李婕

摘 要：新時代背景下，黨校黨建工作在開展時，其根本目的是為了對優(yōu)秀的黨員干部進行培養(yǎng)。本文分析的目的就是為了對黨校黨建工作的優(yōu)勢進行分析，同時還要對其自身比較符合實際要求的發(fā)展路徑進行選擇和利用，從黨建與教學(xué)、黨建與科研等角度出發(fā)，為黨校黨建工作的有序開展打下良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新時代;黨校黨建;工作優(yōu)勢;路徑選擇

黨校一直以來是作為黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下非常重要的部門、組織。黨校在日常運作和發(fā)展過程中，最主要的職責(zé)就是要對各級不同的領(lǐng)導(dǎo)干部進行有針對性的培訓(xùn)。但是如果是從其自身的本質(zhì)屬性角度出發(fā)對其進行分析和研究，那么黨校也可以被看作是學(xué)校。只是黨校本身具有一定的特殊性，是不同于一般國民教育系統(tǒng)的學(xué)歷教育。黨校在日常運作時，要想在實踐中取得良好的教學(xué)成效，就必須要對現(xiàn)有的教學(xué)布局進行完善和優(yōu)化，同時還要開創(chuàng)新局面，凸顯出黨性教育的重要性。

1黨校黨建工作的優(yōu)勢特點

1.1職能優(yōu)勢

黨校在日常運作和發(fā)展過程中，其自身就是一項專門從事黨員干部教育培訓(xùn)工作的院校。黨校在對各種不同類型的教育活動進行具體培訓(xùn)的時候，必須要將其自身的職能優(yōu)勢特點充分發(fā)揮出來，體現(xiàn)在各個環(huán)節(jié)當(dāng)中，尤其是在如何培訓(xùn)、培訓(xùn)的意義和目的等環(huán)節(jié)上，都必須要理順清楚，同時還要將這些內(nèi)容與教學(xué)體系進行有效結(jié)合。除此之外，黨校對廣大領(lǐng)導(dǎo)干部開展培訓(xùn)時，其最本質(zhì)的意義就是要在實踐中分擔(dān)黨對領(lǐng)導(dǎo)干部在思想政治教育具體開展過程中提出的個性化要求，同時還要保證其自身的部分責(zé)任可以真正有效的落實到實處，體現(xiàn)在各個環(huán)節(jié)當(dāng)中[1]。通過這種方式在其中科學(xué)合理的利用，不僅可以為領(lǐng)導(dǎo)干部提供充裕的時間，而且還可以為領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)提供舒適的環(huán)境。這些職能作用在實踐中的有效落實，在某種程度上可以被看作是各種不同類型級別、不同類型黨校在其自身所屬區(qū)域范圍內(nèi)開展黨建工作的重要體現(xiàn)內(nèi)容。所以在這種形勢下，無論是對于黨委或者是對于黨校而言，以定期或者是不定期的方式，都必須要加強對領(lǐng)導(dǎo)干部的教育和培訓(xùn)。

1.2教學(xué)優(yōu)勢

在對領(lǐng)導(dǎo)干部開展培訓(xùn)活動的時候，由于培訓(xùn)過程中的對象、目的等具有非常明顯的差異性。所以黨校在日常教學(xué)時，其自身的教學(xué)工作與其他院校的教學(xué)工作相比，具有明顯的不同。在與實際情況進行結(jié)合分析的時候，發(fā)現(xiàn)在實踐中首先黨校的日常教學(xué)工作在具體開展時，為了達到良好的教學(xué)效果，最先要做的一點就是要將黨性教育的重要性充分展示出來。與此同時，還要根據(jù)“干部教育培訓(xùn)工作條例”當(dāng)中的具體要求，實現(xiàn)對黨員干部行為、意識的規(guī)范化管理。在具體操作過程中，對于黨員干部而言，必須要在實踐中加強黨性教育，同時還要結(jié)合實際情況，開展黨章、黨規(guī)、黨紀(jì)等一系列內(nèi)容的教育和培訓(xùn)。這樣做的根本目的是為了促使領(lǐng)導(dǎo)干部可以在實踐中不斷增強黨性意識，同時還要盡可能實現(xiàn)對黨的忠誠，緊緊圍繞馬克思主義理論來開展一系列的黨性教育。除此之外，在具體操作過程中，尤其是在黨校機構(gòu)進行科學(xué)合理設(shè)置的時候，要保證黨史黨建教研室在設(shè)置時的科學(xué)性和合理性，同時還要保證其自身的職能作用可以真正有效的落實到實處，將其自身的作用充分發(fā)揮出來。尤其在對一些專題教育活動進行開展的時候，不僅要對黨的發(fā)展歷史進行梳理，而且還要從中準(zhǔn)確的描繪出黨建工作在具體開展過程中的歷史作用和價值[2]。更加重要的一點就是要與當(dāng)前的經(jīng)濟社會發(fā)展形勢進行有效結(jié)合，這樣不僅可以開展一系列具有時代特色的黨建工作，而且還可以真正將黨建工作落實到實處，對黨建工作實施水平提升具有非常重要的影響和作用。

