調(diào)要扎根中國大地辦教育，中國教育的發(fā)展要始終與實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福緊緊相連，把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命。新時代、新實踐對我國教育事業(yè)的發(fā)展提出了新要求，習近平關于教育的重要論述正是在我國改革開放的實踐洪流中切中時弊、對癥下藥而不斷發(fā)展的。

(三)世界正經(jīng)歷百年未有之大變局

2018年，習近平總書記在中非合作論壇北京峰會開幕式上發(fā)表主旨講話指出，“當今世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局”[4]。這個時代最重大的事件之一就是中國的崛起，一個約占世界人口五分之一的國家實現(xiàn)了復興，使全球經(jīng)濟重心加快了從西方到東方的遷移；全球化進程加快和地區(qū)力量急劇變化，新興經(jīng)濟體“站到了主位”，成為推動全球化的主力，不斷增強對世界經(jīng)濟的貢獻；大國間政治博弈和戰(zhàn)略競爭加劇，世界的政治格局也進行了大而深刻的調(diào)整；5G時代的到來推動了新一輪的科技革命和產(chǎn)業(yè)革命，拉近了大數(shù)據(jù)智能時代下國與國之間的距離。世界大變局的核心之變是中國與世界的關系在變，中國日益走向世界舞臺中央并為人類作出更大的貢獻。中國是世界和平的建設者、全球發(fā)展的貢獻者和國際秩序的維護者?！耙粠б宦贰辈粌H能實現(xiàn)經(jīng)濟的共享共建、一起發(fā)展，還能夠?qū)崿F(xiàn)文化交流、人才培養(yǎng)和國際教育合作等教育的共建共享。

世界之變尤其是中國與世界關系之變深刻影響著教育之變，為中國教育的發(fā)展帶來了機遇和挑戰(zhàn)。習近平總書記指出：“當今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭，人才越來越成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加突顯?！盵5]當今世界，教育與政治、經(jīng)濟、文化、社會、科技日益交融，教育就像一個滲透性的要素，與生產(chǎn)力的各個實體性要素結(jié)合，發(fā)揮出重要的作用，推動社會的發(fā)展進步，所以我們要用更寬廣的視野去發(fā)展教育事業(yè)。此外，科技催人奮進，我國的教育設備發(fā)展日新月異。在智能化時代如何立足具體場景，讓科技真正照亮教育教學實際，如何讓智能設備走進更多校園、課堂，幫助更多的學子暢游學海、探索世界，還需要我們在未來的教育教學過程中進一步去探索。同時，信息化時代下，人們每天可以接收來自世界各地的各種信息，青少年很難辨別這些信息的真假、好壞，也很難做到辯證地看待各種社會現(xiàn)象，這給教育實現(xiàn)認同帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

二、習近平關于教育的重要論述對時代課題的回答

習近平總書記多次強調(diào)“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”，這是教育的根本問題，非常重要?！盀檎l培養(yǎng)人”的問題回答了教育的目的和立場，“培養(yǎng)什么人”的問題解決了教育的目標和規(guī)格，“怎樣培養(yǎng)人”的問題指明了教育的方式和道路。

(一)解決“為誰培養(yǎng)人”的問題，做“對的教育”

正確回答“為誰培養(yǎng)人”的問題是保證教育發(fā)展方向和價值立場正確的根本前提。只有方向?qū)α耍Σ庞幸饬x，才能實現(xiàn)教育的目標，達到想要的成效。中國共產(chǎn)黨歷來重視對這一問題的回答，并經(jīng)歷了漫長的探索階段：從1949年《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》、1958年《關于教育工作的指示》、1986年《中華人民共和國義務教育法》的頒布到2016年全國高校思想政治工作會議，尤其是到了2018年全國教育大會的召開，從教育“為人民服務”到“為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務”，再發(fā)展到習近平總書記提出的教育“為人民服務，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務”[5]的新要求。教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密聯(lián)系在一起，因此對“為誰培養(yǎng)人”的回答經(jīng)歷了從“一為”“二為”發(fā)展到“四為”的演變。

