呂 杰

（沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 沈陽 110045）

高職院校的科研與教學(xué)要共存共生。隨著高等職業(yè)院校由外延式的發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展的轉(zhuǎn)變，提高科研工作水平是高職院校發(fā)展的重要理念。高等職業(yè)院校的核心競爭力除了包含人才培養(yǎng)質(zhì)量，還應(yīng)包括其科研服務(wù)社會的水平。近年來，高等職業(yè)院校對科研工作的重視程度越來越高，科研規(guī)模不斷擴(kuò)大，不論是科研項目的數(shù)量還是質(zhì)量，以及科研經(jīng)費的使用，都有明顯的提升。科研規(guī)模的不斷擴(kuò)大，帶來了越來越多的科研信息量，這對科研信息的管理工作和科研統(tǒng)計工作提出了更高的要求[1]。

一、科研統(tǒng)計對高等職業(yè)院校發(fā)展的特別意義

高校的主要職能之一就是發(fā)展科研工作，高?？蒲泄芾砉ぷ鞯囊豁椫匾獌?nèi)容就是科研的統(tǒng)計工作。體現(xiàn)高?？蒲袑嵙涂蒲邪l(fā)展水平的重要途徑就是科研統(tǒng)計。高校的科研管理和科研計劃需要科研統(tǒng)計提供參考，高校的科研獎勵實施工作需要科研統(tǒng)計提供依據(jù)[2]。不僅如此，對于高等職業(yè)院校來講，科研統(tǒng)計工作還具有重要的特別意義。

（一）高等職業(yè)院校的發(fā)展對科研統(tǒng)計工作提出更高要求

高等職業(yè)院校在過去的發(fā)展中，受到政策、師資水平和辦學(xué)定位等因素的影響，科研水平總體不高，科研工作在學(xué)校整體工作中不受重視。新時期，隨著國家大力發(fā)展高等職業(yè)教育及高職院校自身發(fā)展的需要，必須不斷提高高職教師隊伍的整體素質(zhì)，多渠道提升教師的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，提升高職院?？蒲嘘犖榈恼w實力。在教師引進(jìn)方面，除了數(shù)量達(dá)標(biāo)，高職院校要不斷引進(jìn)“雙高”人才，引進(jìn)高職稱高學(xué)歷教師，帶領(lǐng)全校開展科研工作。不斷壯大科研隊伍，并通過獎勵政策、經(jīng)費支持等鼓勵高職教師開展科研工作的積極性。高職院校的科研工作迎來新發(fā)展，逐漸豐富科研類型，增加科研成果的數(shù)量，提升科研成果的水平等，使得科研統(tǒng)計工作的任務(wù)量增加，對科研統(tǒng)計工作的方法和模式也提出了更高的要求[3]。高職院校的科研管理工作要不斷向本科院?？待R，這對高職院校的科研統(tǒng)計工作提出的新要求。所以我們既要更新認(rèn)識，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的統(tǒng)計工作觀念，還要重新界定科研成果的統(tǒng)計工作范疇，理順科研管理工作的模式，制定規(guī)范的具體操作方法，使科研統(tǒng)計工作滿足學(xué)校發(fā)展的要求。

（二）科研統(tǒng)計工作是高職院校內(nèi)涵式發(fā)展驗收和決策的客觀依據(jù)

科研統(tǒng)計工作通過對獲取的相關(guān)信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行多角度的統(tǒng)計分析，精確得出反映學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r的客觀信息，為學(xué)校下一步的發(fā)展計劃提供依據(jù)。高等職業(yè)院校要不斷摸索和思考自己的辦學(xué)特色，不僅要高質(zhì)量發(fā)展，還要獨樹一幟，這將受到校內(nèi)外多種因素的影響，而科研工作是主要因素之一。從學(xué)校內(nèi)部而言，學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的重要決策參考依據(jù)就是科研工作的成果。目前現(xiàn)有的科研成果數(shù)量和相關(guān)信息能夠反映教師的科研水平、眼界、關(guān)注點及研究興趣和學(xué)術(shù)專長，不僅可以為學(xué)校整合科研資源，跨專業(yè)、跨院系合作研究，指引學(xué)校整體師資培養(yǎng)的方向，為更高層次水平的科研攻關(guān)謀劃思路，還能夠充分利用那些掌握社會需求信息和資源的部門及個人為學(xué)校教師的科研工作提供幫助，促進(jìn)教師與社會的合作，不斷增強學(xué)校的社會服務(wù)能力[4]。統(tǒng)計每年取得的科研工作成果，可以對學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展情況進(jìn)行實時的檢驗，如辦學(xué)特色是否明晰，管理效能是否提升，師資隊伍是否得到發(fā)展，等等。

