本刊記者/

畢業(yè)多年，孩子們?nèi)杂浀冒霾旱谝粚?shí)驗(yàn)學(xué)校教師曹淮鯤充滿詩情的語文課，記得曹老師給他們讀過的名著，記得曹老師字條里的溫暖，記得黑板上曹老師用娟秀字跡寫下的詩詞歌賦，如點(diǎn)點(diǎn)甘霖，落在孩子心田。曹淮鯤是忙碌的班主任，是熱情的大隊(duì)輔導(dǎo)員，是同事們的好伙伴，是孩子們的好老師。工作20 多年來，曹淮鯤堅(jiān)持用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛教育，溫暖了無數(shù)孩子的心。

用師愛溫暖學(xué)生內(nèi)心

如沐春風(fēng)，是筆者見到曹淮鯤老師后最真切的感受，聽著她輕聲細(xì)語，娓娓道來教學(xué)生涯中那些令她記憶深刻的學(xué)生、她從教20 多年的一些經(jīng)驗(yàn)方法和所思所得，時(shí)間倏忽而逝。曹淮鯤是個(gè)特別溫暖的老師，她給予學(xué)生的關(guān)愛讓不少學(xué)生以及學(xué)生家長過了十幾年依然記憶深刻，周子堯就是這樣一位學(xué)生。

父母都在上海工作的周子堯從小跟著爺爺在蚌埠讀書。周爺爺動過聲帶手術(shù)，交流比較困難，隨身經(jīng)常帶著小本子，以便放學(xué)時(shí)跟老師交流。細(xì)心的曹淮鯤因此專門把學(xué)習(xí)要求記下來，每天放學(xué)給孩子帶張小紙條，孩子的進(jìn)步也寫在紙條上。就這樣，小字條變身家校本，一晃用了六年。老師默默做的這一切，讓周子堯和周爺爺一直銘記在心。就在前些日子，老人給曹淮鯤發(fā)短信報(bào)喜說周子堯考上了研究生，還給曹老師“曬”了十幾年前她寫給孩子的那些紙條，原來這些小紙條都被老人完好地保存了下來。

“為人師者，每一個(gè)小小的善，都被收藏。這對我是一份莫大的鼓舞和幸福?！辈芑傣H笑著說，她希望用師愛溫暖孩子內(nèi)心，尤其在面對班級里的一些特殊家庭的孩子時(shí)會更小心慎重，敏感地捕捉孩子的心，讓隱形的師愛帶著保護(hù)，只有愛孩子、懂孩子，才能談得上教育。一次母親節(jié)，曹淮鯤精心給班上的孩子們準(zhǔn)備了康乃馨和信紙，讓他們給媽媽寫信。然而這天深夜，班上一位重組家庭的孩子宇（化名）的新媽媽卻給曹老師發(fā)來短信，有些傷感地說：“今天比較難過，既沒有信也沒有花……對這個(gè)孩子付出了很多心血，然而換來的卻只是反感和抵觸。”此后的日子，曹老師和這位媽媽成了朋友，經(jīng)常告知她孩子的進(jìn)步，建議她怎么更好地和宇溝通。又到一年母親節(jié)，曹老師給每個(gè)孩子準(zhǔn)備了文化衫，讓孩子們給媽媽畫件漂亮的衣服。在孩子們低頭構(gòu)思畫作時(shí)，曹淮鯤悄悄走到宇的身邊，把多買的一件文化衫塞進(jìn)了孩子的位子。那一刻，孩子眼睛里閃動著萬千感激，小小的他不再為難。

“受傷孩子的心要小心輕放，教育路上的‘柳暗花明又一村’，從來都是師愛的慈悲。”曹淮鯤珍視每一個(gè)孩子，要做每個(gè)孩子生命里的重要他人，帶他們認(rèn)真求知，教他們善良正直，做社會有用之人。

