高原原

(呂梁學(xué)院離石師范分校，山西 呂梁 033000)

21世紀(jì)初，隨著我國對教育事業(yè)的關(guān)注度逐漸提升，我國的新課程改革工作進(jìn)展迅速，而且在很多方面取得了新的突破，極大地促進(jìn)了我國教育向著更好的方向發(fā)展，起到了至關(guān)重要的作用。籃球作為高職院校眾多體育課程中的一門經(jīng)典課程，能夠給學(xué)生帶來一個健康的身體，在校園中營造一個良好的籃球環(huán)境，能夠讓高職院校內(nèi)的籃球運動向著更加良好的方向發(fā)展。在職業(yè)院?；@球教學(xué)中,教師需要深入了解籃球的特點,只有這樣才能制定科學(xué)的教學(xué)計劃，從而進(jìn)行科學(xué)的籃球課的教學(xué)工作,老師在教學(xué)工作中要認(rèn)識到,籃球教學(xué)的效果需要一段時間才能形成,不能貪圖進(jìn)程而忽略了教學(xué)質(zhì)量，要對籃球教學(xué)課程對學(xué)生重要意義有一個清晰地認(rèn)識，只有這樣才能促進(jìn)教學(xué)工作不斷發(fā)展。

一、籃球課程給高職院校帶來的意義

(一)學(xué)生通過籃球教學(xué)能夠獲得身心的共同發(fā)展

籃球運動在高職院校中受到了廣大學(xué)生的歡迎，其自身最大的特點就是具有競技性，學(xué)生在運動的同時也在進(jìn)行激烈的角逐，能夠全方位的促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的良好發(fā)展。在籃球運動中學(xué)生可以盡情地參與其中，暫時忘掉一些不快樂的事情，它還能對一個人的反應(yīng)度、敏捷思維的養(yǎng)成起到一定的幫助，促進(jìn)學(xué)生的心理建設(shè)，所以，高職院?；@球教學(xué)對學(xué)生身心的全面發(fā)展起到了功不可沒的作用。

(二)能夠幫助學(xué)生在籃球運動中培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)和多元化的人際關(guān)系

籃球運動是一項團(tuán)隊型的運動，所以學(xué)生在籃球運動中難免會遇到各種各樣的人，在與人們進(jìn)行交往的時候，能夠促進(jìn)學(xué)生的情商發(fā)展，從而提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力?；@球運動作為團(tuán)隊競技運動，經(jīng)常會組織一些簡單的比賽，這樣能夠促進(jìn)學(xué)生之間進(jìn)行交流合作，為學(xué)生搭建良好的交流平臺，使得學(xué)生的人際關(guān)系不僅僅局限于班級之內(nèi)，能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到更多的朋友。

(三)鍛煉學(xué)生堅強的意志[1]

在籃球運動中，不會時時刻刻都處于領(lǐng)先的地位，在面對困難的時候，隊員們就需要團(tuán)結(jié)一致，只有通過不放棄的精神和頑強拼搏的態(tài)度才能夠獲得最后的勝利?；@球運動作為競技體育項目，擁有競技體育的特點，它既可以有效地幫助學(xué)生形成堅強的意志，還可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成堅強的品格，對學(xué)生在未來的發(fā)展起到了關(guān)鍵的作用。

二、現(xiàn)階段高職院校籃球教學(xué)弊端

(一)教師沒有合理的制定教學(xué)計劃

從以前到現(xiàn)在，教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，更多的是對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)注，卻沒有意識到學(xué)習(xí)過程對學(xué)生的重要性，大部分教師覺得學(xué)習(xí)成果是唯一能夠反饋學(xué)生學(xué)習(xí)成果的內(nèi)容，從而導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)展問題。所以筆者認(rèn)為教師的籃球教學(xué)理念決定著籃球教學(xué)的質(zhì)量，教師在落后的教學(xué)理念的指引下，對學(xué)生進(jìn)行落后的教學(xué)指導(dǎo)，籃球教學(xué)方法的使用也不可以游刃有余，會有好多的限制，甚至?xí)哌M(jìn)教學(xué)誤區(qū)?；@球教學(xué)與時代發(fā)展不同步，籃球教學(xué)與時代的發(fā)展逐漸脫節(jié)，對職業(yè)院校的籃球教學(xué)產(chǎn)生了不利的影響。高職院校所開展的籃球教學(xué)，還有很大的提升空間，例如，在時間安排方面還欠缺一定的合理性等等，筆者認(rèn)為教師在進(jìn)行籃球?qū)嵺`教學(xué)前，還需要對籃球相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識進(jìn)行系統(tǒng)的講解，這樣實踐與理論相結(jié)合才會有更好的教學(xué)效果。