（三）科研統(tǒng)計工作為高職院校迎接上級部門的評估提供重要參考

新時期國家大力發(fā)展高等職業(yè)教育，對高等職業(yè)院校的評估檢查工作也越來越嚴(yán)格。其中對科研的評估工作需要近三年的數(shù)據(jù)明細(xì)表、統(tǒng)計表和相關(guān)支撐材料，涉及全校幾百上千名教師科研工作的成果，包括學(xué)術(shù)論文、課題項目、發(fā)明專利、成果獲獎、教學(xué)推廣等方方面面，工作量極大?？蒲谐晒慕y(tǒng)計由于信息類型和數(shù)量多的特點，如果沒有平時規(guī)范的統(tǒng)計積累，只在評估前臨時收集材料，受工作強度的影響，很可能信息不全面，而且無法深入地分析數(shù)據(jù)信息。因此，要把科研統(tǒng)計工作分解在平時，重視日常的科研統(tǒng)計工作，收集整理科研成果的相關(guān)數(shù)據(jù)和支撐材料，更好地為評估工作做準(zhǔn)備。

（四）科研統(tǒng)計工作可促進(jìn)高職院校之間的競爭發(fā)展

及時的科研統(tǒng)計工作，可以在每次課題項目申報后的立項通知中發(fā)現(xiàn)不同級別的項目有哪些院校中標(biāo)，研究的內(nèi)容和方向有哪些，中標(biāo)學(xué)校的優(yōu)勢有哪些等等，通過對比分析，幫助本?？蒲腥藛T找準(zhǔn)研究方向。及時有效的科研統(tǒng)計不僅能夠反映中標(biāo)學(xué)校的科研進(jìn)程，還能幫助深入分析本校的差距和問題。對科研項目的申報、立項情況進(jìn)行統(tǒng)計分析，能夠及時掌握其他高職院校的科研水平和科研能力，促進(jìn)同級別學(xué)校間的科研競爭，對學(xué)?？蒲泄ぷ鞯拈L遠(yuǎn)發(fā)展極有幫助[5]。

二、高等職業(yè)院?？蒲薪y(tǒng)計工作的現(xiàn)狀

高等職業(yè)院校的科研統(tǒng)計工作，在面對新時期國家大力發(fā)展高等職業(yè)教育的形勢下，還存在一些亟待解決的問題。

（一）科研統(tǒng)計意識不強

目前，高職院校的科研統(tǒng)計工作沒有得到足夠的重視，無論是科研管理人員還是從事科研工作的教師本人，這種重項目申報輕科研統(tǒng)計的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。他們對科研項目的申報結(jié)果和科研經(jīng)費的撥付非常重視，但是對科研統(tǒng)計的重視程度不夠，沒有對科研統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析和發(fā)掘潛在的科研信息資源?？蒲泄芾砣藛T應(yīng)該有意識地在整個項目從立項到取得科研成果的過程中，統(tǒng)計科研信息并督促項目申報者對自己的科研成果進(jìn)行統(tǒng)計歸檔。