與不完美的孩子共同成長

“每個(gè)教師的教育生涯中都會遇見形形色色的孩子，他們來自千家萬戶，有著千差萬別，帶著家庭的全部期望被送到學(xué)校，交給教師培養(yǎng)與塑造?！辈芑傣H說，千差萬別的孩子并不都是品學(xué)兼優(yōu)的乖乖孩子模范生，也會有一些格格不入，或者有些棱角分明的孩子。

讓曹淮鯤印象極深的小飛（化名）就是這樣的孩子。被同學(xué)們認(rèn)為是班里“小霸王”的小飛，打遍同學(xué)無敵手，聽不得老師的批評，也不屑老師的表揚(yáng)。為了這個(gè)孩子，曹淮鯤想出一個(gè)又一個(gè)班級活動。在一次“猜猜我有多愛你”的班級活動上，她讓全班學(xué)生給指定的一個(gè)同學(xué)寫紙條，敘述自己對這個(gè)同學(xué)的印象。曹淮鯤特地從小飛開始，想用這些小紙條讓小飛了解他在大家眼中的樣子?！靶★w，你一年級的時(shí)候，有一次門牙掉了，你揉一個(gè)小紙團(tuán)放在牙縫里，說這是你的新型牙齒，結(jié)果紙牙掉出來了，好可愛啊。”“小飛，二年級的一次科學(xué)課上，老師發(fā)給我們好多小蠶，我倆一起給同學(xué)們摘桑葉，摘了整整一塑料袋。”同學(xué)們小紙條上的一個(gè)個(gè)溫暖的小故事，讓小飛的臉上露出了微笑，也堅(jiān)定了曹淮鯤的初心。

從事語文教學(xué)的曹淮鯤認(rèn)為，文字是有溫度的，看這次班會效果不錯，她趁熱打鐵給小飛寫信，用書信抵達(dá)孩子的心靈。

“親愛的孩子：該跟你說些什么？你的隨心所欲傷害了很多愛你的心，看到媽媽眼中的淚水，我不知道你作何感想？犯了錯誤并不可怕，可怕的是重復(fù)地犯錯，錯誤地對待錯誤??！一個(gè)真正勇敢的孩子應(yīng)該敢于正視自己的錯誤，有面對困難的勇氣，有承受挫折的力量?！?/p>

“你把路上撿到的受傷的小生命帶回家里用心照料。學(xué)到《鳥》這首詩時(shí)，老師分明看見了你眼里閃爍的淚水。那一刻我堅(jiān)信——這樣一個(gè)善待生命的孩子，一定是最善良友愛的孩子?！?/p>

“小飛，你似乎把所有的關(guān)愛都給了你迷戀的昆蟲世界，而對父母、老師、伙伴，你說出的話，卻像針一樣扎過心間。錯了，改過。傷害了，道歉。這有何難？”

……給小飛寫了一封又一封信，卻始終沒有收到回信，看起來好像是曹淮鯤“自作多情”，然而她發(fā)現(xiàn)孩子悄悄地變了。他將從教室里的吊蘭上摘下的小芽，放進(jìn)兩個(gè)水杯做的花盆里擺在了教室，盡管他不承認(rèn)；他主動交齊了作業(yè)；他撿起了同學(xué)掉在地上的本子……在畢業(yè)考試的作文里小飛寫道：“老師的愛，是春天的和風(fēng)，是夏日蒙蒙的細(xì)雨，老師，我愛你……”小學(xué)最后一天，孩子們和老師揮手告別，小飛忽然大喊：“曹老師，對不起！”曹淮鯤瞬間淚奔。