(二)教師缺乏正確的認(rèn)知

高職院校需要將職業(yè)技能作為教學(xué)的首要任務(wù)對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，需要將培養(yǎng)的重點放在職業(yè)技能方面，提高學(xué)校的職業(yè)教育工作水平。學(xué)校常常將籃球課看為“副課”，可學(xué)可不學(xué)。長此以往，在高職院校人們開始忽略籃球課程的重要性，教師也開始對教學(xué)變得懈怠，更別提教學(xué)創(chuàng)新了。由于教師對于籃球教學(xué)工作缺乏正確的認(rèn)知，加上環(huán)境的影響，所以在實際的教學(xué)過程中往往會表現(xiàn)出不盡人意的地方，例如低質(zhì)量的教學(xué)，教學(xué)無法取得明顯的效果等。

其次，教師對于籃球課程的認(rèn)知僅僅局限于技巧，并沒有去挖掘深層次的運動精神。教師不僅需要將理論教學(xué)作為學(xué)生的基礎(chǔ)教學(xué)，還需要讓學(xué)生對籃球運動的規(guī)則進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)的知識只是書本上的籃球，對真正的籃球運動精神沒有全面了解，也無法正確的指導(dǎo)學(xué)生去了解和獲取這種運動精神。教師沒有正確的認(rèn)識，學(xué)生的全面發(fā)展無法真正的實現(xiàn)。

(三)教師缺乏專業(yè)素養(yǎng)

籃球教學(xué)的結(jié)果與教師的專業(yè)素養(yǎng)有著緊密的聯(lián)系。對職業(yè)院校目前所建立的籃球教學(xué)隊伍進(jìn)行分析，不難發(fā)現(xiàn)，大部分教師無法滿足專業(yè)素質(zhì)的要求，造成這問題的主要原因就是學(xué)校對于籃球教學(xué)工作不重視，教學(xué)質(zhì)量要求低，所以就造成了籃球課程的教學(xué)隊伍中的構(gòu)成人員混亂、專業(yè)化比較低的問題。

(四)教學(xué)方法單一，缺乏多樣性

長期以來，教師在籃球教學(xué)方法的使用上比較單一，缺乏多樣性，而且在教學(xué)的過程中并沒有很好的利用教學(xué)方法之間的融合與滲透，這樣的傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法已經(jīng)不能夠滿足教學(xué)的需要，教學(xué)效果無法很好的呈現(xiàn)出來，尤其是作為學(xué)生喜愛的運動項目之一，在這樣的教學(xué)指導(dǎo)下，學(xué)生有可能對籃球課程失去了原本濃厚的學(xué)習(xí)興趣[2]，在體育課程中選擇籃球運動的積極意義也無法真正的體現(xiàn)出來。

三、高職院?；@球教學(xué)的創(chuàng)新策略分析[3]

(一)提高對籃球教學(xué)的重視度

隨著新課改的推動，高職院校需要加強體育課程的建設(shè)，籃球運動是體育課程建設(shè)階段不可或缺的一部分，也需要適應(yīng)時代要求進(jìn)行改革和創(chuàng)新。在高職院校中，不管是體育教育專業(yè)還是普通專業(yè)的公共課，需要在人力、物力等方面給予籃球教學(xué)更多支持，努力打造專業(yè)化的教學(xué)隊伍，將動靜結(jié)合的教學(xué)模式利用到學(xué)生的籃球教學(xué)過程當(dāng)中，可以加強學(xué)生對于動作的示范與理解，從而提高學(xué)生的籃球技術(shù)。學(xué)校還需要為籃球教學(xué)工作的開展提供硬件方面的支持，在籃球教學(xué)工作中提供基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)備，必要時引進(jìn)更加先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，豐富教學(xué)資源，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)效果得到提升，除此之外，還可以讓學(xué)生對相應(yīng)的基本技能進(jìn)行掌握。