（二）科研統(tǒng)計人員工作積極性不高

科研統(tǒng)計工作是科研管理中的基礎(chǔ)性工作，沒有明顯的產(chǎn)出成果，導(dǎo)致科研統(tǒng)計工作人員的工作熱情不高，不夠重視其所從事的科研統(tǒng)計工作，離職換崗的現(xiàn)象時有發(fā)生。新的工作人員掌握科研統(tǒng)計工作需要一定的時間和過程，想要熟悉科研統(tǒng)計工作，準(zhǔn)確完成科研統(tǒng)計工作，至少需要半年以上的時間來學(xué)習(xí)。新的工作人員在不斷的學(xué)習(xí)與具體操作過程中，存在對統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析解讀不充分的現(xiàn)象，無法充分合理地分析科研統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)。如果短期內(nèi)無法培養(yǎng)出合格的科研統(tǒng)計工作人員，那么整個科研統(tǒng)計工作的效率就會受到嚴(yán)重影響。由于科研統(tǒng)計工作人員的流動性大、隊伍不穩(wěn)定、專業(yè)背景欠缺、力量單薄、工作積極性不強及工作分工不明確等原因，使得科研統(tǒng)計數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性得不到保證[6]。加之目前教師的工作考核成績與其薪酬獎勵直接相關(guān)，而衡量行政人員與授課教師的工作量是具有區(qū)別的，只要條件允許，行政人員都希望轉(zhuǎn)入教師崗，這就嚴(yán)重影響了科研統(tǒng)計人員的工作積極性。

（三）科研統(tǒng)計數(shù)據(jù)精準(zhǔn)度不高

科研數(shù)據(jù)的統(tǒng)計工作耗時耗力，涉及范圍廣，需要與科研項目相關(guān)的部門和個人提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。由于收集工作的被動，遺漏數(shù)據(jù)的現(xiàn)象時有發(fā)生，導(dǎo)致數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)度不高。很多數(shù)據(jù)在收集階段就開始失真，很多科研人員提交填寫統(tǒng)計表格的積極性不高，沒有積累科研數(shù)據(jù)的習(xí)慣，不能正確填寫統(tǒng)計表格，加之平時繁重的科研任務(wù)和教學(xué)任務(wù)，沒有時間和精力認(rèn)真研究填報科研統(tǒng)計數(shù)據(jù)，往往應(yīng)付了事，使得原始數(shù)據(jù)的真實性和準(zhǔn)確性得不到保證?；鶎咏y(tǒng)計人員缺乏專業(yè)統(tǒng)計技能，很難對數(shù)據(jù)的真實性和準(zhǔn)確性作出核實。

（四）基層部門對科研統(tǒng)計工作的重視程度不高

基層部門和相關(guān)科研人員對科研管理部門的依賴性過高，對學(xué)院的科研通知和公告的瀏覽閱讀不夠仔細(xì)認(rèn)真，對科研統(tǒng)計工作不重視。一些科研人員隨意上報資料，導(dǎo)致資料不完整不充分，嚴(yán)重影響科研統(tǒng)計工作的后期歸檔，個別部門統(tǒng)計數(shù)據(jù)的延誤會減緩整個統(tǒng)計工作的進(jìn)程[7]。科研統(tǒng)計工作的內(nèi)容繁雜，時間跨度長，基層部門和相關(guān)科研人員如果不重視平時科研數(shù)據(jù)的積累和數(shù)據(jù)的整理，原始數(shù)據(jù)缺乏，那么基層部門就無法及時向科研管理部門提供準(zhǔn)確的科研數(shù)據(jù)，科研統(tǒng)計工作就無法順利開展。部分通過個人渠道申報的項目獎勵和成果等需要各基層部門和科研人員主動上報、收集和匯總，否則科研管理部門無法掌握到這類科研數(shù)據(jù)。