辦好新時代中國特色社會主義教育就必須深入學習貫徹習近平關于教育的重要論述，深刻理解和把握“九個堅持”。習近平總書記在2018年全國教育大會上強調(diào)，“加強黨對教育工作的全面領導，是辦好教育的根本保證”，把“堅持黨對教育事業(yè)的全面領導”放在“九個堅持”的首位，彰顯了黨的領導在教育事業(yè)發(fā)展過程中特殊而重要的作用和地位；堅持以人民為中心發(fā)展教育是黨執(zhí)政為民的內(nèi)在要求，中國共產(chǎn)黨的宗旨就是堅持全心全意為人民服務，堅持一切為了人民、一切依靠人民，堅持群眾觀點、走群眾路線，發(fā)展成果由人民共享，所以中國共產(chǎn)黨的教育始終堅持“為人民服務”“辦好人民滿意的教育”；辦好新時代中國教育還要“堅持社會主義辦學方向”“服務中華民族偉大復興”，才能實現(xiàn)“為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務”的要求。[6]

(二)解決“培養(yǎng)什么人”的問題，做“好的教育”

“培養(yǎng)什么人”是教育的首要問題?？v觀歷史發(fā)展過程，一個國家的教育都是在遵循本國的政治要求下進行的。習近平總書記多次在與大中小學師生座談會上闡述了立德樹人的重要性，他指出要“把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”[5]。而“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”[5]，所以要加快推進大中小學思想政治教育一體化建設，堅持以立德為根本、樹人為核心。在小學，通過品德與社會引導學生從小立志向、有夢想，愛學習、愛勞動、愛祖國，促使學生的知識和品德同步發(fā)展；在中學，通過道德與法治、中國特色社會主義五位一體教育引導學生努力學習，在提高綜合素質(zhì)的同時注重修身立德、志存高遠，勤學上進、追求卓越，強健體魄、健康身心，錘煉意志、砥礪堅韌；在大學，通過“4+1”系列思政課引導學生堅定理想信念、練就過硬本領、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格、注重使命擔當，讓學生成長為德智體美勞全面發(fā)展的堪當時代大任的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

在2018年全國教育大會上，習近平總書記還特別強調(diào)了勞動教育的重要性，強調(diào)要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。[5]馬克思主義認為，人的本質(zhì)是一切社會關系的總和，個人與社會的統(tǒng)一要求人們從一定的社會關系包括階級關系中認識和把握一定群體和個人的本質(zhì)和作用。從人跟動物相區(qū)別的層面來看，人的本質(zhì)就是勞動。習近平總書記增加勞動教育這一維度，是在貫徹馬克思主義唯物史觀并結(jié)合時代現(xiàn)實狀況對“培養(yǎng)什么人”這一問題所作出的獨到見解和貢獻，進一步豐富了新時代黨的教育方針。

(三)解決“怎樣培養(yǎng)人”的問題，做“強的教育”

“怎樣培養(yǎng)人”的問題是不可回避且至關重要的，對這一問題的回答更具時代性和現(xiàn)實性。習近平關于教育的重要論述中對這一問題規(guī)劃了解決路線，提供了解題思路和實施方法。

第一，要堅持黨對教育事業(yè)的全面領導，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，扎根中國大地辦教育，推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展，完善職業(yè)教育和培訓體系，加快一流大學和一流學科建設，支持和規(guī)范社會力量興辦教育，加強師德師風建設，辦好繼續(xù)教育，加快建設學習型社會，大力提高國民素質(zhì)。

第二，要明確教育的根本任務和社會主義辦學方向，對青年學生的培養(yǎng)要在堅定理想信念上下功夫，要在厚植愛國主義情懷上下功夫，要在加強品德修養(yǎng)上下功夫，要在增長知識見識上下功夫，要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，要在增強綜合素質(zhì)上下功夫。

第三，要堅持把教師隊伍建設作為基礎工作，從根本上解決教育評價“指揮棒”的問題。教育者要先受教育，要堅持以德立身、以德立學、以德施教，自覺成為打造中華民族“夢之隊”的筑夢人，做學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。要樹立“四有”好老師標準，締造一支素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻的教師隊伍，讓教師成為最受社會尊重的職業(yè)。

第四，要跟隨時代發(fā)展的步伐堅持深化教育改革創(chuàng)新，回應人民對更好教育的期盼，解決人民關心的教育熱點問題，全面推進教育事業(yè)發(fā)展，加快教育現(xiàn)代化進程，在各種思潮激蕩、文化多元化下實現(xiàn)中華民族深層次的文化自信。