(二)創(chuàng)新籃球教學(xué)理念

創(chuàng)新籃球教學(xué)理念，擺脫傳統(tǒng)的、落后的教學(xué)理念對于教學(xué)工作的限制，這對于學(xué)生來說有很大的裨益?；@球教學(xué)中可以安排一些相關(guān)視頻資料或者電影的課時，從不同的維度幫助學(xué)生獲得籃球知識，感受籃球精神，萌發(fā)籃球運動的興趣。比如《絕殺慕尼黑》，這部影片充分的表現(xiàn)出了籃球運動是集體的運動，任何個人的單打獨斗都不能為球隊帶來勝利，只有團(tuán)結(jié)一致，才能收獲勝利的果實；在進(jìn)行籃球教學(xué)的時候，利用相關(guān)的籃球電影進(jìn)行教學(xué)，通過電影技術(shù)讓學(xué)生在電影內(nèi)容中感受到籃球運動獨特的魅力，特別是學(xué)生在籃球運動中會受到拼搏精神的感染；此外，教師在課堂教學(xué)中，還可以講述一些較為典型的真實的籃球運動員的經(jīng)歷，例如，大家都很熟悉的科比·布萊恩特的籃球生涯等，學(xué)生對科比努力訓(xùn)練的真實故事會產(chǎn)生真摯的情感，可以使學(xué)生更加熱愛籃球運動。此類方式，還能夠使教師的教學(xué)質(zhì)量得到顯著的提升，使學(xué)生更加熱愛籃球運動，能夠充滿興趣的參與到籃球運動中來，能夠以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)教師的籃球教學(xué)向著更加高效的方向發(fā)展。

(三)豐富教學(xué)方法

高職學(xué)校的教師在進(jìn)行籃球教學(xué)的過程中，需要充分利用籃球運動的對抗性以及競爭性，利用它來教導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生形成堅定的意志和健康的身體素質(zhì)。首先，教師可以定期組織學(xué)生進(jìn)行一些簡單的籃球游戲，籃球游戲形式活潑多樣，更容易激發(fā)學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣，同時還可以在游戲的過程中提高學(xué)生的籃球運動能力；其次，籃球運動具有團(tuán)隊性和大局性的特點，教師可以充分利用這一特點，幫助學(xué)生形成籃球思維方式，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(四)構(gòu)建完善的教學(xué)評價體系

完善的教學(xué)評價體系對于籃球教學(xué)質(zhì)量的提升有著重要意義。在籃球教學(xué)的工作中，幫助教師建立適合的教學(xué)評價體系，在每一節(jié)課籃球教學(xué)前應(yīng)該對學(xué)生的相關(guān)方面進(jìn)行一個簡單的課前評價，幫助教師了解學(xué)生具體情況，有助于教師教學(xué)前對學(xué)生的相關(guān)情況做到心中有數(shù)；在每一節(jié)課籃球教學(xué)后都要對學(xué)生進(jìn)行評價打分，有助于教師對每個學(xué)生的真實學(xué)習(xí)情況及時地了解，幫助教師在下次教學(xué)中做出及時調(diào)整。教學(xué)評價體系應(yīng)該科學(xué)合理，更應(yīng)該具體問題具體分析，比如教師在評價的過程中，應(yīng)該先考慮每個學(xué)生的優(yōu)勢和長處，然后再提出需要注意和改進(jìn)的地方，也可以在最后對學(xué)生提出殷切的希望?？傊畼?gòu)建完善的教學(xué)評價體系是教學(xué)改革創(chuàng)新的關(guān)鍵一環(huán)。

四、結(jié)語

總的來說,籃球運動在高職院校的體育課程中已經(jīng)是一項比較普及的運動項目，在人們的日常生活中是一項非常普遍的運動,如果想將籃球運動的能量真正的發(fā)揮出來，教師就需要及時發(fā)現(xiàn)籃球教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題，根據(jù)具體情況想到解決問題的辦法，如果想要提升教學(xué)質(zhì)量就需要更新理念，創(chuàng)新籃球教學(xué)的方法，最終促進(jìn)職業(yè)院校的籃球教學(xué)水平不斷提高。