木辛童童

吾家有女，年方十三，漸長漸伶俐活潑，朝夕相伴，苦樂悲歡，皆成美好。有女在側(cè)，吾心安然。擷回憶之風(fēng)，覽昨昔畫卷，強(qiáng)作成一小文，品昨日之味，亦為茶余談資。

小學(xué)，一同寫下“人”字的一撇

一直感謝女兒走進(jìn)我的生命。小學(xué)及以前的時(shí)光，在我們彼此的生命里寫下了人字溫柔的一撇，是她的，也是我的。陪伴她成長，也讓我的生命開啟一段新的歷程，走向豐盈。

陪伴的最初，有歡笑的甜，也有成長的痛。痛大多源自于很多選擇是否要堅(jiān)持。父母要堅(jiān)持，更重要是讓孩子自己學(xué)會(huì)不放棄。回憶那些個(gè)星月相伴的夜晚，我和女兒相伴坐在桌前，她忙于功課，我忙于讀書工作，孩子學(xué)習(xí)時(shí)是否需要家長陪伴？因人而異，無法趨同。我選擇了一直在側(cè)。漸漸地，我們有了默契，她會(huì)在寫作業(yè)之前，告訴我今晚有哪些內(nèi)容要完成，自己用便簽紙簡單地羅列出來，寫完以后我?guī)退龣z查，整理錯(cuò)題本，中間的過程盡量互不打擾。堅(jiān)持的過程中有高度的專注力，才是高質(zhì)量的堅(jiān)持。作業(yè)多的時(shí)候，她要寫到很晚，我選擇了靜默陪伴，雖然心疼，可再稚嫩的翅膀，總要自己獨(dú)自練習(xí)飛翔，才會(huì)變得強(qiáng)健。我們共同的口號(hào)是：“我再試試。我能行的?！?/p>

曾經(jīng)時(shí)常和孩子爸爸探討，這樣的陪伴到何時(shí)為宜？后來到了初中的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，對孩子的陪伴總有一天會(huì)瓜熟蒂落，彼時(shí)需要更多的，則是理解和包容。就這樣，我們平靜地走過了小學(xué)低年級的歲月。

當(dāng)孩子到中年級的時(shí)候，我忽然發(fā)現(xiàn)時(shí)常和她聊聊天很重要，也讓我們母女關(guān)系融洽，樂此不疲。她的生活中會(huì)有一些小困惑，這時(shí)候傾聽她的訴說給她出出主意也是件非常甜蜜的事情;或者興致來了，我們會(huì)隨時(shí)隨地地給彼此寫信，她的書桌上、墻上、床上，經(jīng)常放著手工制作的小信封，上面寫著她的想法，畫著她的小心思，也寫著我的回應(yīng)。我時(shí)常像尋寶一樣，在她的房間逡巡。小信封里裝著她對我的不滿，她對我的思念。有時(shí)她剛剛聊完天睡下，我就會(huì)在她書桌上看到畫著小熊的信封，里面畫了一只憨憨的小熊，肥肥的身體中間永遠(yuǎn)畫著一顆心，甜甜地笑著，旁邊寫著稚嫩的字：“媽媽，我想你了。”總是看得我熱淚盈眶。

小學(xué)高年級的時(shí)候，女兒的成績非常突出，功課也更繁忙。可她已經(jīng)有了她自己的應(yīng)對之道。

中學(xué)，獨(dú)自書寫“人”字的一捺

歲月無聲流淌，樹在結(jié)它的果子，風(fēng)在搖它的葉子，你能學(xué)會(huì)照顧自己，就很好。

我和女兒的感情很深，致使我在生活上對她照顧得過細(xì)，也帶來了許多困擾——使她在生活方面不夠獨(dú)立。時(shí)值年初，新冠病毒肆虐，她在家中上網(wǎng)課，我在家陪她。沒想到這段時(shí)光，恰好給了我和她一個(gè)獨(dú)特的空間。

起初，我已作好360O無死角監(jiān)控的準(zhǔn)備：照顧她的生活起居和監(jiān)督學(xué)習(xí)，隨時(shí)為我的“公主”待命?？墒虑樗坪跤肋h(yuǎn)不會(huì)按照自己預(yù)設(shè)的情節(jié)發(fā)展。