三、習近平關于教育的重要論述的時代意義

(一)習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分

習近平關于教育的重要論述是馬克思主義教育思想與中國教育實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。習近平關于教育的重要論述傳承了馬克思主義教育思想的基本觀點、立場和方法，始終堅持人的自由而全面的發(fā)展、堅持教育與經(jīng)濟社會發(fā)展相結(jié)合，同時汲取了歷代黨中央領導集體教育觀點的精髓，推進教育改革和教育實踐，立足時代之基，回答時代之問，努力開創(chuàng)了新時代中國特色教育理論體系的新篇章。

習近平關于教育的重要論述是中國特色教育理論體系的新發(fā)展。習近平總書記提出了“九個堅持”，即堅持黨對教育事業(yè)的全面領導、堅持把立德樹人作為根本任務、堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、堅持社會主義辦學方向、堅持扎根中國大地辦教育、堅持以人民為中心發(fā)展教育、堅持深化教育改革創(chuàng)新、堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命、堅持把教育隊伍建設作為基礎工作，系統(tǒng)完整地形成了新時代中國特色社會主義教育理論體系，直接推動教育事業(yè)發(fā)展取得了歷史性成就，并將繼續(xù)指導中國特色社會主義教育事業(yè)邁向新的歷史高度。[6]

(二)新時代建設教育強國的根本指針

新中國成立70多年以來，我國的教育取得了巨大的成就，但是，我國仍然處于社會主義初級階段，我國人民日益增長的高質(zhì)量教育需求與不平衡不充分的教育發(fā)展之間的矛盾還未完全解決，這就決定了要想辦好我國教育，就必須扎根我國的土壤，必須遵循學生發(fā)展規(guī)律和我國教育發(fā)展規(guī)律。另外，面對當前的國際形勢，我們要想成為世界一流的教育強國，就必須立足當前，把我國教育與世界教育有機結(jié)合起來，吸收融合世界上的優(yōu)秀教育成果，不斷推陳出新。正如習近平總書記所強調(diào)的，我國的教育事業(yè)發(fā)展必須扎根中國、融通中外，立足時代、面向未來。[7]這是新時代創(chuàng)建中國特色社會主義教育的主攻方向，也是建設教育強國的根本指針。

中國特色社會主義進入新時代，中國教育改革發(fā)展也邁上了新征程。習近平關于教育的重要論述為建設教育強國規(guī)劃了教育發(fā)展的目標任務和行動方略。在新時代，我們只有堅持全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人的根本任務、發(fā)展素質(zhì)教育和推進教育公平、建設高等教育和完善職業(yè)教育、資助貧困學生和引導社會辦學、重視師資建設、發(fā)展繼續(xù)教育促進終身學習、堅持推進教育改革和創(chuàng)新，才能加快培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，才能全面提高國民素質(zhì)和加快推進社會主義教育現(xiàn)代化，才能逐步實現(xiàn)教育強國的目標。

(三)新時代教育工作者的行動指南

習近平關于教育的重要論述中蘊含著豐富的思想方法和工作方法。新時代的教育工作者要提高政治覺悟，堅持以黨的政治建設為統(tǒng)領，深入學習和堅定落實習近平關于教育的重要論述。首先，教育工作者要堅定落實和維護習近平立德樹人的教育思想，始終堅持以德立身、以德立學、以德施教，把社會主義核心價值觀貫徹落實到教書育人的工作中。其次，教育工作者是發(fā)展教育的根本，要始終秉承終身學習的觀念，努力讓自己向有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師靠攏，不斷提升各方面素質(zhì)，始終堅持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、潛心問道和關注社會相統(tǒng)一、學術自由和學術規(guī)范相統(tǒng)一，使自己成長為道德高尚、業(yè)務精湛、熱愛學生的優(yōu)秀教師。

新時代下，教育工作者要幫助學生正確認清國際形勢和國家發(fā)展大勢，增強學生的愛國主義精神，使學生樹立為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想奮斗的偉大決心和信心；要引導學生努力實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，引導學生堅定落實社會主義核心價值觀、豐富學識、強身健體、提高審美和熱愛勞動。另外，教育工作者要不斷提高政治站位，在工作中要嚴格遵守紀律規(guī)定、保持終身學習，在生活中堅持自覺自律，做好學生的表率，牢記習近平總書記提出的政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正的“六要”囑托，做一名讓人民滿意的可信、可敬、可靠、樂為、敢為、有為的教育工作者。