2新時代視域下黨校黨建工作的路徑選擇

2.1黨建與教學(xué)

眾所周知，對于黨校而言，教學(xué)是基礎(chǔ)，同時也是黨校存在的意義和價值。黨校在對教育教學(xué)工作進行具體開展時，其主要的目的就是為了對各級不同的領(lǐng)導(dǎo)干部開展有針對性的黨性教育。根據(jù)黨校黨建工作的具體開展現(xiàn)狀，要想保證各項工作的有序開展，同時還要保證黨校的教育效果，就必須要將現(xiàn)階段的黨建工作與教育教學(xué)工作進行有效結(jié)合。也就是在實踐中可以通過對教學(xué)工作的合理利用，實現(xiàn)對黨建工作的合理引導(dǎo)，通過黨建工作可以促使教學(xué)的質(zhì)量和水平得到有效提升。尤其是在對課程進行設(shè)置的時候，要與新時代背景的發(fā)展要求進行結(jié)合，同時還要將黨校的一系列工作條例等作為基礎(chǔ)。這樣不僅可以在實踐中開展有針對性的教學(xué)，而且還可以保證黨校黨建工作在具體開展過程中的整體水平得到有效提升[3]。除此之外，還可以促使學(xué)員們的黨建工作理論知識水平也得到有效提升。

2.2黨建與科研

科研工作在某種程度上可以被看作黨校教學(xué)或者是資政工作在具體開展過程中的基礎(chǔ)，同時也可以被看作是其中必不可少的重要組成部分。如果在日常教學(xué)過程中，缺乏科研作為支持，那么無論是黨校教學(xué)，或者是資政工作的具體開展過程中，都會由于缺乏理論依據(jù)作為支持而引發(fā)一系列的問題，同時在實踐方面也存在著深度不足的問題。在這種形勢下，需要與實際情況進行結(jié)合[4]。要想保證黨建工作真正有效的落實到實處，體現(xiàn)在各個環(huán)節(jié)當(dāng)中，就必須利用一些具有常規(guī)性特征的方法，在保證理論與實踐有效結(jié)合的基礎(chǔ)上，可以實現(xiàn)理論與實踐的創(chuàng)新。在具體操作過程中，要對黨建理論進行創(chuàng)新和優(yōu)化，過去的理論已經(jīng)無法滿足當(dāng)前各級領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)習(xí)時的基本要求，要緊密結(jié)合習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想開展研究。在對實際問題進行研究的時候，縣級黨校要意識到自己的職能作用，將該項工作真正有效的落實到實處[5]。縣級黨校本身就是推動我國哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展的重要推動力之一，在學(xué)員論壇、研討課程等一些日常課程開展過程中，要結(jié)合實際要求，對現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進行不斷的豐富和完善，同時還要豐富黨建知識。除此之外，還要保證黨建工作在具體開展過程中也可以實現(xiàn)創(chuàng)新和深入研究。市縣級黨校在科研工作的具體開展過程中，必須要結(jié)合實際情況，對最新的黨的科學(xué)理論知識有所認識和了解，同時還要深入到基層。黨校需要深入基層調(diào)研，了解群眾的需求，將調(diào)研的結(jié)果或形成資政報告或融入到課堂教學(xué)，通過這兩種方式讓黨員干部了解、掌握，然后黨員干部運用到具體的工作實踐中去。

3結(jié)束語

新時代背景下黨校黨建工作在具體開展過中，要牢牢把握住當(dāng)前的優(yōu)勢特點，同時還要與新時代進行結(jié)合。與此同時，要對現(xiàn)有的路徑進行不斷的完善和優(yōu)化，這樣不僅可以保證科研、咨政等一些常規(guī)性工作能夠真正有效的落實到實處，而且還可以保證黨建理論的科研工作能夠有序開展。

參考文獻：

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[2]李宏波.基于“習(xí)近平青年觀”視域下高校共青團思想引領(lǐng)的優(yōu)化路徑探析[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2019，32（18）：81-83.

[3]朱春福，羅曉東.論高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與黨建工作的有機融合[J].智庫時代，2019（41）：28-29.

[4]張雨.新時期黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè).2019（01）：111-112

[5]李麗.“十三五”時期黨校黨建工作創(chuàng)新研究[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報.2017（05）：1-3