當(dāng)我如火如荼地在一旁盤算著如何照顧她時(shí)，望著安然端坐在電腦前的女兒，我突然猶豫了。是的，這么多年，我都像陀螺一樣在她身邊轉(zhuǎn)，我這樣做，真的正確嗎？

于是，我放下了想幫她拿衣服的手，停住了要去為她整理書和筆記本的腳步，甚至搬走了本打算陪她一起聽課的桌椅。接下來就是煎熬的一個(gè)月。女兒在學(xué)習(xí)方面非常自律，從不肯打折扣;可是生活起居方面，她似乎一切都要從零做起。

“媽媽，你看到我的生物筆記了嗎？”“抱歉，沒有哦。”緊接著，電視劇里戲劇化的場景出現(xiàn)了，似幻化出數(shù)個(gè)女兒的身影出現(xiàn)在房間的各個(gè)角落尋找，望著書架上靜臥的“生物筆記兄”，我強(qiáng)作淡定地等著。那節(jié)課，她沒有找到生物筆記。后來的日子，又相繼有各種教材和筆記在書架原來的位置上“失蹤”，是的，如果它們有口能言，一定會(huì)對女兒咆哮：“世界上最遠(yuǎn)的距離，就是我在你的面前，你卻視而不見。

后來我又看到了什么呢？上課的某天清晨，一個(gè)披頭散發(fā)的小女子從臥室里風(fēng)一樣地沖出來，套上校服，來不及拉拉鏈，應(yīng)付了事地洗漱一番，然后嘴里叼著一片面包，匆忙地打開電腦，進(jìn)騰訊會(huì)議，我依然坐在臥室的床上，緊握著手，強(qiáng)作鎮(zhèn)定。是的，我想沖出去，像往常一樣，嘮叨著幫她整理好一切?？墒俏胰套×?，這以后的若干個(gè)日子，難道都要這樣繼續(xù)下去嗎？一個(gè)孩子就像一個(gè)建筑師，她的習(xí)慣就是她的圣殿，她要用什么樣的材料來構(gòu)建她未來的精神殿堂？是的，女兒已經(jīng)比較出色了，可是僅憑學(xué)習(xí)成績，真的就能給她一個(gè)幸福美滿的人生嗎？

終于，漸漸地她與她的學(xué)習(xí)備品們有了默契，知道了如何妥善安置它們。接著，我更“變本加厲”地旁觀閑坐了。學(xué)校每周都留美食作業(yè)，我只為她準(zhǔn)備好食材，當(dāng)她茫然無助地望向我時(shí)，總是我最“忙”的時(shí)候。可當(dāng)有一個(gè)周末，我坐在臥室里，聽班主任老師給她們開班會(huì)，老師在分享女兒做的PPT 時(shí)讀到：“用手機(jī)查資料做排骨時(shí)，開水那個(gè)迸啊，焯肉那個(gè)腥啊，可是當(dāng)爸爸媽媽點(diǎn)頭說‘好吃時(shí)，我心里那個(gè)美呀……”淚水瞬間就似屋檐上流淌下來的雨水，成溜淌下，可我的心里那個(gè)甜??！

或許我也是個(gè)“建筑師”，女兒無論有何優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，她都是我最珍視的作品。但就像阿多尼斯說的：“你真正的凱旋門，在于你不斷地毀壞你的凱旋門?！币粋€(gè)母親要做的，就是在心疼與不舍之時(shí)仍能不斷地讓孩子去挑戰(zhàn)未來，成為更加優(yōu)秀的自己;不斷地接受生活的洗禮，生命的綠蔭才會(huì)越長越茂盛。

陪伴，讓生命緊緊相依;包容，讓人生變得豁達(dá);堅(jiān)持，讓歲月在積累中生香。今后我愿：

做那拂面而過的風(fēng)，吹面不寒，輕撫她的發(fā)絲，只留溫柔在她發(fā)間;

做那沾衣欲濕的雨，潤物無聲，輕落在她眉睫，只余詩意在她眉間;

做那抵御風(fēng)雨的樹，并肩攜手，守護(hù)她的幸福，只留支持在她心中。