三、加強高職院?？蒲薪y(tǒng)計工作的建議

（一）強化高職院校科研統(tǒng)計意識

科研統(tǒng)計工作涉及部門和人員較多，綜合性強，需要相關(guān)部門協(xié)調(diào)一致，通力合作才能有效完成，這就需要從上而下強化科研統(tǒng)計意識。各部門和相關(guān)科研人員要對科研統(tǒng)計工作在科研管理中的重要作用有更深層次的認(rèn)識，協(xié)同做好科研數(shù)據(jù)的對接工作?？蒲腥藛T和基層部門應(yīng)準(zhǔn)確及時地提交科研材料，同時進(jìn)行自我歸納和整理，通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析，查看每次申報項目的特點，總結(jié)和借鑒經(jīng)驗，為以后的項目申報做好準(zhǔn)備。科研統(tǒng)計工作人員應(yīng)對科研數(shù)據(jù)進(jìn)行及時準(zhǔn)確的統(tǒng)計分析，并將結(jié)果面向全校公布，方便全校教師了解學(xué)校的科研動態(tài)和相關(guān)研究領(lǐng)域的狀況，激發(fā)教師的科研積極性，不斷提升學(xué)校的科研管理水平[8]。

（二）建立穩(wěn)定的科研統(tǒng)計隊伍

高職院校應(yīng)加強科研統(tǒng)計工作人員的專業(yè)能力，提高其工作的主動性和積極性?？蒲薪y(tǒng)計人員除了要掌握學(xué)校科研的整體狀況，還必須具備科研統(tǒng)計的相關(guān)技能。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科研管理部門要高度重視，確定科研統(tǒng)計工作人員的應(yīng)有地位，制定相應(yīng)的獎勵辦法，建立穩(wěn)定的科研統(tǒng)計隊伍，確保統(tǒng)計工作高效順利地開展?？蒲薪y(tǒng)計工作人員要做到專崗專職，具備專業(yè)的統(tǒng)計知識。要開展對科研統(tǒng)計人員的相關(guān)培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，熟悉業(yè)務(wù)知識，輕松愉快地開展統(tǒng)計工作，增強對科研統(tǒng)計工作的熱愛和滿足感，積極主動地完成科研統(tǒng)計工作。

（三）提高科研數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的精準(zhǔn)度

科研統(tǒng)計工作需要根據(jù)科研基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、信息和資料形成規(guī)范的科研統(tǒng)計表，對這些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)需要進(jìn)行規(guī)范化、系統(tǒng)化的管理，保證其邏輯性和準(zhǔn)確性，這樣分析得出的統(tǒng)計結(jié)論才能保證真實準(zhǔn)確[9]。統(tǒng)計人員和科研人員的流動產(chǎn)生了工作上的模糊不清，因此還要提高科研統(tǒng)計相關(guān)人員工作的積極主動性，增強數(shù)據(jù)分析的精準(zhǔn)度?？蒲泄芾聿块T除了應(yīng)該主動向基層部門收集科研數(shù)據(jù)信息，還要與基層部門和科研人員協(xié)調(diào)溝通，督促其主動提供、積極上報全面準(zhǔn)確的科研數(shù)據(jù)。將科研管理部門的統(tǒng)計數(shù)據(jù)作為各種資格評審、職稱評審、績效獎勵的參考依據(jù)，不僅有助于提高科研數(shù)據(jù)的全面準(zhǔn)確性，還能幫助申報者留存科研成果。科研統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集涉及面廣，包含項目分科研收支、人員機(jī)構(gòu)等上百個統(tǒng)計指標(biāo)，這些指標(biāo)在計算、設(shè)置等方面又不相同，科研數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作繁雜乏味，能夠正確理解統(tǒng)計指標(biāo)的范圍，進(jìn)行準(zhǔn)確無誤的科研統(tǒng)計分析對科研統(tǒng)計工作人員來講具有很大挑戰(zhàn)性。

（四）提高基層部門上報數(shù)據(jù)的積極主動性

基層部門要加強對科研統(tǒng)計工作的重視程度，將其納入到日常工作中來，及時上報并做好基層統(tǒng)計工作。對部門內(nèi)部的科研統(tǒng)計基礎(chǔ)工作加強管理，定期對科研服務(wù)人員做好相關(guān)培訓(xùn)工作，提高科研服務(wù)人員的業(yè)務(wù)能力和政策水平[10]。要定期收集、整理、分析、總結(jié)部門科研統(tǒng)計資料，形成相關(guān)統(tǒng)計表，積極上報科研管理部門。