20 多年來，曹淮鯤不知給孩子們寫了多少封信多少張字條，寫給特殊的孩子，寫給叛逆的孩子，寫給自卑的孩子，寫給遭遇生活變故的孩子……

在工作日記里，曹淮鯤寫道：“班級里都會有一個(gè)甚至是幾個(gè)調(diào)皮機(jī)敏、能量巨大的孩子。這些淘氣的孩子會讓教師感到‘苦其心志，勞其筋骨，空乏其身’，時(shí)時(shí)讓教師體會著灰心、失望、質(zhì)疑、自我否定，有的時(shí)候甚至?xí)岩山逃囊饬x。但是不可否認(rèn)的是，當(dāng)我陪伴這些孩子，幫助他們困難地完成心靈的成長，多年以后忽然領(lǐng)悟，成就我們的恰恰是這些不完美的孩子。與他們相處，我們曾自嘲是修煉，然而也正是他們磨煉著我們的意志，考驗(yàn)著我們的師德，錘煉著我們的人格，增長著我們的教育智慧，開闊著我們的教育胸懷，甚至給予我們對教育的信仰，給予我們一份教育的情懷。”

名班主任工作室傳授“魅力德育”

作為蚌埠一實(shí)校大隊(duì)輔導(dǎo)員，曹淮鯤認(rèn)真設(shè)計(jì)德育活動，將愛國教育、理想教育、勞動教育、公益教育、感恩教育融入多彩活動之中，用有魅力的德育吸引孩子，讓學(xué)生天天向上地生活。

2015 年曹淮鯤被蚌埠市教育局授予“蚌埠市首屆名班主任”光榮稱號，并成立了蚌埠市第一批名班主任工作室。平日里，曹淮鯤除了擔(dān)任一實(shí)校班主任、承擔(dān)著高年級語文教學(xué)和政教處工作，還主持著她的“名班主任工作室”，在蚌埠市發(fā)揮了重要作用，與60多名班主任一同成長，促進(jìn)年輕班主任的專業(yè)化發(fā)展。工作室研修主題鮮明，定期舉行班主任論壇、沙龍。她還常被邀請擔(dān)任蚌埠市班主任基本功大賽評委，去市區(qū)周邊的懷遠(yuǎn)縣、五河縣等地做班主任專題講座。

用教師的使命和春風(fēng)化雨的愛去包容孩子，讓孩子成長，曹淮鯤不僅自己這么做，還在梯隊(duì)建設(shè)里將這套經(jīng)驗(yàn)傳授給其他老師。在班主任培訓(xùn)會上，曹淮鯤傾心與年輕的班主任們分享自己做班主任的心得?！耙粋€(gè)孩子對于一個(gè)學(xué)校來說也許只是千分之一，但對于一個(gè)家庭來說卻是百分之百，是家庭的未來和全部?！辈芑傣H對年輕的班主任們說，班主任要理解教育與兒童生活的關(guān)系，研究其內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律，研究童心教育?！拔覀兘逃氖姑菫閷W(xué)生身心健康打基礎(chǔ)，培養(yǎng)幸福的學(xué)生，讓他們將來成為熱愛生活的人。所以作為老師，我們自己要心中有愛，當(dāng)愛生活、會工作的老師，做懂兒童的老師。育心為道，體驗(yàn)童心文化的進(jìn)步，努力給學(xué)生帶來幸福的童年。”

20 多年耕耘在教師崗位的曹淮鯤雖然自稱沒有驚天動地的事跡，但是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛教育溫暖了無數(shù)孩子的心，尤其對特別需要關(guān)愛的孩子，更是傾盡心血，這讓她成為蚌埠市很有影響力的教師。如今曹淮鯤不僅是蚌埠第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)的骨干、學(xué)校德育團(tuán)隊(duì)的精英，還是市級教學(xué)骨干、優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人及語文課改的先鋒，多次獲得公開課國家級、省市級一等獎，基本功大賽國家級、省市級一等獎。因?yàn)樽吭降谋憩F(xiàn)，曹淮鯤也收獲了一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)，先后被授予“蚌埠市首屆名班主任”“蚌埠市百名優(yōu)秀青年”“蚌埠市學(xué)科帶頭人”“安徽省教壇新星”“全國優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”“中國漢字聽寫大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”“安徽省教育系統(tǒng)新時(shí)代教書育人楷?！钡确Q號。