陶樹金

【摘? 要】在新時期的社會發(fā)展中，高職院校擔負著服務(wù)地方經(jīng)濟的責任與使命。因此，在新形勢下，為提升高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的能力，發(fā)揮高職院校的社會職能，需要不斷深入研究職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)狀，通過全方位、深層次的剖析發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，探析在新時期構(gòu)建職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展機制的價值和意義，找出職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的有效路徑。

【Abstract】In the new period of social development， higher vocational colleges shoulder the responsibility and mission of serving the local economy. Therefore， in the new situation， in order to enhance the ability of vocational colleges to serve the local economic development and give full play to the social functions of higher vocational colleges， it is necessary to continuously study the current situation of vocational education serving local economic and social development， find out the existing problems through comprehensive and deep-seated analysis， explore the value and significance of constructing a mechanism for vocational education to serve local economic and social development in the new period， and find an effective path for vocational education to serve local economic and social development.

【關(guān)鍵詞】新時期;職業(yè)教育;地方經(jīng)濟

【Keywords】new period; vocational education; local economy

【中圖分類號】F127;G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1673-1069（2020）12-0036-02

1 引言

隨著時代的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，社會對于復(fù)合型高質(zhì)量人才的需求不斷增加。高職院校的人才培養(yǎng)成為了推動經(jīng)濟發(fā)展的有效途徑。因此，全國各地積極開展職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的分析與研究，目的就是加快推進高職院校的教育改革，實現(xiàn)教育資源整合，從而更好地服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展，促進地方經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型升級，促進高職院校的健康發(fā)展，提高專業(yè)人才質(zhì)量，更進一步推動地方校企合作，解決地方人才緊缺問題。

2 職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀

在新時期的發(fā)展當中，國家教育部門大力支持高職院校進行教育資源整合，為經(jīng)濟發(fā)展提供專業(yè)人才，使高職院校成為強國強省戰(zhàn)略的重要力量。近年來，高職院校為地方經(jīng)濟發(fā)展作出了一些貢獻，但在實際發(fā)展中，還有教育理念與社會需求不符、社會實踐能力不高、無法快速適應(yīng)社會工作崗位、教科研投入不夠、缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等問題。高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力還有待提升，還需要不斷深入研究、大膽嘗試。

3 職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的意義

3.1 有利于促進地方經(jīng)濟一體化發(fā)展

隨著經(jīng)濟全球化的不斷深入，地方企業(yè)間的競爭日益激烈，企業(yè)面臨著巨大的生產(chǎn)壓力。而高職院校與社會經(jīng)濟建設(shè)聯(lián)系緊密，充分發(fā)揮其服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，可以在一定程度上為企業(yè)提供專業(yè)技術(shù)人才，降低企業(yè)的生存壓力，提高企業(yè)的核心競爭力，促進地方經(jīng)濟發(fā)展，為經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力。

3.2 有利于提高高職院?？蒲兴?/p>

在新時期，高職院校不僅需要為社會發(fā)展提供更多專業(yè)人才，還需要進行科研活動提高社會生產(chǎn)技術(shù)水平?？茖W技術(shù)的進步能夠有效推動社會的進步，而高職院校對于科研發(fā)展有著很大的促進作用，這就要求高職院校積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢，有效開展科研活動，加強校企合作和產(chǎn)品研發(fā)，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。以技術(shù)服務(wù)求支持、用貢獻求發(fā)展，打造互利雙贏、共同發(fā)展的局面，從而促進地方經(jīng)濟不斷發(fā)展。

3.3 有利于培養(yǎng)和提高高職學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力

開展校企合作，有利于增強學生的社會實踐能力，提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，緩解高職院校畢業(yè)生的就業(yè)壓力。在高職院校專業(yè)教育中強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，開辟新的社會就業(yè)領(lǐng)域，進一步緩解社會就業(yè)壓力。

4 職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展中存在的問題

4.1 輕視職業(yè)教育的觀念仍未得到改善

在開展職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的過程當中，還存在輕視職業(yè)教育的觀念。在社會當中，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率遠遠超過普通大學畢業(yè)生，職校畢業(yè)的專業(yè)技術(shù)人才可謂是供不應(yīng)求，但在社會中大部分人對于職業(yè)教育的認識不夠準確，家長和學生都把職業(yè)院校當做不得已的選擇，職教招生相對困難。

4.2 職業(yè)教育實訓力度不足

在職業(yè)院校的教學當中，往往因為職教實訓條件差以及工位不足，導(dǎo)致教育實訓力度不足，部分院校的職業(yè)教育政策性經(jīng)費還沒有完全到位，由此導(dǎo)致職業(yè)院校的辦學條件無法得到提升，專業(yè)教學設(shè)備設(shè)施得不到優(yōu)化，無法為學生提供更多的實訓機會。

4.3 職業(yè)教育師資隊伍的專業(yè)化程度有待提升

當前，職業(yè)院校的教育師資結(jié)構(gòu)還需要不斷優(yōu)化，教師的專業(yè)化程度不高，無法滿足職業(yè)教育的需求。學校教師隊伍整體素質(zhì)不高。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，某縣職校教師500人，其中，文化課的教師占比達55%以上，專業(yè)教師僅占總?cè)藬?shù)的45%，完全沒有達到標準。除此之外，隨著社會的發(fā)展，對于職業(yè)院校教師的專業(yè)能力有了更高的要求，但是當前職業(yè)院校的教師數(shù)量、教學質(zhì)量及專業(yè)結(jié)構(gòu)等都還無法有效滿足社會職業(yè)教育需求。

4.4 校企合作力度不足

當前，部分企業(yè)在參與職業(yè)教育人才招聘時缺乏熱情。部分企業(yè)還沒有正確認識到職業(yè)人才的價值以及對企業(yè)發(fā)展的意義，對職業(yè)學校的合作意向視而不見，職業(yè)院校與企業(yè)難以實現(xiàn)有效合作，院校畢業(yè)生對當?shù)仄髽I(yè)了解不足，也不愿留在本地企業(yè)工作。與此同時，部分職業(yè)院校服務(wù)地方企業(yè)的意識不高，更愿意與沿海企業(yè)合作輸送人才，導(dǎo)致地方人才流向沿海發(fā)達地區(qū)，地方企業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)缺乏專業(yè)人才。

5 加強職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的措施

5.1 加強宣傳，改變社會對于職業(yè)教育的看法

在新時期要想實現(xiàn)職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟，需要加強宣傳，轉(zhuǎn)變?nèi)嗣袢罕妼τ诼殬I(yè)教育的看法，減少群眾對于職業(yè)教育的偏見。當?shù)卣约敖逃块T需要在工作當中重視職業(yè)教育發(fā)展，為職業(yè)教育“正名”，加強職業(yè)教育的軟環(huán)境建設(shè)。與此同時，不斷加強社會文化和教育觀念引導(dǎo)，為職業(yè)教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過教育引導(dǎo)改變學生家長和學生對職業(yè)教育的看法，實施教育政策引導(dǎo)，為職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)造有利的社會環(huán)境。有效保障職業(yè)教育的學生能夠接受優(yōu)質(zhì)教育，能夠?qū)崿F(xiàn)良好的就業(yè)發(fā)展，從而使職業(yè)院校為地方經(jīng)濟發(fā)展提供更多的優(yōu)秀人才。

5.2 健全發(fā)展機制，提升教師專業(yè)化程度

政府和教育部門需要健全職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的機制，為其可持續(xù)發(fā)展提供多重保障。地方政府需要在工作中明確各部門、行業(yè)應(yīng)盡的責任和義務(wù)，積極作為有效促進職業(yè)院校與地方企業(yè)的合作，進一步規(guī)范職業(yè)院校在經(jīng)費、招生、就業(yè)方面的管理流程。協(xié)調(diào)好職業(yè)教育發(fā)展部門之間的關(guān)系，共同努力培養(yǎng)更多優(yōu)秀的職業(yè)人才，促進地方經(jīng)濟發(fā)展。此外，要規(guī)范地方企業(yè)用工行為，嚴厲打擊無證上崗行為，加強職業(yè)教育培養(yǎng)，提高就業(yè)者的文化程度。積極推行“三扶持”“三落實”職業(yè)教育發(fā)展新機制。“三扶持”主要指：第一，扶持職業(yè)院校的專業(yè)實訓基地建設(shè);第二，扶持職業(yè)院校的緊缺專業(yè)建設(shè);第三，扶持職業(yè)院校的教師隊伍建設(shè)。根據(jù)職業(yè)院校的專業(yè)教學特點和需要，放寬要求，鼓勵在企業(yè)當中聘請專業(yè)技能高、工作經(jīng)歷豐富的高級技師到學校進行實踐教學，充實教師隊伍，解決其福利待遇問題。

5.3 促進校企合作

開展校企合作，需要政府部門把職業(yè)教育作為社會發(fā)展規(guī)劃的重點，成立地方職業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，不斷拓展校企合作的深度。深化職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的目標，不斷豐富校企合作的方式。職業(yè)院校積極開展技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)品研發(fā)，為企業(yè)提供更加全面的服務(wù)。切實將科技成果有效轉(zhuǎn)化，為企業(yè)生產(chǎn)提供更多的技術(shù)支持與人才支持，深化校企合作，助力地方經(jīng)濟增長。

6 結(jié)語

新時期，要想使職業(yè)教育對地方經(jīng)濟發(fā)展的服務(wù)不斷深化，職業(yè)學校需要與時俱進、不斷創(chuàng)新，完善教學設(shè)施，提高教學質(zhì)量。地方企業(yè)需要積極主動地進行校企合作，為企業(yè)發(fā)展奠定堅實的技術(shù)與人才基礎(chǔ)，不斷為地方經(jīng)濟發(fā)展注入活力。

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